多彩校园 快乐科技

上海市浦东新区惠南小学是一所建于1898年的百年老校。作为历年来的区科技教育特色学校，学校坚持以“主动拓展科技教育内涵，自主提升师生科普素养”为指导思想，积极实施“以质量充实内涵、以改革促进发展、以特色打造品牌”的三大战略，形成了以科技教育为亮点的教育体系，     

高技术与教育──科技──经济协调发展机制的研究

本文以高技术的内涵与林征为依据，详细分析高技术的发展对科技、经济、教育三大社会系统带来的深刻影响.在此基础上，进一步探讨高技术发展条件下，教育一科技一经济系统关联模式的衍化;从相互制约、相互促进的“松耦合”状态转变为相互制约、相互促进、相互交融的“紧耦合”状态以及三系统协调发展的机制.     

关于教育创新的经济学分析

武汉科技学院教育创新工程的实施，表明教育改革进入更加广阔的领域。本文以经济学的视角对教育创新的激励及信息不对称、教育创新中要素资源的配置与学校特色及品牌的建设、教育创新与学校制度变迁诸方面进行分析。认为教育创新以创新教育为突破口，在遵循教育发展规律的同时，可借鉴经济学的一般原理进行探索，全面提高高等学校创新能力，形成鲜明的特色和品牌。     

阳光铸就心灵，科技促进成长

自2010年获得深圳市龙岗区科技特色学校创建资格以来，学校以“弘扬科学精神，树立科学观念，提倡科学方法，激发创新活力”为目标，将科技教育与学校各方面工作相互渗透，形成了以“头脑奥林匹克”“科技实践活动”“科幻画创作”为特色的科技教育。     

谈高等学校的素质教育

素质教育是一个系统工程。现代教育要求教育者必须树立“以人为本”的教育价值观，“承认个性差异”的教育人才观，“全面发展”的教育质量观。要大力培养和激励学生的创新精神、创造能力、创业意识和实践能力，为学生天赋和潜能的开发创造一种宽松的环境，为学生学会学习、学会生存、学会处事打下坚实基础。     

工程教育“政产学研用”合作模式研究

随着科技、教育、产业的不断发展，“政产学研用”合作已经成为培养高素质工程人才和实现产业界科技创新的重要途径。高校应结合我国当前工程教育与产业界的现状以及存在的问题，构建以企业为主体，高校、科研院所为基础，用户需求为导向，政府全面服务的合作模式，推动我国创新型国家的建设。     

小梦想，大未来——记深圳市辅城坳小学科技节活动

作为深圳市龙岗区一级学校、区科技教育先进单位，辅城坳小学一直以“培养学生的创新精神和实践能力，树立正确的科学观、人生观、世界观”为科技教育理念，积极组织学生开展一系列科技活动。     

论和谐文化的内涵及其思想政治教育功能

思想政治教育是一项教育人的实践活动，这项育人活动总是要通过一定的载体才能进行。“文化”无疑亦是思想政治教育的一个重要载体。“和谐文化”具有价值导向、教育熏陶、激励、娱乐教育等思想教育功能，以和谐文化为载体，有利于增强思想政治教育的吸引力、渗透力，有利于提高人们的思想道德素质和科学文化素质，有利于形成与构建社会主义和谐社会相适应的价值观。     

“中学科技教育优秀论文精选”专辑征稿

为促进我国科技教育事业的发展，倡导科技教育教学相长，《科学世界》杂志社特举办“中学科技教育优秀论文评选”活动，旨在为广大教师、学生提供交流教学经验和发表教学研究成果的平台，现面向全国教育系统工作者和学生征稿。     

全面实施科教兴省战略为实现福建跨世纪的发展目标而奋斗

改革开放以来,福建省委、省政府坚持以邓小平同志“科学技术是第一生产力”思想为指导,认真贯彻党中央、国务院关于科技、教育工作的方针政策,始终把科技、教育放在经济社会发展的突出位置,从福建实际出发,先后制定实施了“以智取胜”、“三百三千计划”、“振兴计划”、“建设教育强省”和“科教兴省”等一系列重大决策和措施。经过各级党委、政府和广大科技工作者坚持不懈的努力,全省科技工作取得了显著成绩。科学技术是第一生产力的思想不断深入人心,科技体制改革有了较大进展,科研开发和成果转化取得成效,高新技术产业稳步发展,基础性研究和软科学研究水平逐步提高,对外科技合作交流出现新局面,科技队伍建设得到加强,科技进步     

“大思政”视域下创新创业教育体系的构建——以北京联合大学智慧城市学院为例

构建“大思政”视域下创新创业教育体系，能有效提升高校创新创业教育水平。以北京联合大学智慧城市学院为例，开展“大思政”视域下创新创业教育的探索与实践。以“大思政”视域下创新创业教育的目标导向为指引，以科技创新为切入点，以“双智慧(IT+Wisdom)”人才培养为主线，以创新创业能力培养为目标，以学科竞赛、科研项目、创业孵化等多种形式为抓手，统筹专业教育、第一课堂、第二课堂3个维度，构建创新创业教育体系，探索新工科建设，从而促进大学生综合素质的提升，落实为党育人、为国育才的使命。     

班主任工作中的情感激励

情感通常是指人们对周围事物、对于自身以及对于自己活动的肯定或否定的心理反应。“情感激励”就是教育者以这种态度和体验对被教育者进行诱导激励，从而达到增强教育效果的一种教育方式和方法。     

文化立校 营造书香校园

太平二中地处鄂西北，是一所农村初级中学。近年来，学校始终坚持以“三个代表”和科学发展观为指导思想，坚持以办“人民满意教育”为目标追求，以“五园”（书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园）建设为载体，按照”学校要有书香气，教师要有书卷气，学生要有书生气”的标准，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台。     

激励理论对思想政治工作方法的启示

激励理论在管理学中得到广泛应用，思想政治教育也是一种“管理”行为。研究激励理论，有助于思想政治工作方法的创新。借鉴激励理论，在思想政治工作中加强目标激励、奖惩激励、情感激励和榜样激励，从而更好地达到思想政治教育的效果。     

进一步学习与实践“三个面向”的教育思想——纪念邓小平为景山学校题词十五周年

文中阐述了为实现现代化,为迎接世界经济、科技挑战,为国家与民族的未来发展是邓小平“三个面向”教育思想的战略目标,高等学校要努力实践“三个面向”思想,提高教育质量.     

进一步学习与实践“三个面向”的教育思想——纪念邓小平为景山学 …

文中阐述了为实现现代化,为迎接世界经济、科技挑战,为国家与民族的未来发展是邓小平“三个面向”教育思想的战略目标,高等学校要努力实践“三个面向”思想,提高教育质量。     

二十四节气与我同行

嘉定区叶城小学是区科委、教育局、气象局联合命名的“嘉定区气象科普教育试点学校”。近年来，学校将“气象科普”作为校科技教育的发展方向，将“二十四节气探究”作为校特色项目。     

下城区：加快“科教兴区”步伐

宗旨：以“创新、产业化”为方针，以营造环境、改善服务为抓手，加强教育和科技的结合。     

德兴学子善于创新，尽显科技之光

深圳市德兴小学创办于1997阵，是广东省一级学校。学校在“和而不同，止于至善”的办学思想下，以学生主动、健康发展为本，开展多渠道、多形式的科技教育，尤其重视学生的科普活动。     

点燃创新之火感受科技魅力

上海市浦东新区龚路中心小学是一所集科技艺术体育特色为一体的示范性窗口学校。多年来，学校秉承“人人发展、全面发展、个性发展、持续发展”的育人理念，先后获得了全国教育系统先进集体、上海市绿色学校、浦东新区科技教育特色学校等荣誉称号.