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由于管理学科本身具有实践性和应用性特征,因此创新能力的形成对该学科的大学生尤其重要。作为高校的管理部门,应该充分考虑管理类学科特性和管理类学生的实际需要,为该学科大学生创新能力的培养创造良好的条件和平台。笔者认为,构建合理的管理类大学生创新能力的培养包括以下三方面内容:科学的公寓管理模式、科学的管理类大学生创新能力评价模式和大学生创新性学习机理模式。 相似文献
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本在对高校传统学生权力总体分析的基础上,阐述高校创新人才培养模式下全新的学生观:转变观念,树立全新学生观念;在教学工作中以学生为主体,以教师为主导,注重学生个性发展,在课外活动中,鼓励大学生勇于实践,培养其创新能力,改革学校管理办法,发挥大学生主人翁作用,在实践中培养大学生的道德能力。 相似文献
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针对传统教学方式在大学生创新能力培养方面的不足,通过参加教育部倡导的电子类竞赛这一平台,结合我校的教学资源,提出了将综合电子技术培训作为培养大学生科技创新能力的有效方式。通过大多数接受培训学生在教育部倡导的电子类竞赛中取得的骄人成绩,证明了使用这一方式对培养大学生创新能力的实效性。 相似文献
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管理类人才培养模式改革探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
随着知识经济时代的来临和管理学科的迅速发展,管理类人才需求发生变化,必须积极改革管理类人才培养模式,合理定位人才培养目标.重新构建课程体系,进行教学内容和教学方法改革、加强实践教学环节,按照通才教育目标培养具有竞争能力和创新能力的管理类人才。 相似文献
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创新能力与素质是人才综合素质的重要组成部分,本文以大学生创新素质为主线,阐述了创新能力在高等工程教育中的重要作用,并提出在工程实践教学过程中,培养大学生创新能力的途径,通过对大学生创新能力的培养来加强大学生的综合素质。 相似文献
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为了全面贯彻教育方针,培养大学生创新精神是培养高级人才的需要,是高校教学内在规律的体现。笔者结合吉林省智能电力电子装备工程研究中心的运行,凭借多年从事学生实践教学的经验对电气信息类本科生的创新能力的培养进行了探索与实践,运行效果良好,表明这一模式对学生的创新与实践能力培养是行之有效的。 相似文献
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机械类学生创新实践能力培养模式探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
培养学生机械创新能力是当今社会对机械类工程专业教育的迫切要求。从创新能力培养的课程体系建立,理论教学、实践环节以及竞赛活动中学生机械创新意识和能力的养成过程,对机械类大学生创新能力培养模式进行了探讨。 相似文献
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基于大学生数学创新能力培养,开展大学生数学建模具有重要意义.依照多年来的数学建模竟赛的实践与个人的体会,解析了湖南理工学院近年来大学生创新精神培养研究和探索,构建"提高数学品质、培养数学创新能力、促进数学教学改革"的教学与实践模式. 相似文献
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根据全国大学生电子设计竞赛、全国大学生智能汽车竞赛和全国大学生创业计划竞赛等的竞赛特点,本文针对电气信息类专业学生创新能力的培养,从教学理念的创新、赛事平台的构建方面,论述了学生实践能力和创新意识培养的具体措施。实践证明,学科竞赛有效促进了电气信息类学生创新能力的培养。 相似文献
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本科生参与科研项目是培养大学生创新能力的有效途径。上海海洋大学水产与生命学院以相关科研项目为载体,通过建立“三角关系”,即本科生、专业教师、科研项目三者的科研创新活动培养模式,开展生物类本科生创新能力培养的科研实践活动,建立有效途径吸引本科生参与到科研创新项目中,系统优化生物类本科生创新能力培养机制,在培养生物类专业本科生创新能力方面进行了系统探索,并取得了显著成效。 相似文献
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经济管理类大学生创新及实践能力的培养,是目前经济管理类学科教育教学重点讨论和研究的问题。文章首先分析了经管专业大学生在创新及实践能力培养上存在的问题,其次对其改革思路提出如下建议:树立以学生为主体的教育教学观;重视和培养大学生的个性;建立现代化实验室,完善教学实验条件;创新实践教学平台,拓宽实践教学方式;建立稳定的社会实践基地,确保实践教学的需要。 相似文献
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计算机高级语言程序设计课程的教学改革与实践 总被引:9,自引:1,他引:8
李炜 《安徽师范大学学报(自然科学版)》2003,26(2):123-125,128
围绕大学生创新能力的培养,阐述了计算机高级语言程序设计课程的教学改革与实践,提出了从激发大学生的创新热情到教学互动来培养大学生的创新意识。通过设置自主性实验,培养大学生创新能力及具体措施,从而达到培养学生学习兴趣、锻炼学生独立解决问题的能力和软件设计能力、逐步培养学生的创新能力的目的。 相似文献
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创新型人才的培养是关系到我国持久快速发展的一个战略性问题。本文结合我国现存的教育培养模式,探讨了在新形势下如何培养学生的创新精神与创新能力以及数学教学在创新能力培养中的重要作用,探讨了数学教学过程中对大学生能力培养的实施方案。 相似文献
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针对当前大学生创新能力培养的不足,该文分析了科学研究和教学的特点,对科研项目的内容进行有效的提炼,将科研内容贯穿到课堂教学理论教学之中,革新理论教学内容;提出将科研项目与课程设计、毕业设计相结合,让学生真题真做;并且组织学生以科研团队的形式参加到教师的科研项目中,培养其科研创新能力,同时以团队的形式促进课外实践活动的开展。该文研究通过科研与教学相结合,实现理论与实际相结合、实践与创新活动相结合,培养大学生的创新能力和实际工程设计能力,开创出一条培养大学生创新能力的有效途径。 相似文献