论网络教学资源与学生信息获取能力的培养

阐述了网络教学资源的概念和特点，介绍了掌握和获取网络教学资源的方法和途径，如利用门户网站的专业频道和友情链接、利用专业教育网站等，重点探讨了如何通过合理引导和采取科学的方法培养学生信息获取能力的问题。     

略谈高等艺术院校网络教学资源的建设与利用

高等艺术院校构建网络教学平台和开发网络教学资源的目的是利用多媒体与网络技术实现高质量教学资源的共享与传播,促进高水平的师生互动,促进主动式、协作式、研究性学习,形成开放、高效的教学模式,更好地培养学生的信息素养以及问题解决能力与创新能力。本文谈了如何进行高等艺术院校网络教学资源的建设与利用。     

“信息系统三大能力”在高职教务管理系统中的应用

教务管理系统是一个教学单位不可缺少的重要部分，其主要功能为支持学院教学管理工作的全过程，加强教学活动中的各种信息资源的管理和应用，优化学院有限的教学资源，使教务管理相关工作智能化。本文旨在分析“信息系统三大能力（即：记忆能力、思堆能力、交流能力）”在高职院校教务管理系统中的应用。     

教学资源共享信息平台建设的实践与研究

实现高职院校内部教学资源的规范建设与共享是当前教育信息化建设的重要内容.本文根据当前高职院校教学资源建设与应用的现状,探索了高职院校内部网络教学资源建设与共享的整合方案,并提出了网络教学资源共享信息平台的建设方案.     

新课改下中学信息技术教学的探索

现代信息技术越来越广泛深入地应用于教育教学实践之中，是当今教育发展与改革的一个重要标志，在中小学普及现代信息技术，是我国教育发展战略的一项重要内容。 中学信息技术课程的目标是培养和提高学生的信息素质，也就是要培养学生的信息意识、信息伦理道德和主动高效地获取信息、处理信息的能力。让信息技术更好地为教学过程和教学资源的设计、开发、利用、管理和评价服务。教师应充分利用信息技术，优化教学过程，帮助学生更有效地学习。同时，努力将教育心理学理论、教学设计、现代信息技术手段与学科教学实践进行整合。     

多媒体教学改革中人才培养模式的建立及探讨

多媒体教学在传统教学实践基础上吸收现代教育技术的有益经验，侧重培养目标、培养方式、课程体系等方面的改革。高等教育对人才培养的目的不仅是帮助学生获取教学信息；理解、掌握知识；提高思维能力、想象能力；提高教学效率；扩展教学资源；增强学生学习主动性；注重能力的培养，在信息交流的同时注重智能开发。以复合型人才培养为目标，科学地运用多媒体丰富的表现能力、灵活的交互能力及强大的数据管理能力的优势，积极开发课程资源；应用现代多媒体技术，加快应用型人才培养的步伐，从而缩短理论与实践的距离。     

高职院校计算机专业教学资源信息平台长效性建设的研究

教学资源平台整合了多种多样的资源,为专业教学的进行和教学改革的深化提供了强有力的支持。本文分析了目前教学资源信息平台缺乏整体统一性、资源更新慢、资源使用率低、使用不方便等现象及其原因,并对教学资源信息平台长效性建设提出了建议和方法。     

精品课程网络环境设计研究

精品课程是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。精品课程网络环境下的非线性信息资源，使学生按照自己的方式探索信息、构建知识。精品课程网络环境设计内容包括：教学资源建设环境、信息传输网络环境、学习支撑环境设计。     

《人力资源管理》实训教学改进思路探析

目前《人力资源管理》实训教学中存在教学组织方式、内容与理论教学落差过大、教学方式单一，教学资源稀少、陈旧、缺少真实工作环境下的实际操作训练等问题，所以，应将形成循序渐进的组织方式与教学方法体系、丰富实训教学资源、选拔培养骨干学生团队、增加认知实习环节作为改进思路。此外，作为保障措施，还需对教师进行必要的培训，加强实训指导能力，组建骨干教师团队，完善教学条件和教学资源以及编撰专门的实训教材和指导书。     

数字化教学资源分类体系的设想

目前数字化教学资源建设已成为高校教育信息化建设的一个重要方面。本文主要分析了数字化教学资源分类的现状,并对一般信息资源的分类方法进行了分析比较,提出了数字化教学资源分类体系的设想和建议。     

《网络教育应用》网络课程的教学设计

网络课程是网络教育资源中的核心部分，设计和开发优质的网络课程是我国发展现代远程教育的一个非常重要而迫切的课题．本文以《网络教育应用》网络课程为实例，详细地探讨了在建构主义学习理论和人本主义学习理论指导下的网络课程教学设计，是在网络教育资源建设方面的探索与实践．     

网络信息资源利用障碍分析及对策

从设备和技术、网络信息源、信息检索能力、语言、费用等角度分析了网络信息资源利用的障碍及其产生的原因,井针对不同原因提出了相应的解决办法。     

浅谈学校图书馆工作

简要介绍了学校图书馆的特点及任务，提出要搞好学校图书馆工作必须要扎扎实实地做好基础工作．加强读者教育，提高读者的情报意识和情报能力，深入开发情报资源，积极开展教学咨询和情报服务。     

网络资源导读——数字目录学的发展途径

分析了网络资源导读的必要性和在数字目录学指导下网络资源导读服务的功能和途径。通过对读者的网络阅读动机、阅读内容和阅读能力的指导,提高读者的信息素质。     

网络环境下信息资源的深层次开发

首先介绍了信息资源的相关概念,进而指出在网络环境下对信息资源进行深层次开发,应把重点放在专题性资源开发、预测性资源开发、创新性资源开发和网络用户的能力性资源开发等多个层面上。     

教学交互视角下PBL网络课程的设计与开发

随着网络教育的推进,网络课程的建设在内容、形式、功能、管理等方面日趋多样和完善,PBL网络课程以问题为中心的教学活动模式引起了学者的广泛关注,但还存在一些问题．从教学交互的视角,提出了PBL网络课程的交互设计,将PBL网络课程教学划分为问题、资源、方案形成和评价4个阶段,将教学过程中的教学交互分为个性交互和社会性交互两大类．详细设计与分析了每个教学阶段的功能、交互过程利评价方法,并且依托教育技术学专业课程进行了平台实现和初步的教学实践．实践表明,PBL教学交互平台克服了传统教学模式中学习者被动接受知识的灌输,激发了学习者互动的主动性和积极性,同时也有利于教学的过程性评价．     

大学英语写作教学数字化资源库建设及应用探索

随着现代教育信息技术的发展，教学资源库在大学英语教学中发挥重要作用。本文以我校英语写作教学为例，从理论基础、分类以及在教与学中的应用的角度分析大学英语写作教学资源库的建设。     

基于J2EE架构的网络课程管理系统的设计与实现

建立通用的网络课程管理系统,实现教学资源的合理共享,对于提高教学资源的利用率,改善教学环境具有重大意义.采用当前流行的J2EE架构下的多层应用模式开发方法,给出通用网络课程管理系统的设计及开发方案,实现了教学信息资源共享,提高了教学信息的传播和利用率,该系统已经在某高校开始应用并节约了大量的人力物力.     

论网络环境下的图书馆信息资源管理

本文主要在介绍网络信息资源含义和特点的基础上，从多层次对网络信息资源及其管理存在的问题进行了深入探讨与解析。提出了网络信息资源管理的对策建议．进而提出了网络信息资源管理的发展方向。     

基于HFC网络的视频教学资源数字化传输

介绍了基于HFC网络进行视频教学资源数字化传输的一般方法,及其系统组成和功能.提出了针对实际应用和设置中须注意的一些问题和建议.结果表明:本研究采用的视频教学资源数字化传输是稳定且有效的.