科学落实初中思想品德课程的教学目标--以七年级《思想品德》为个案的实验研究

新课标体系中的初中《思想品德》课程是变化幅度最大的一门课程,无论教学思想还是教学方法都要求进行根本性的转变。通过对教材内容、学生特点和教学矛盾的分析,力求按照科学发展观的要求,做到教材内容、教学进度和教学效果的完整统一,圆满落实教育目标,培养学生良好的思想品德素质。     

浅谈德育教育在信息技术课中开展的意义

在新课程改革中，对学生进行德育教育相对于以前显得更为重要。信息技术虽是一门操作性较强的学科，但也离不开对学生进行思想品德教育。因此，有意识地在课堂教学中对学生渗透思想品德的教育是非常重要的。     

浅谈思想品德课自学互帮与合作学习

《中学思想品德大纲》指出：思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程,在诸途径中发挥特殊重要地位,它以课程教学为主要形式,用以马克思主义为指导的理论观点和社会科学基础知识武装学生,逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力,培养他们的道德品质.     

小议在思想品德教育中艺术的运用表扬与批评

表扬与批评是思想品德教育中常用的教育方法,既是思想品德教师要掌握的一门专业技术,也是值得探究的一门教学艺术.艺术的表扬使人愉悦,有激励作用;准确批评让学生明辨是非,艺术的批评让人豁然开朗;批评与表扬的完美结合,是一种神奇的方法;理性地教育使表扬和批评成为艺术.     

体育教学中的素质教育

体育课是培养学生德智体全面发展的一门重要课程，通过体育课的教学过程，努力使学生在思想品德、文化科学素质、身体心理素质、审美艺术及劳动素质等方面都能够得到全面的发展。     

在高职院校体育教学中进行德育教育的一点体会

在市场经济的大环境下，对高职院校培养的学生提出了新的要求和挑战。作为高职院校，培养学生的目标是：“在生产、建设，管理、服务第一线工作的高素质、技能型、应用性人才，敢于竞争和综合职业能力较强的人才。”体育课作为高职院校一门必修的公共基础课，肩负着培养高素质人才的使命。而思想品德是实现目标的基础。该文就体育课堂教学中如何对学生进行思想品德教育的一点见解，仅供参考。     

如何使思想品德教育真正成为学生全面发展的摇篮

学校是育人的一方净土，是学生学习成长的摇篮。学生是祖国的希望，是祖国建设的后备力量。随着教育改革和素质教育的不断深入和发展，我国的基础教育以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的宗旨逐步发展，日趋完善，以适应时代的发展和需。思想品德教育是培养学生综合素质全面发展的一个重组成部分，是学生逐步形成健康人格的一门必修课。那么如何使思想品德教育真正成为学生全面发展的一门学科？为此，本人在教育教学过程中做了长时间的尝试，收效良好。这里仅对自己在工作中的一点浅薄做法，谈一点自己的看法以供同仁们参考。     

搞好政治教学，发挥德育功能

中学政治课作为一门马克思主义指导下,对学生进行思想品德和社会科学基础知识教育的重要课程,无疑是学校德育工作的重要组成部分。为了培养学生学习政治课的兴趣,发挥政治课的德育功能,我经过教学实践总结出了以下几点做法,以供同行参考。     

要晓之以理 更要动之以情

思品课是一门为学生思想品德健康发展奠定基础的综合性必修课程，人文性是其主要特点之一。它要求“关注学生的成长需要与生活体验，不断丰富学生的思想情感，促进学生人格健康发展”。     

浅谈如何建立良好的政治课课堂气氛

政治课是一门对学生进行思想品德教育,使学生形成正确的世界观和价值观的课程,旨在培养学生分析问题和主动参与实践的能力,形成高尚的思想政治觉悟,有效地提高教学质量,增强政治课教学的实效性。所以政治课课堂教学气氛尤为重要。作为政治课教师应认真研究教材、教法,及时转变教学观念,以适应时代发展和教育改革的需要。     

论初中政治的学习方法

初中政治又叫思想政治，因为初中是学生接触政治的时候，所以这门课程的重点主要集中在培养学生的思想品德上面。这样说来就感觉初中政治就跟小学的思想品德课没有什么本质的区别，其实不然，事实上，不同于小学思想品德课程，初中政治课会涉及政治方面的内容，这门课程表面看起来没有多大用处，但是那种隐形的力量是潜在而巨大的。     

教师如何精心上好体育课

在体育教学中,教师要按照《体育大纲》的要求,如何积极上好每一节体育课,是摆在我们面前的重要任务。对于教师来说,教师的表情、言行直接影响着学社;而对于学生而言,教师的上课艺术直接反应一个学生是否爱好这门课程。因此,在体育教学中,教师应体现出能够开发学生智力、发展学生个性、增强学生体质和培养学生思想品德。     

例谈中职思想品德课教学中的“三研究”

《中职思想品德课》作为中等职业学校学生必修的一门德育课,如何采用有效的教学方式,引发学生的共鸣,提高课堂的实效性,是当前职业教育课程改革中一个亟待解决的重要课题,笔者在教学实践中就如何进行中职学校思想品德课堂的有效教学。归纳为三研究:即研究《新教学大纲》、研究课堂教学模式、研究学生。现谈点体会。     

探究式教学在初中思想品德课中的策略研究

初中思想品德课探究式教学打破传统的教学模式,注重学生能力的培养,将教学的目标由重视结果向重视过程转变,从而更加关注学生思想品德意识的形成过程,而不是仅仅作为一门学科用成绩来衡量.初中思想品德课的探究式教学是适应新课改,面向新时代的教学方式,值得我们深入的探索和开展.     

农村中学开展美术教学经验之谈

美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程,美术教育是美育的一个重要组成部分,是对学生进行美术教育,促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。由于种种原因,农村美术教育相对于城市来说是滞后的,这不仅需要社会、学校的努力,更需要我们一线的美术教师为之付出努力,来发展农村的美术教育。一     

《青少年修养》教学研究浅析

《青少年修养》作为一门单独的政治课程,在全国初一年级普遍开设,这在中学政治课的教学中还是第一次。这门课设置虽然还不到两年,但因为它是从思想品德教育入手,对学生进行政治教育,收到较好的效果。一、《青少年修养》课设置的依据中学政治课是区别社会主义教育与资本主义教育的重要标志。它是智育与德育有机     

舞蹈与素质教育浅谈

当前我国的素质教育已在全国范围内全面展开,它是一种面向未来的教育,其根本目的是使学生思想品德、科学文化及身心、审美、劳动素质都得到提高,成为社会主义现代化事业的建设者和接班人。舞蹈是一门综合艺术,是孩子们喜爱的一种娱乐性活动,也是当代年轻人的一种喜爱活动,同时也是对大学生实施素质教育的良好手段。     

边远地区如何对学生进行思想品德教育

本文从边远地区学生思想品德的现状特点、形成原因及对策研究三个方面论述了在边远地区如何对学生进行思想品德教育这一研究课题。     

试论研究性学习对高职学生思想品德的影响

在学生思想品德形成的过程中,传统教育方法只重视教师灌输的外因作用,忽视学生思想品德自主形成的内因作用。研究性学习的教学模式为学生良好的思想品德形成开辟了有效途径,通过体验性实践、合作探究、正确评价等方式有助于学生自主形成优良思想品德。     

对思想政治课价值的思考

思想政治课是一门对学生系统进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。它是德育工作的重要组成部分和途径,也是学校教育社会主义性质的重要标志。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题,思想政治课所具有的导向功能、保证功能、转化功能无论我们怎样评价都不会过分。但是重视语、数、外、理、化教育,轻视思想政治课,