论大学生人际环境系统的管理方法

作为校园环境的核心——大学生人际环境系统，冲突常常发生。大学生人际环境系统的冲突主要表现为师生之间的冲突和学生之间的冲突。无论是师生之间的冲突还是学生之间的冲突，都会影响大学和谐校园的建设，影响大学生所在集体的人际关系与人际氛围，不利于大学生的心理健康，更不利于大学生的成长。因此，要加强对大学生人际环境系统的管理。通常对大学生人际环境系统的管理主要采取科学管理、柔性管理和目标管理等三种管理方法。这三种管理方法对于大学生人际环境系统管理来说具有广泛的指导意义。     

浅析大学生自杀的原因及其防治

近年来,大学生自杀在中国高校普遍发生,案发率还呈现高学历、高年级的发展趋势。心理障碍、生理疾患、学习压力、就业压力、经济压力、人际冲突、情感挫折、高校教育缺陷和应对机制不健全、家庭因素和社会因素等构成大学生自杀的主要原因。应采取多种防治途径和措施,以提高大学生的心理健康水平和减少自杀个案的发生。     

体育教育专业大学生SCL—90评定结果分析

用症状自评量表（SCL－90）对158中优育教育专业的大学生的心理健康状况进行调查,结果表明：体育教育专业大学生心理问题发生率为12.7%;其心理问题主要表现在强迫、人际敏感、敌对、抑郁等症状;SCL－90各因子均分高于全国青年组常模,但低于其它专业大学生;男生比女生、学生干部比一般学生的心理健康水平较高;学习满意度、专业满意度与其心理健康水平正相关;而学校与学校、城市与农村、重点中学与非重点中学、独生子女与非独生子女等不同群体间心理健康水平没有显差异。     

体育教育专业大学生SCL-90评定结果分析

用症状自评量表 ( SCL- 90 )对 15 8名体育教育专业大学生的心理健康状况进行调查 ,结果表明 :体育教育专业大学生心理问题发生率为 12 .7% ;其心理问题主要表现在强迫、人际敏感、敌对、抑郁等症状 ;SCL- 90各因子均分高于全国青年组常模 ,但低于其它专业大学生 ;男生比女生、学生干部比一般学生的心理健康水平较高 ;学习满意度、专业满意度与其心理健康水平正相关 ;而学校与学校、城市与农村、重点中学与非重点中学、独生子女与非独生子女等不同群体间心理健康水平没有显著差异 .     

试论宿舍文化建设与大学生素质培养

通过分析大学生宿舍文化的内涵及特性,探讨宿舍文化建设对大学生各方面素质和能力的影响,提出建设有效管理体系、健全大学生宿舍管理的各项规章制度、完善学生量化考核体系、发挥学生主观能动性等大学生宿舍文化建设的有效途径.     

大学生情绪智力与人际冲突解决策略关系研究

采用问卷法,考察了大学生情绪智力与人际冲突解决策略之间的关系.研究结果表明,大学生情绪智力对其人际冲突处理策略有显著影响.具体表现为;社会能力对协作策略和顺从策略有显著的正向影响;情绪监控对回避策略有显著的正向影响;他人情绪评估对支配策略有显著的正向影响.     

父母教育方式对大学生人际关系的影响研究

本文采用人际关系问卷及自编基本情况调查表对582名大学生进行调查,考查了父母教育方式对普通高校大学生人际关系的影响作用。结果显示,父母采用民主型教育方式下的大学生在交谈、交友、待人接物三个因子和人际综合方面的得分显著低于接受其他教育方式的大学生;在异性交往方面,不同的父母教育方式之间无显著差异。由此可见,父母亲的教育方式对大学生人际关系有显著影响,民主型教育方式有助于减少大学生人际困扰的出现,提高他们的人际交往能力。     

大学生宿舍文化建设的新探索

宿舍文化对大学生成才有着重要作用,而要建设好宿舍文化,就必须通过健全宿舍管理制度,依托学生宿管会这个纽带,循着以思想政治文化为基石,百科知识文化为砖瓦,休憩娱乐文化为装饰,着重提升文化品位,增添文化气息,丰富学生的业余文化,从而逐步形成学科门类齐全、文化层次多样的宿舍文化体系,使宿舍成为集教育、休憩、娱乐三位一体的学生喜爱的大学园区。     

大学生人格特征与宿舍人际关系的关系研究

前人研究多集中在对影响大学生宿舍人际关系因素的分析,本研究基于大学生人格特征分析,主要使用了文献法与问卷调查法相结合的方法,重点研究大学生宿舍人际关系与大五人格特征之间的关系.本人对闽南师范大学发放问卷共430份,收回有效问卷293份.研究结果如下:第一,人格方面,各年级间在这五个维度(开放性、宜人性、严谨性、神经质和外向性)上都有显著差异.年级越高,神经质得分越高;相反,年级越高,开放性、宜人性、严谨性和开放性这四个性维度得分越低.第二,在年级这个因素上,各年级大学生对宿舍满意度差异显著.年级越高,满意度得分就越低.第三,宿舍人际关系满意度与开放性、严谨性这两个人格维度呈正相关关系.宿舍人际关系满意度与人格的神经质维度呈负相关.     

大学生宿舍关系紧张原因及对策分析

宿舍人际关系在大学生人际关系中占有重要的地位。论文总结了影响宿舍人际关系的主要因素,其中包括主客观两个方面,具体包括家庭背景、城乡地域差异、生活细节、人际竞争等。并对宿舍关系的调节方式进行了总结,包括加强思政工作人员及宿管员的整体素质、开展入学教育等方面。该文对于营造和谐宿舍环境、保障大学生身心健康具有重要意义。     

群体性融合教育理念下的残疾人高等教育探析

目前残疾人接受高等教育的主要形式有两种,一是完全隔离式的,如各类特殊教育学院;二是完全融入式的,如个别残疾学生进入健全学生班级,接受普通高等教育。从多年的实践经验来看,这两种形式各有其优缺点。提出群体性融合教育实施策略,在详细阐述具体实施办法的同时,也指出了可能遇到的问题与对策。群体性融合教育在高等教育阶段的推行,对残疾学生和普通学生都是有利的,但是在推行过程中需要政策层面、教育者层面和学生层面的相互配合。     

聋生人际信任对孤独感的影响：同伴关系的中介作用和性别的调节作用

为考察聋生人际信任对孤独感的影响机制,采用人际信任量表、同伴关系问卷以及儿童孤独感量表对重庆市6所特殊教育学校的131名聋生进行调查。结果表明:不同性别的聋生在人际信任、同伴关系以及孤独感上的得分存在显著差异,此外,住校与非住校聋生在人际信任和孤独感上的得分不存在显著差异,但是住校聋生的同伴关系得分显著高于非住校聋生;人际信任与同伴关系和孤独感均呈显著负相关,同伴关系与孤独感呈显著正相关;同伴关系在人际信任与孤独感之间发挥着部分中介作用;性别调节了同伴关系在人际信任与孤独感之间的中介路径的前半段,即同伴关系在人际信任与孤独感之间所起的中介作用会因为聋生的性别不同而有所差异,并且在男性聋生群体中,同伴关系在人际信任与孤独感之间起着中介效应,而在女性聋生群体中,同伴关系的中介效应不成立。结论:人际信任通过同伴关系的中介和性别的调节对聋生的孤独感产生影响。     

人际冲突的解决之道

人际冲突的模式冲突发生于人际之间,因为知觉彼此的目标不相容、意见或价值观不一致、或竞争稀少的资源,导致对立现象的发生。发生人际冲突的可能性,随着两个人彼此依赖的增加而提高,也就是人们的互动愈密集,产生意见相左或争论的机会也就愈多。比如恋人之间、夫妻之间、亲子之间、婆媳之间等。     

儿童人际冲突与自我调解冲突能力的研究

通过观察儿童日常行为，了解其在人际冲突情境下的行为表现，进而研究人际冲突与攻击行为的关系。本次研究主要包括三个方面：1．儿童人际冲突的主要特点；2．儿童自我调解冲突能力的发展特点；3．如何发展儿童调解冲突的能力。研究发现儿童之间发生的人际冲突频繁，但冲突时间较短，而且很少引起暴力攻击行为，随着年龄的增长，儿童自我调节冲突的能力也在不断地增强，发生在同辈之间的人际冲突是儿童发展调节冲突能力的最佳环境，教师在冲突中应提供必要支持，促进儿童人际交往能力的发展。     

残疾大学生心理资本与就业绩效的关系研究

残疾大学生具有特殊的心理资本结构和状态,其心理资本水平的提升对就业率和就业质量的提高是否有显著作用尚不明确。为探明残疾大学生心理资本与就业绩效之间的关系,采用残疾大学生心理资本测量量表和就业绩效测量量表,对451名残疾大学生进行问卷调查。研究发现：残疾大学生心理资本处于中等水平,低于普通大学生心理资本水平;不同残疾程度和年龄分布的残疾大学生,其心理资本存在显著差异;残疾大学生心理资本对就业绩效具有显著的正向促进作用;心理资本的自我接纳、希望、乐观、韧性4个维度对残疾大学生就业过程绩效具有正向促进作用,自我接纳、乐观、韧性3个维度对残疾大学生就业结果绩效具有正向促进作用;残疾大学生心理资本水平的提升能够促进其就业绩效的提升。研究结果为普通高等教育院校和特殊教育院校开展残疾大学生就业指导和就业绩效提升工作提供新的视角和理论依据。     

浅谈高校学生宿舍管理的问题剖析与应对机制

高校学生宿舍是学生日常生活与学习、思想交流的重要场所，是影响大学生身心健康成长的主要场所和重要环境因素，对大学生综合素质的发展有着直接的影响。宿舍问题不是小问题，它可关系到学校能否得以稳定健康的发展，“马加爵”等事件的发生使人们对于高校宿舍问题的关注达到了新的高潮。高校应在抓好宿舍的常规管理之外，还应重视学生的思想政治教育，关注学生心理状况，使学生身心能够得到健康发展。     

高职生自我效能感与心理健康研究

运用GSES、SCL-90量表对高职生自我效能感和心理健康状况进行调查,调查结果表明：高职生自我效能感总体水平偏上,但明显低于普通高校大学生,大一学生的自我效能感明显低于大二学生;整体心理健康水平低于全国青年常模,阳性检出率高,在强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、恐怖上存在明显年级差异;在人际敏感和精神病性上存在明显的专业差异;在精神病性上存在明显的性别差异。自我效能感与SCL-90总分、强迫、人际敏感等6个因子负相关。     

创业教育对大学生持续性创业意愿的影响——基于有调节的中介作用模型

采用295位在校大学生的问卷调研结果,探究创业教育对大学生持续性创业意愿的作用机理,感知期望和感知可行性的中介作用以及互联网信息资源的调节作用。研究结果表明,创业教育正向影响大学生持续性创业意愿;感知期望、感知可行性在创业教育与大学生持续性创业意愿之间均存在中介作用;互联网信息资源在创业教育与感知期望、感知可行性之间均存在调节作用。要想提升大学生可持续性创业意愿,加快健全创业教育体系和培养学生的信息素养极为关键。     

山西大同大学学生人际关系困扰调查研究

采用郑日昌等人编制的《大学生人际关系综合诊断量表》对山西大同大学200名在校大学生进行调查研究.结果表明:(1)从总体上看,山西大同大学学生人际关系基本正常,但也存在一定程度的人际困扰;(2)性别、是否正在恋爱等因素对大学生的人际关系均产生重要影响,女大学生的人际困扰程度高于男大学生,恋爱大学生的人际困扰程度高于非恋爱大学生,农村大学生高于城镇大学生;(3)不同年级大学生人际困扰程度由高到低的顺序是:大二、大四、大三、大一;不同专业大学生人际困扰程度由高到低的顺序是:文科专业、理科专业、心理专业.     

大学生人际容纳与心理安全感的关系研究

为了探讨大学生人际容纳与心理安全感之间的关系,本文采用大学生人际容纳量表和安全感量表,对随机抽取的836名大学生进行了测查.结果显示,大学生人际容纳与心理安全感相关显著(R=0.492,P0.01),大学生人际容纳对心理安全有着显著的预测作用(F=27.944,P0.05).大学生不同类型的人际容纳对心理安全感有不同性质的影响.