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回顾历史可以发现,审美教育作为音乐教育的核心地位不断得以加强,并且通过改革强化了"以审美为核心"的音乐教育基本理念,"培养音乐审美素质"也是教改对高师钢琴教学提出的要求,高师钢琴教学音乐审美素质培养的重要意义在于一方面钢琴教学是高师音乐教育音乐审美素质培养的重要途径之一,另一方面钢琴教学对音乐审美素质的培养有着其他学科不可比拟的优势 相似文献
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高职"餐饮英语"的课堂教学应与应用紧密结合,结合职业特征,将学生职业素质的培养融入教学的每一个环节,帮助学生提高专业知识和职业技能.文章就高职"餐饮英语"教学中学生职业素质的培养进行了探讨. 相似文献
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以培养高职院校青年教师的"双师素质"为切入点,阐述高职院校建设"双师型"教师队伍建设过程中青年教师培养的必要性。通过某高职院校数据调研,对高职院校青年教师队伍的现状及存在的问题进行深入系统地分析,从多个层面提出青年教师双师素质培养的具体途径和有效措施。 相似文献
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董慧 《无锡职业技术学院学报》2012,(2):5-9
文章阐述了商贸类学生职业素质培养的客观现状,介绍了该校的尝试性做法,将学生定位为"准职业人",在校企深入融合的背景下,引入优秀企业文化,立体化构建"校园职场化"氛围,以此培养和熏陶学生的职业素质。 相似文献
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文章从教师资格、培养目标、培养模式、学生素质等四个方面对高职教育和中职教育"双师型"教师进行了比较,着重论述了高职教育"双师型"教师更高的素质要求。 相似文献
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刘健 《玉林师范学院学报》2012,(4):152-156
近年来,中国高等教育经历了一系列的改革并取得了很大的发展,基本上实现了高等教育由"精英化"到"大众化"的转型。"大众化"时期的高等教育,培养目标是培养具有综合应用素质的有文化的大众,因此高等教育的教学尤其是人文素质课程的教学面临着为实现新的培养目标所必需的调整和改革:既要保持和加强培养学生的人文素质、审美素养和理论研究能力的优势,又要在原有的基础上加大培养学生的实践应用能力和操作技能的力度,积极促使高等教育教学的新目标的最终实现。 相似文献
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"科班"是指受过正规学校教育的,以一定的理论知识为基础,从而进行创作的艺术者.但现今衡量一个人艺术才华和艺术价值尺度,不在于他是否"科班"出身!我们具有专业素质固然很重要,但同时也不能忽略"非专业素质"在学习过程中应该广泛涉猎,选择不同的学习方式培养自己的兴趣!在抛开"门户论"的同时,走出"科班情结"的误区.要把"科班"与"非科班"的素质培养紧密结合在一起,从而提升自身能力! 相似文献
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中等职业学校担负着为我国培养数以万计具有较高素质的技能型专业技术人才及一线劳动者的光荣任务,这一任务关系着我们国家的未来,因此,培养高素质的劳动者是职业学校必须解决的问题。学生不仅要有职业技能,还要有较高的思想素质、职业素质、法律素质和自我教育的素质等,实践证明,我们所提倡的"三个延伸"是开展素质教育的有效途径。 相似文献
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吴建斌 《无锡职业技术学院学报》2009,8(5):32-34
该文通过分析高职院校"思想品德修养"、"心理健康教育"、"职业道德与就业指导"这三门素质教育课的开设情况,结合高职学生的实际需求和素养提升的规律,提出了整合以三门课为主的素质教育课,形成适应高职人才素质培养的"三位一体"基础素质和职业素养教育新模式。 相似文献
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地理教学是实施环境保护教育的主要环节,提高地理教师自身素质是培养学生"环保意识"的关键。树立可持续发展观点才是培养学生"环保意识"的重点开展形式多样的教学实践活动是培养学生"环保意识"的重要途径. 相似文献
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加强数学教育专业"双语特培"学生教师素质的培养,有助于更好地推行自治区农村"双语"教师特培计划,提高定向地区中小学数学课程的教学质量。我们通过问卷和座谈分析了特培生素质的现状,并探索出提高数学教育专业"双语特培"生教师素质的途径。 相似文献
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培养高素质、高水平的临床医学研究生已成为当务之急.本文通过回顾我国临床医学研究生的培养历史,分析我国临床医学研究生培养模式的现状及存在的问题,提出了"以培养临床技能为基础,培养科研素质为导向"新的临床医学研究生的培养模式. 相似文献
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张红鑫 《武汉科技学院学报》2009,(Z1)
大学生创新精神和实践能力的培养是高等教育的任务,也是学生综合素质的核心,而学生活动是培养学生综合素质的重要途径.环境类大学生的活动开展要树立"以人为本"的教育理念,要遵循与时代要求和专业实际相结合的原则,要采取有效措施. 相似文献
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奚春荣 《长春师范学院学报》2012,(3):150-152
基础教育新课程对师资素质提出的高要求表明教师职前培养是极重要的基础和关键阶段。微格教学对训练和强化"准教师"综合素质,提高"实战"能力及增强入职信心有不可替代之效。 相似文献
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<正>高等职业技术教育改革发展对从业教师的生产实践技能和素质提出了更高、更加明确的要求,建立一支既有较强教学科研能力又有丰富生产实践经验的"双师素质"教师队伍,是推动教学改革、提高教学质量的重要保证,能够有效地激发教师提高自身双师素质的积极性,推进"双师"工程建设,促进"双师素质"教师的培养,建立一支结构合理、质 相似文献
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培养适应市场需求的工程造价专业人才,提高学生素质是工程造价专业人才培养的根本目标。通过对工程造价专业人才培养模式有效性的分析,详细阐述了"项目引导真题真做"人才培养模式的构建。 相似文献