从学习实践科学发展观高度把握党校党性教育特征

党性教育是党校干部培训的主课，贯穿于党校干部培训的全过程。在学习实践科学发展观活动中，党校作为党性锻炼的熔炉，就把加强学员的党性教育放在突出位置，强化学员党性教育和锻炼，并从科学发展观的求认真把握党校党性教育的特征，真正提高党员干部贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。     

教师教育技术校本培训模式研究

要突破以往教师教育技术培训的局限性,就必须打破线性的、固定的课程体系和教学模式,根据时代的要求和学员的需求,创建非线性、动态的和个性化的培训课程,通过激发学员自主学习与协作学习的积极性,完成培训教学任务。此外还需针对教育技术培训的技术特点,创建特殊的网络环境,为学员提供真实的“信息时代”的学习体验。     

弘扬党校文化,激发学员的学习热情是提高党校教育质量的重要途径

弘扬党校文化,激发学员的学习热情是提高党校教育质量的重要途径.具体实践中,要体现党校文化,让学员认清学习目标,自觉产生达到目的的欲望；让学员充分理解党校规章制度和上级党校下发的关于党校学历的文件规定；让学员及时获悉个人的学习成绩,优生能够充分享受成功的满足、弱生可以找出差距奋力直追.     

案例式教学新探

进入信息时代,知识的更新换代加快,成人每年都要培训或轮训。对于富有工作经验的党校学员来说,他们需要多纬度透视党的有关理论、动态和方针政策。要在较短的时间内收到较好的学习效果,就必须尝试新的教学方法来弥补传统讲授法带来的不足。案例式教学可以优化教学过程,融洽师生关系,增强课堂互动,吸取大家智慧,在新的视域共享了学习资源,创新了思维方式,推动着教学相长,是适合党校学员的一种培训方法。     

维修电工教学理论联系实际的探讨

对于职工培训学校的维修电工的教学，因课程内容具备理论性与应用性的特征，因而教学有一定的难度。在教学过程中，不但要重视学员学习基本理论知识，还要使学员掌握最基本的操作的技能，调动学员的学习积极性。该文主要探讨职工培训的维修电工课程如何实现理论联系实际。     

加强网络课程建设提升党校教学水平

党校网络课程是提高教学信息化水平和充分发挥学员主体地位的重要实践平台。是党校特定环境下学员自主学习的有力资源保障,加强党校网络课程建设,必须认真分析现有网络课程存在的问题,把握其发展趋势,建设资源丰富,服务多样、面向学员,交互畅通的应用平台。     

提高党校期刊利用率的建议

提高党校期刊利用率的建议张坚党校资料室期刊利用率很低，如何改变这种状况，本人提三点建议：一、期刊入藏结构必须合理化。期刊结构的合理分布，是提高期刊利用率的重要保证。党校是培训各级党改领导干部的学校，除了对学员进行必修的马列主义理论教育外，还要兼修其他...     

浅论邓小平理论课集体讨论的引人

讲课是一种常用的教学手段，通过这一形式，教师把一系列知识传授给学员。这种教学手段的特点是学习知识集中．内容便于调整．教师主导地位突出。但也存在较多的缺点，其中主要的是单向性想想交流。邓小平理论课作为学员思想政治教育的主要手段之一，它不仅需要向学员传授党的方针政策的基本知识，学会正确认识社会的基本方法，而且更应该了解学员的思想，有针对性地解决学员的思想认识问题。因此，在党校邓小平理论课的教学中，除了教师讲课外．还必须经常组织学员开展集体讨论，通过这种双向教学活动．掌握学员思想状况，增强教学实效。     

谈语文教学中的素质教育

语文课堂教学必须激发学生兴趣，调动其学习的主动性和积极性；创设和谐宽松的学习情境，建立平等的师生关系；注重能力培养，让学生成为学习的主人，同时寓思想教育于语文教学中，不仅使学生提高语文能力，还能提高他们的思想水平。     

试析党校体育中渗透德育教育的方法

德育教育是党校教育不可缺少的内容,因此,在党校体育课堂教学中渗透德育教育也是党校教师的一项长期任务。本文从教学语言、教学行为、教学活动等方面对学员进行爱国主义德育教育、集体主义教育、组织纪律教育、意志品质教育入手,充分挖掘教学资源中的德育教育素材,结合教师自身的人格魅力、结合教学过程中偶发事件的处理对学员进行教育。     

浅析专题研讨式教学在任职教育中的地位与作用

针对任职教育院校的办学定位和自身的办学特色,构建与教学目标相一致、与教学特点相适应、与教学对象相贴近的教学模式,是在完成教学内容改革和仿真训练系统建设之后,凸显出的重要研究课题。通过任职培训教学活动中对教学模式创新的不断思考和尝试发现,专题研讨式教学法有利于激发学员学习的积极性与创造性,适合于本科后的任职培训教育。     

浅谈信息技术在党校干部教育培训中的应用

以计算机为核心的信息技术用于教育、教学,促进了教育技术的迅猛发展,引起了教育领域的深刻变革,给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。现代教育技术在党校干部教育培训中的应用能充分调动学员的主体性,通过情境创设,促进学员主动思考、主动探索、发展联想思维,使学员在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。     

创建全国副省级一流“网上党校”的对策研究——以山东青岛市委党校为例

创建全国副省级一流“网上党校”，是落实《中国共产党党校工作条例》和《2009--2013年全国党员教育培训工作规划》的必然要求，因此，我校首先应当加强对创建全国副省级一流“网上党校”的领导；第二，要明确“网上党校”的发展思路；第三，加快建立“四统一分”的“网上党校”管理体制；第四，采取集约化的“网上党校”发展模式；第五，构建“网上党校”核心技术体系；最后，重点开发决策服务、信息共享、学员参与、通信服务、课件教学、通过BBS及其聊天室进行在线互动式教学、通过E—mail进行协同式教学、试题库系统及其考试等“网上党校”的具体应用技术体系。     

讲求教学艺术 不断提高教学质量

教学艺术是教学的灵魂,是提高教学质量的有效途径。教师教学艺术主要体现在课前构思,创设情境,合理运用准确简洁、幽默风趣、形象富有激励性语言,掌握课件制作的基本原则和艺术。教师必须讲求教学艺术,以学员为中心,赋予教学无限生机,潜移默化地引导学员集中精力来学习,提高学员思维能力,不断提高教学质量,达到教育培训之目的。     

对高校分党校建设工作的思考

高校党校在提高学员思想政治素质、增强党性修养等方面起着重要作用。分党校作为学校党校工作的一个分支,应在教学、管理和队伍建设等方面进行改革,提高培训质量,为推动高校学生党建工作的深入开展奠定坚实基础。     

高校文书立卷中几个问题的探讨

国家教委办公厅一九九四年发布了《高等学校档案实体分类法》与《高等学校档案工作规范》（以下简称《分类法》与《规范》），明确规定了高校档案分十大类：党群类、行政类、教学类、科研类、产品生产与科技开发类、基本建设类、仪器设备类、出版类、外事类、财会类、且对每一门类的收集范围、保管期限都有明确的规定。《分类法》与《规范》的颁布使高等学校有了自己的档案工作标准，对高校的档案工作有十分重大的指导意义，给实际工作带来了极大的方便。但有些材料在归档范围与保管期限上还不是十分明确。为了弥补以上缺陷，我把自己多年的工作心得提出来与各位同仁商讨，算是抛砖引玉吧。 一、党校形成的材料。众所周知，随着全国上下学习邓小平理论与江泽民“三个代表”理论的深入，高校党校的职责越来越多，任务也越来越重。中央也三令五申：把保密教育纳入党校的教学内容。党校每年要负责党委中心组的理论学习；负责高校党政干部的培训，学生人党积极分子的培训，党史知识竞赛等。而且许多工作与组织部，宜传部共同开展，如一九九九年我校党校共举办副科级以上培训班三期，学生人党积极分于培训班两期。在这些工作中，有开学典礼材料、学员名单、分组情况、教学计划、兼职教师名单、教学研讨会材料...     

新时期分党校阵地作用的思考

高校学院分党校工作是高校党的建设重要组成部分和基础性工作,在提高学员思想政治素质、增强党性修养等方面起着重要作用。分党校作为学校党校工作的一个分支,是高校党校的有益补充,在承担入党积极分子、党校教育和培训方面发挥着不可替代的作用,为推动高校学生党建工作的深入开展奠定了坚实基础。     

和谐精神与党校文化

健康积极的党校文化可以提高党校学员的学习效率和学习性,在坚持党校姓"党"的前提下,将中国传统思想中的和谐精神溶于党校文化的建设之中,有利于在党校营造以学员为本的党校学习氛围。     

尊重学员需求 积极探索干部教育创新之路——（2008年——2009年上半年）培训需求调查分析

面对瞬息万变的社会发展形势,作为从事干部培训教育主阵地的党校、行政学院及社会主义学院,要在探讨干部培训工作成效方面加大创新思路,使学员能把实际工作中遇到的问题在党校的课堂上找到新的思路,得到新的启发。因此培训工作要在广泛征求领导干部对干部教育培训工作的意见和建议上,采取座谈会与个别访谈相结合的方式进行深入调研,了解学员需求,才能在提高干部教育培训的质量上走出一条适合与时俱进的创新之路。     

现代教育技术与"大学英语"教学的整合

如何“多、快、好、省”地利用现代教育技术扩大教育规模，提高教学效率和质量，降低教学成本，笔者认为必须把现代教育技术与“大学英语”教学进行整合：在学生的认知方面，要提高学生的自主学习能力；在教师的教学观念方面，要求教师持续地接受进修学习，特别是教育技术和大学英语课程的整合培训；在教学内容方面，要注重学生的学习过程和教学资源的设计和开发；在教学资源管理方面，要注重大师、优秀教师、技术人员和学生需求等四个方面的整合。