龙岩师专新建历史、体育、政教、生物诸科及微机专业

历史科学生在资料室微机班学生上机操作生物科师’L在创建生物体育科学生在上课个历史科学生在资料室微机班学生上机操作生物科师’L在创建生物体育科学生在上课个历史科学生在资料室微机班学生上机操作生物科师’L在创建生物体育科学生在上课个历史科学生在资料室微机班学生上机操作生物科师’L在创建生物体育科学生在上课个历史科学生在资料室微机班学生上机操作生物科师’L在创建生物体育科学生在上课个历史科学生在资料室微机班学生上机操作生物科师’L在创建生物体育科学生在上课个历史科学生在资料室微机班学生上机操作生物科师’L…     

武汉方言进行体标记“在”的语法意义

描写了武汉方言中的进行体标记“在”。“在”有用于VP之前的“在1”和用于vP之后的“在2”两种变体。构成“在1VP”“VP在2”“在1VP在2”三种结构。揭示“在1”“在2”在语法功能上的差异,并归纳他们的语法意义：“在1”从内部观察事件,标记事件中的动作行为处于正在进行的过程之中;“在2”从外部观察事件,标记事件的整体情境处于持续进行的过程之中。     

浅议清单计价在全过程造价控制中的应用

随着造价管理水平的提高,清单计价在全过程造价控制中的应用主要体现在以下几方面。在决策阶段的应用;在设计阶段的应用;在招标合同阶段的应用;在施工阶段的应用;在竣工决算阶段的应用。     

威风八面的特种兵

他们在崇山峻岭间披荆斩棘,在枪林弹雨里冲锋陷阵,在波谲云诡中斗智斗勇。在国家荣誉之前,他们埋藏了自己的泪水心酸;在密林深处,     

赤足支撑点稳定性研究

该文通过实验方式探寻赤足支撑点的稳定性问题,发现第一跖骨头到第五跖骨头距离变化幅度较小,在同一行走姿势时的变化集中在0.2cm左右,在不考虑行走姿势时变化集中在0.3cm以内;第五跖骨头到跟骨结节距离变化,在同一行走姿势时变化幅度较小,集中在0.3cm左右;但是在不考虑行走姿势时变化较大,集中在0.6cm以内;第一跖骨头到跟骨结节距离变化,在同一行走姿势时变化幅度较小,集中在0.3cm左右;但是在不考虑行走姿势时变化较大,集中在0.6cm以内。     

和谐性:"三个代表"先进性的人文升华

“三个代表”重要思想既具有先进性,又具有和谐性,且和谐性是先进性的人文升华,其和谐在纲举目张的逻辑 结构,和谐在一脉相承的科学体系,和谐在继往开来的唯物史观,和谐在与时俱进的创新品格,和谐在辩证统一的哲学 理念,和谐在生存发展的人文精神,和谐在相联互促的系统整体,和谐在理论实践的全面要求。     

碱性溶液中乙醇在Pt和Pd电极上氧化活化能比较

用循环伏安法比较了碱性条件下乙醇在Pt和Pd电极上氧化活性的差异,得到乙醇在Pd电极上氧化活性比在Pt电极上好的结果.使用不同温度下线性扫描曲线来计算乙醇电化学氧化活化能,乙醇在Pt和Pd电极上起峰电位和峰电位之间氧化活化能随着电位增大而增大,但在相应电位下在Pd上的值小于在Pt上的值,说明乙醇在Pd上比在Pt上更容易电化学氧化.     

美国向世界75个国家秘密部署特种部队

<正>美国总统奥巴马秘密批准大幅增加在全世界搜索和摧毁基地组织的特种兵人数,美国军队现在活动在75个国家。在高喊"接触和外交"辞令的背后,奥巴马在动用特种兵开展秘密行动上与前总统布什相比有过之而无不及。在奥巴马就职当时,美国特种部队在不到60个国家内活动。而在过去18个月里,他已经下令在基地组     

辅助函数的应用

本文通过详尽的实例，讲明了辅助函数在证明等式中、在求函数表达式中、在证明不等式中、在确定参数式范围中和在几何中的运用．     

何叔衡教育实践活动初探

在何叔衡59年的人生历程中,有39年在学校度过,其中有27年都在学校从事教育工作。在乡村私塾学校教书10年,在乡村新式学校教书4年,在省会新式学校教书7年,在湖南自修大学、补习学校、湘江学校教书6年。在这27年的教书生涯中,何叔衡从事了诸多的教育实践活动。     

略论创造教学

创新意识、创造性思维、创新性人格是创造教学的基本要素。培养创新意识是创造教学的前提，培养创造性思维是创造教学的核心，培养创新人格是创造教学的动力。     

谈如何在课堂教学中培养大学生的创造性思维

阐述了创造性思维的特征,概括出当前大学生创造性思维所具有的特点,指出在课堂教学中培养大学生创造性思维的方法。     

论设计中的创造性思维

论述了设计思想、设计方法中的创造性思维以及创造性思维品质在设计中的真正含义——创新.表达了创造思维在设计中的特性、设计与历史、科技、人、社会的关系.在各种关系中,寻找出了规律和原理,建立了一个有效的系统,进而提出新的探讨方向.     

提高初级指挥军官创造性思维能力初探

通过创造性思维训练提高创造性思维能力,是推进军事理论和实践创新的突破口,是初级指挥军官素质完善的必要途径。本文就如何有效开展创造性思维训练,从提高思想认识,把握主要内容,拓宽方法途径三方面进行探讨,确保训练效果落到实处。     

《毛泽东思想概论》的教学与学生创新精神的培养

毛泽东思想中处处蕴涵着创新思想及其成果，这些创新思想及其成果具有坚持实事求是、敢于怀疑批判、善于独立辩证思考和注重调查研究等特征。若在《毛泽东思想概论》的教学中将它们挖掘突出出来，将对培养职校生的创新精神、创新能力和创新人格有着极大的启发和引导作用。     

在创业活动中培养大学生的创造性思维

从当前我国高等教育人才培养的时代要求和现实需要出发,在总结大学生创业活动和创造性思维的基本特征后,提出了创业活动有利于创造性思维的形成和培养的教育实践途径,以期对当前高校学生素质教育、创新创业意识的提高和创造性思维的培养有所裨益。     

创造性思维的开发

创造性思维不同于常规思维，它具有创见性、巧妙性、流畅性、突发性、连续性、整体性特征。确保思维开放，实现思维聚合，实现发散型思维与聚合型思维的高效统一，充分发挥直觉、想象、灵感、顿悟在创造性思维开发中的作用等可促进创造性思维的开发。     

创新思维与新闻写作

创新是新闻写作的生命 ,要实现校报新闻写作的创新 ,就要突破思维定式 ,培养创新思维 ,以创新思维去实践校报新闻内容、新闻形式、新闻语言的创新。     

论高师音乐教育中的音乐创作教学

音乐创作教学作为创造性教育的一种具体方式,在培养和开发人的创造思维和创造能力方面具有重要作用。高师音乐教育中的音乐创作教学(广义地)有利于发展学生的创造思维,有利于激发学生的联想与想象力,有利于形成学生的直觉创造力,它应贯穿于整个高师音乐教育中。     

以创造性思维的培养为教学主线——论艺术设计教育中的基础与专业的融合

在艺术设计教学中，一个普遍现象是过于重基础技术的训练，忽视了艺术设计中最为重要的创造能力培养，结果导致学生纵然有较强的美术基础，但仍难以有能力在专业上有所突破与创新，这是与艺术设计的本质相违背的，通过分析中国艺术设计教学现状并对照国外艺术设计教学特征，对艺术设计教学中创造性思维培养的重要性作了论述。