高职院校体育与健康课程教学的改革与实践

基于《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神以及对高校体育课程改革的要求。深入分析了高职院校体育教学目前的现状,探讨其体育与健康课程的教学特点,建设性地提出了具有高职院校特色课程和教学改革,试图为高职院校的体育与健康课程教学改革提供参考。     

苏州市高职院校体育健康教育改革的分析与对策思考

本文围绕《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、苏州市全面小康社会的建设和健康城市的创建对高职院校体育健康教育的要求,分析了苏州市高职院校体育健康教育改革的必要性,从苏州市高职院校体育健康教育落后的现状分析入手,提出了相应的改革思路及对策。     

对高职院校品牌形成的探析

高职教育面临受教育投资主体多样化、生源下降、非学历教育的发展等因素的影响,生存和发展受到挑战。培育高职院校品牌,能极大地增强高职院校活力,提高人才培养水平。本文从品牌定位、品牌培育和品牌传承三个面论述了培育高职院校品牌方法。     

差异化战略在高职院校品牌建设中的应用

品牌是市场竞争的核心竞争力,高职院校品牌经营不仅是高等教育自身发展的必然要求,也是自身生存发展的必然要求。文章提出了高职院校品牌建设的必要性及目前存在的问题,分析了差异化战略在高职院校品牌建设中的重要作用,以期对高职院校的发展提供借鉴。     

从产学研结合谈高职院校品牌的创建

高职教育发展比较迅速,规模和结构日趋完善,但目前还没有形成一批象本科院校那样的品牌高职院校。从市场需求和竞争来看,实施高职院校品牌战略,关系到高职院校的自身生存和今后发展。作者从产学研结合角度就人才培养、科学研究和社会服务等方面探讨高职院校的品牌建设。     

高职会计专业共享型教学资源库建设与实践探索

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了到2020年基本实现教育现代化的发展战略目标。学校教育的现代化,离不开强大的教育教学资源。文章通过对国外教学资源库建设现状分析入手,并在对高校教学资源的分类等理论研究的基础上,提出了高职院校国家共享型专业教学资源库的建设工作重要性及总体建设目标,并深入开展对课程教学资源库建设的实践探索,以期对高职院校开展教学资源库的建设有所借鉴。     

高职院校体育选项课教师资源的调查与实证分析

运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法。通过对黑龙江省高职院校体育师资情况和体育选项课的实施赦况调研,结果表明：黑龙江省多数高职院校学校领导对体育课重视不够,教师队伍结构不合理,教师对《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的认识不够,师资力量欠缺．针对存在问题提出了倡议性建议．     

浅谈高职院校学籍管理的信息化

信息化是当今世界发展的大趋势,是推动经济社会变革的重要力量。《国家教育事业发展＂十一五＂规划纲要））指出：要＂加快教育信息化步伐。以教育信息化带动教育现代化。＂在我国教育信息化步伐不断加快的历史背景下,高职院校教务管理信息化建设势在必行,而高职院校学籍管理信息化建设则是高职院校教务管理信息化建设的重要组成部分,加强学籍管理信息化建设顺应了信息化不断发展的大趋势。     

以示范性院校建设为契机 打造高职教育品牌

示范性高职院校以示范促建设,以建设创品牌,引领整个高职教育实现跨越式发展。通过示范性高职院校建设,改变传统观念,树立大教育观背景下的高职教育品牌理念;加大改革力度,构建工学结合高职人才培养模式品牌;加强重点专业及其专业群建设,创建高职教育专业品牌;注重师资队伍建设,打造双师型师资品牌;注重校企合作的多样性,共建稳定、充足的实习实训品牌基地;凭借示范建设辐射力度,力推示范高职院校辐射效应,打造高职教育品牌阵地。     

高职院校形象设计探析

目前我国大部分高职院校缺乏自身的品牌、特色和质量,是制约高职院校发展的一个最大障碍。要突破这个高等职业教育发展的"瓶颈,"对高职院校进行形象设计(即CI),打造高职院校精品是一条发展高职教育的有效之路。     

高职校园文化建设与其教育功能的探讨

高职院校是我国高校的新生力量,经过近几年的发展,已经成为我国高等教育的重要组成部分,但是高职院校普遍缺乏历史底蕴,尚未形成自己品牌的校园文化。打造优秀的高职教育品牌,创立鲜明的办学理念和风格,彰显高职的办学特点,对于高职院校形成自己的特色,打造并提升核心竞争力起着至关重要的作用。     

品牌延伸在职教领域的嫁接分析

走品牌发展的道路是高职院校发展战略的必然选择。品牌延伸为如何充分发挥品牌资源的潜能,提供了优选的方案,文章从高职学院与企业的区别来分析高职学院品牌延伸的内涵。     

基于集群理论的高职院校发展战略可行性分析

本文在研究高职院校现状的前提下,提出高职院校的集群发展战略。分析了我国中小企业对集群理论的成功运用的经验,并从高职院校的专业设置、资源共享、"产学研"模式的开展、品牌建设和融资能力等方面分析了高职院校选择集群发展战略的可行性。最后,指出高职院校集群发展的忧患所在。     

学习贯彻《纲要》科学谋划未来努力推动学校事业又好又快发展

《国家中长期教育改革和发展纲要（2010—2020年）》是指导我国教育中长期改革和发展的纲领性文件。学习贯彻《纲要》,正确分析面临的基本形势,切实把握发展的战略重点,着力解决办学中的重大问题,早日实现创建本科院校的目标。     

高职院校品牌专业建设内涵与实现途径研究

随着社会不断进步,职业教育飞速发展,招生规模持续扩大,竞争也越发激烈。为了更好应对激烈的市场竞争,培养更多适应市场客观需求的专业人才,高职院校必须拥有满足社会发展客观要求的品牌专业。在高职院校内涵建设中,品牌专业建设是其首要前提,高职院校必须明确品牌专业建设目标,打造优秀的教学团队,优化完善课程体系建设,实施精品课程战略,注重校企合作、产学结合等,加强品牌专业建设。因此,该文作者从不同角度入手客观阐述了高职院校品牌专业建设这一课题概述与内涵,多角度、多层次详细探讨高职院校品牌专业建设实现途径。     

广东省高校科技创新效率提高途径研究——基于区域高校科技创新效率比较

正按照《珠三角发展规划纲要(2008-2020)》(以下简称《纲要》)的要求,广东珠三角地区将率先建成全国创新型区域,成为亚太地区重要的创新中心和成果转化基地。高等学校(以下简称高校)在国家科技创新体系中发挥着重要的作用,它是集知识产生与传播、高新技术研究与开发、科技成果产生与转化及为企业提供技术服务与咨询等多功能于一体。因此,广东省域内38所高等院校与78所高职院校的科研效率与     

开拓创新为建设创新型国家做出更大贡献

加强战略研究,科技委工作取得新进展2010年,是认真学习实践科学发展观、推进教育改革深入发展的一年,是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》实施的第一年,也是第六届科技委开展工作的第一年.一年来,科技委在教育部党组的正确领导下,在全体科技委委员和学部委员的共同努力下,以“三个规划纲要”(《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020年)》、《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010- 2020年)》)为指针,以战略研究为主线,以项目与科教服务社会的特色品牌活动为抓手,认真践行职责,在战略研究、学风建设和特色品牌活动等方面开展了卓有成效的工作.     

行动导向法在《C#程序设计》教学中的应用

《C#程序设计》是计算机应用专业的核心课程,目前传统的教学方法已经越来越不适应社会、企业发展的要求,难以培养岗位需求的技术技能型人才。针对当前高职院校程序设计教学的弊端,本文将行动导向教学法应用到《C#程序设计》的课程教学中,结合高职院校程序设计教学实践,提出了适合高职院校教育改革和时代发展的新型教学模式。     

高职院校英语课程设置的探讨

大学英语是高职院校的一门重要课程,对培养社会主义现代化建设的合格人才起着重要作用。高职院校大学英语的课程设置随着教育理念和职能的转变以及英语教学相关学科的研究发展而更新变化。本文根据我国教育部《高职高专教育英语课程教学基本要求》(以下简称《基本要求》),通过分析高职学生的英语学习特点和需求,探讨了高职院校大学英语课程设置的依据和原则等有关理念。     

谈高职院校《高等数学》课程的教学

本文对高职院校《高等数学》课程教学的现状进行了调查和分析,学生基础差、教学内容多、教学时间少、教学手段落后等是目前高职院校《高等数学》课程教学中存在的主要问题,因此高职院校的《高等数学》教学不能照搬普通高等教育的模式,要转变教学观念,改进教学方法,创新教学模式。本文认为分层教学模式、实验教学模式是比较适合高职院校《高等数学》课程教学的两种教学模式。