大学英语多媒体CAI网络教学系统的设计与实现

针对大学英语课程教学的特点，分析了传统CAI教学系统的发展现状，结合现代教育技术尤其是多媒体技术和网络技术的新发展，详细论述了大学英语CAI网络教学系统的设计方法及实现技术。为英语教师和学生通过网络平台实现互动式教学提供一种新的手段，从而提高教学质量，增强学生学习英语的主动性。     

大学英语多媒体CAI网络教学系统的设计与实现

针对大学英语课程教学的特点,分析了传统CAI教学系统的发展现状,结合现代教育技术尤其是多媒体技术和网络技术的新发展,详细论述了大学英语CAI网络教学系统的设计方法及实现技术.为英语教师和学生通过网络平台实现互动式教学提供一种新的手段,从而提高教学质量,增强学生学习英语的主动性.     

浅论素质教育下的互动式教学

互动式教学法是素质教育形势下的一种要求。也是创新教育发展的一种体现。它能极大地调动学生学习的热情和积极性，增强教学效果，是提高教学质量、彻底改变传统的”灌输式”教学的一种教学方法。为了让互动式教学得到更好的发展，这就需要我们进一步探讨其教学的特点和规律，认真研究存在的问题并提出相应改进措施。     

加强多媒体与互动式教学 提高教学效果

教育、教学现代化的关键是人的教育思想现代化。开展互动式教学能有利于学生的创新能力的培养,有利于学生再学习能力的提高,有利于学生全面素质的养成。合理开发和利用多媒体技术能有效激发学生的学习兴趣,有利于互动式教学的开展。     

微格教学在汉语国际教育专业教学培养中的应用

微格教学所具有的直观性、即时性、演示性、互动性等特点,极大地契合了时代对汉语国际教育教学的新要求,在汉语国际教育专业学生教学培养中发挥着重要作用。我们应在课程设置、教学系统(教学资源)、教学模块等方面开发和运用好微格教学系统,把微格教学在汉语国际教育专业学生教学培训中运用的经验模式总结和分享出来,以推动汉语国际教育专业教学事业的发展。     

借助现代教育技术开展计算机专业课程的互动式教学

以现代教育技术为着眼点，论证在多媒体网络教室开展互动式教学的最佳可行性，并例举了在现有条件下利用现代信息技术尝试互动式教学的几种方法，以期抛砖引玉。     

中等职业教育中互动式教学的应用

现代社会教育事业中，中等职业教育面临着越来越多的问题，生源的减少，生源质量的下降，这样对教师教学的要求越来越高，互动式教学在新形势下的应用越来越明显，互动式教学使学生充分参与课堂，调动了学生学习的兴趣。     

互动网络教学系统中文件传输协议及控制策略

在互动式网络教学系统中,服务器需要传输大量的文件用于同客户端进行交互。基于现有的各种文件传输协议实现数据传输虽然高效并且容易实现,但不能很好地适应互动网络教学中文件传输的某些特殊性。文章介绍了一个专门针对互动网络教学系统中文件传输协议的设计方法,并对一些系统中特殊传输策略进行了描述。     

多Agent在适应性网上教学系统的应用

本文提出了一个适应性网上教学的多Agent架构，并利用此架构进行网上教学系统的开发，最后通过实验方法来检验此教学系统对学习效果的影响，结果显示学生在使用适应性教学系统后的学习效果和学匀态度有了显著的提高。     

Kinect体感技术在多媒体互动教学中的应用

互动教学系统中的人机互动功能开发一直是信息科学中的重要研究议题。研究利用Kinect体感技术设计适用于多媒体教学的交互式体感教学系统,该教学系统具有强大交互功能与简单控制的人机系统,还可以远程直观地演示教学过程。系统的教学理念是基于学案教学的特点,让学生体验到体感技术在多媒体教学中全新的教学感受,并深刻理解教学中的重点和难点。     

高职院校师生关系现状调查与思考

文章调查分析了我国高职院校师生关系的现状，建议教师要尊重、赏识并爱护学生；加强师德师风建设，提高教育教学能力；重视互动式教学，激发学生学习兴趣；重视课外交往，拉近师生距离。     

网络环境下的语文“互动式”教学

网络环境下的“互动式”教学是依据现代教学理论，充分发挥网络环境的优势并经过课堂教学形式的重新组合，课堂教学策略的重新调整，优化“互动式”教学模式，从而实现生境互动、师生互动、生生互动、生本互动等互动教学，以提高教学质量，促进学生素质的全面发展。笔者在网络环境下的语文“互动式”教学中也进行了一些尝试。     

黔西南民族师专素描教学中引入"反向教学系统"的探讨

“反向教学系统”是素描的一种教学体系，即把素描中的明暗放在首要位置教学，让学生直接进入问题的难点并抓住关键把明暗问题解放好再延伸到各个部分，与传统的由易到难、由轻到重的教学方法逆行。“反向教学系统”方法符合专科师范类美术基础教学的实际，能让学生在较短时间内最大限度地提高素描水平。     

论语文教学整体观

近年来我国教学论的研究已从线性研究转向立体研究，即以整体的动态的观点研究教学现象。所谓以整体的观点研究教学现象．有两层意思。一是突破线性研究中的单向性的特点，注重对教学进行全方位的研究，把教学看成是一个由各种要素，如教师、学生、教学内容、教具、教学组织形式、教学方法与模式、教学环境等要素构成的复杂系统，这些要素都在教学系统中发挥一定的作用。教学系统又是整个教育系统中的一个子系统，教育系统又是整个社会系统中的一个子系统，教学功能能否发挥除归因于教学系统内部各要素的结构外，还应从教学系统与教育系统和…     

近代物理实验立体化教学系统的开发

介绍了近代物理实验立体化教学系统的开发，利用现有近代物理实验设备研发新的实验课题，构建网络教学平台和学习环境。这使得学生能够生动、形象地对近代物理知识进行深入地学习和理解，强化学生的动手能力和创新思维。     

互动式教学法的应用研究

“互动式教学”是一种研究教学效果的技术方法，它主要从教学的角度来研究本级培训如何教学的技术问题。具体地讲，就是运用教学心理技术、教学系统技术和教学计划技术．对教与学之间交互方式进行设计、开发、利用、管理和评价．以能够根据教学规律操控教学体系围绕培养目标的要求而良性互动。其技术方法的空间环境建设和软件平台，主要是在以战斗力建设的标准确定教学的逻辑范畴的基础上，通过对教学体系动作过程中施加一个“驱动力”——特定的教学机制、方法和手段等来调节和控制教学活动，积极为军队现代化建设储备人才和智力支持。     

基于人工智能的计算机教学系统设计与应用研究

<正>智能化时代的到来,为教育教学进一步发展提供了强大动力。将人工智能技术引入计算机教学中,构建智能化教学系统,有助于提高计算机教学质量,增强教学效果,帮助学生掌握计算机知识和技能,使其成为实用型、技术型计算机专业人才。基于人工智能构建的计算机教学系统,可以为教师教学提供更多优质资源,同时依托人机交互功能,可以实现对学生的智能导学,更好地助力学生的个性化学习。此外,进行智能教学专家考评还能实时反馈学生学习情况,有效提高学生的计算机学习能力。     

浅谈计算机辅助教学的设计

介绍了计算机辅助教学系统,分析了现代教育技术与传统教育模式的各自特点,探讨了CAI的实现原理及利用CAI对教学的改进方案,并对智能计算机辅助教学系统进行了详细讨论,最后说明了将计算机技术、人工智能技术与网络技术应用于教学过程的必要性和有效性。     

让思想品德课教学焕发出生命活力--浅谈思想品德课互动式教学

长期以来，思想政治课教学普遍采用灌输式，极大地阻碍了学生素质的提高，能力的培养。新一轮课程改革则采用互动式课堂教学，注重师生互动，生生互动，注重通过形式多样生动活泼的互动式教学方式，激发学生学习兴趣，培养学生各种能力。互动式课堂教学的形式主要有讨论式、小品表演、体验式、查阅式、辩论式等。     

浅谈专科院校的健美操互动教学

健美操是专科院校运动中的重要组成部分，健美操教学也成为发现学生特长的一个方面，互动式教学有利于让学生体验健美操动作创新带来的乐趣，能够培养学生的动作创新意识和能力，为今后能更好地适应社会发展提供发展平台。