民族地区社会主义核心价值体系大众化战略意义探究

实现民族地区社会主义核心价值体系的大众化是推动当代马克思主义大众化的应有之意。如何实现这一目标,不仅关系到民族地区的发展,而且关系到国家的团结与稳定。当前,党和国家在民族地区进行社会主义核心价值体系的大众化教育,一定要重视避免出现不良反映,采取积极的措施来推进社会主义核心价值体系在民族地区的大众化。     

关于高职院校思政课加强社会主义核心价值体系认同教育的思考

社会主义核心价值体系是兴国之魂,是社会主义先进文化的精髓,决定着中国特色社会主义发展方向。高职大学生当前面临很多价值观的误导,这给社会主义核心价值体系认同教育带来挑战,本文从社会主义核心价值体系认同教育的必要性和紧迫性入手,分析当前社会主义核心价值体系认同教育在高职院校的现状,并思考如何建立高职院校思政课加强社会主义核心价值体系认同教育的路径。     

社会主义核心价值体系网络普及探讨

正确的价值体系,只有被人民群众普遍知晓、理解、接受和认同,并转化为社会群体意识,才能为人们所自觉追求,因此,普及社会主义核心价值体系对于实现其价值精神所蕴含的现实力量具有十分重要的意义。网络作为社会主义核心价值体系宣传教育普及的一种新载体、新平台,具备自身特有的优势。要发挥网络普及社会主义核心价值体系的优势,需注意一些关键问题。     

高职院校学生社会主义核心价值体系认同教育研究

核心价值体系是一个国家全体国民或大多数社会成员共同认可、共同遵循、自觉践行的主流价值观念和价值追求。研究高职院校学生社会主义核心价值体系认同教育,有助于增强高职院校学生价值观教育的针对性和实效性。从价值认同的基本内涵入手,分析高职院校学生社会主义核心价值体系认同的基本态势及其成因,提出加强社会主义核心价值体系认同教育的路径与措施。     

民族文化视域中的社会主义荣辱观

社会主义荣辱观作为社会主义核心价值体系建设的重要内容，以其通俗与时代性的话语展示了中华民族深长的传统文化积淀，在培养与提升公民的道德感、精神气节上与优秀民族传统精神交相辉映；社会主义荣辱观孕育在民族文化厚实肥沃的土壤中，这种民族性特质赋予其强大的亲和力、生命力，并将使其为广大人民群众所认同与接受，进而提高全民族的思想道德素质。     

建设社会主义核心价值体系

建设社会主义核心价值体系是中国共产党在新形势下提出的一项重大战略任务。社会主义核心价值体系是以马克思主义为根本指导思想,以和谐社会为共同理想目标,以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神,是社会主义核心价值体系的强大精神动力,"八荣八耻"是社会主义核心价值体系的思想道德基础。     

社会主义核心价值体系大众化研究

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,是社会主义制度的内在要求和生命之魂,在社会主义价值体系中处于统摄和支配地位。党的十六届六中全会首次提出建设社会主义核心价值体系的战略任务,党的十七大进一步提出:"要切实把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程,转化为人民自觉追求,积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。"本文"社会主义核心价值体系大众化研究",阐述了社会主义核心价值体系大众化的基本内容,即马克思主义指导思想的大众化、中国特色社会主义共同理想大众化、以爱国主义为核心的民族精神大众化和以改革创新为核心的时代精神的大众化,以及社会主义荣辱观大众化。     

红歌会:推进社会主义核心价值体系大众化教育的重要路径

实现社会主义核心价值体系大众化是增强社会主义意识形态吸引力和凝聚力的现实要求.作为一种通俗化、普及化和生活化的教育形式,红歌会是进行社会主义核心价值体系大众化教育的现实选择.从现实路径上讲,红歌会是宣传马克思主义的有效形式,有利于激发人们认同中国特色社会主义共同理想,有利于培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,有利于更好地践行社会主义荣辱观.     

大学生对社会主义核心价值体系认同状况的调查——以曲靖师范学院为例

提高大学生对社会主义核心价值体系的认同,是新时期摆在高校思想政治教育面前的一项重大任务。以曲靖师范学院为例通过分析社会主义核心价值体系在大学生中的认同情况,有针对地提出相应的教育对策,充分发挥第一课堂的主渠道作用,校园文化的育人作用,社会实践的教育作用,辅导员的引导人作用,更好地促进大学生对社会主义核心价值体系的认同。     

大学生对社会主义核心价值体系认同状况的调查——以曲靖师范学院为例

提高大学生对社会主义核心价值体系的认同,是新时期摆在高校思想政治教育面前的一项重大任务。以曲靖师范学院为例通过分析社会主义核心价值体系在大学生中的认同情况,有针对地提出相应的教育对策,充分发挥第一课堂的主渠道作用,校园文化的育人作用,社会实践的教育作用,辅导员的引导人作用,更好地促进大学生对社会主义核心价值体系的认同。     

青少年社会主义核心价值教育体系的构建——以传统节日文化为培养载体

青少年是享受节日文化的重要群体,青少年时期也是文化生命形成的重要时期。传统节日蕴含了丰富的社会主义核心价值元素,是对青少年进行传统文化和社会主义核心价值教育的有效载体,因此在教育过程中,要突出节日主题,要深入挖掘传统节日文化所蕴含的社会主义核心价值元素;要根据青少年教育的特点,将传统节日文化纳入教学教育体系进行整体设计;要大胆创新,为传统节日文化注入新质,增强传统节日的吸引力和认同感,使节日的重复性转变成社会主义核心价值体系形成的凝固剂。     

文化世俗化对社会主义核心价值观认同的影响探析

文化世俗化促进了社会主义核心价值观的认同,但也产生了许多影响其认同的深层次不利因素:政治参与的有效性不足,导致了政治冷漠和认知失调,弱化了对社会主义核心价值观的认同;大众文化的崛起,催生了价值取向的多元化,滋长了消费主义,裂解了文化的同质性,塑造了与社会主义核心价值观不一致的次级价值体系;社会分歧减弱了不同社会群体之间的信任强度,蚀耗了达成价值共识的社会基础。通过制度化参与渠道的构建,公共利益的倡导与维护,以及社会分歧的排解与控制,能减少或者消除上述不利影响,增进社会主义核心价值观的认同。     

传播全球化与社会主义核心价值体系的构建

传播全球化所带来全球文化的共享与互动有利于我国吸收世界优秀文明成果,为社会主义核心价值体系的建设提供更为丰富的思想资源和更为广阔的发展空间,但同时也弱化了社会主义核心价值体系的社会认同。我们要高度重视大众传媒在构建社会主义核心价值体系中的作用,将大众传媒作为宣传社会主义核心价值体系的主要阵地。有效发挥大众传媒在构建社会主义核心价值体系中的作用,大众传媒在强调自身建设的同时,更要凭借自身的优势和功能加强对社会主义核心价值体系的广泛传播和渗透。这就要求大众传媒的传播内容要以社会主义核心价值体系为引导,通过正确的舆论导向筑起一道坚固的防线,抵御多元文化价值观的猛烈冲击,规避我国意识形态的风险。     

浅谈社会主义核心价值体系的内涵及其意义

建设社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重要条件。社会主义核心价值体系,以理论层面为主导,统领理想、精神、道德等不同层面,四者相辅相成、相互促进,构成一个完整的体系。社会主义核心价值体系的建立,有利于彰显马克思主义的生命力,坚定理想、信念,建立道德规范,提高国民素质和国际竞争力。     

推进社会主义核心价值体系大众化探索与实践

回顾社会主义核心价值体系的提出,阐述社会主义核心价值体系的内涵及发展,论述社会主义核心价值体系大众化及其现实意义,提出通过坚持以人为本与以文化人、以科学理论引领社会思潮、以现代传媒弘扬新风正气、以教育灌输构建共识、以制度规范建设强化共识的五个大众化路径,从而达到实现社会主义核心价值体系大众化的目标。     

传统节日与大学生社会主义核心价值体系认同

传统节日的文化内涵和价值与社会主义核心价值体系存在内在一致性。传统节日为大学生认同社会主义核心价值增添了一个新途径。利用传统节日这一有效途径,对当代大学生进行社会主义核心价值体系教育,既能保证形式上为大学生喜闻乐见,又容易得到大学生的认同,达到润物无声的良好效果。     

浙商对社会主义核心价值体系认知的调查思考——基于问卷调查的实证分析

采用定性与定量相结合的方法,主要从浙商对中国当前社会发展的总体评价,对中国特色社会主义道路的认同度,对社会主义核心价值体系的认知、认同和践行程度等几方面来考察浙商对社会主义核心价值体系的认知现状.总体来说,浙商对社会主义核心价值体系认知现状是：主流积极向上,担忧和疑虑并存.对浙商价值观进行引领,要进一步巩固马克思主义的指导思想地位,不断推进马克思主义大众化;加强对浙商的教育培训引导,着重加强信仰教育,注重科学素养与人文社会科学素养的提升;重视和充分发挥媒体的舆论、宣传引导、示范功能,营造良好的氛围.     

论雷锋精神在社会主义核心价值体系建设中的作用

雷锋精神具有非凡的先进性和强大的生命力。深刻认识和大力发扬雷锋精神,必将能够促进社会主义核心价值体系的建设,巩固其指导地位,丰富其科学内涵,提高其育人功能,进而推进社会主义核心价值体系的大众化。     

培育大学生践行社会主义核心价值体系的路径探索

要为社会主义事业培养合格的建设者和可靠接班人,必须用社会主义核心价值体系培育大学生。对社会主义核心价值体系的理解、把握和践行达到自觉的程度,是对大学生践行社会主义核心价值体系的基本要求。培养大学生践行社会主义核心价值体系的自觉性,主要从以下几个方面努力:树立以人为本的教育理念;发展人的主体能力;把社会主义核心价值体系融入校园文化建设;用社会主义核心价值体系引领校园的社会思潮;非强制性地推广社会主义核心价值体系。