我校3个项目分别入选首批国家级、省级课程思政示范项目

正5月28日,教育部公布了首批国家级课程思政示范项目名单(教高函[2021]7号),我校机械与汽车工程学院黄红武教授主讲的"研究生综合素质养成与实践"获评"课程思政示范课程",该课程的授课教师、团队获评"课程思政教学名师和团队"。同时,我校2门课程入选"省级课程思政示范项目",其中,电气工程与自动化学院孔祥松副教授主讲的"现代控制理论"入选本科教育类课程,"厦门理工学院课程思政研究与实践中心"入选"省级课程思政教学研究示范中心"。     

微量物证检验课双语教学探索

双语教学课不是外语课。双语教学强调的是在非语言类学科中用外语进行教学,通过对非语言类学科知识的学习来学习外语,其最终目标是学习者能使用第二语言进行思维,并能随心所欲地在母语和第二语言之间进行切换。双语教学成败的关键在师资,其正常开展必须依托外语原版教科书和教学参考用书。当前微量物证检验课适宜采用不同章节英语授课比重不同,同一章节根据内容主次,以及国内外应用技术是否相同而采取不同语言教学的方法。     

非机械专业机械技术基础教学改革探索

为了更好地扩展非机械专业本科生的知识面,各高校面向非机械专业学生开设了机械技术基础课程。由于相关知识储备欠缺,使该课程在教学过程中存在诸多问题。该文针对性地从课堂授课、实践环节和考核方式3个方面进行了教学改革探索。授课将实际工程问题引入课堂使实际和理论紧密结合;增加学生自主实践环节;考核突破传统考试弊端。实践表明,此项改革拓展了学生的知识领域,激发了学生对机械的兴趣,锻炼了学生解决实际问题的意识和思维,培养了学生的创新思维和创新能力。     

机械精度实验课程教学改革与实践

以大连理工大学机械国际班为载体,对其"机械精度实验"课程的教学方法进行了探索,提出一种理论课讲授与实验课程相结合的螺旋式教学方法。即通过理论-讨论-实验,再理论-讨论-实验的螺旋式认知方式提高学生的积极性和解决问题的能力。从而实现理论课程与实验穿插安排、有机结合。从纯英文的理论授课和培养设计能力的实验课程对螺旋式教学方法进行了详细介绍。     

宁乡县:安全生产“送课到企业”

<正>日前,宁乡县安监局开展安全生产"送课到企业"活动,聘请具有注册安全工程师资质的教师进行授课,课程涵盖危化品防火防爆技术、现场安全管理、职业健康安全及事故应急救援与案例分析四个方面。宁乡县安监局要求各企业把"安全生产教育培训不到位就是最大的安全生产隐患"作为安全生产基本信条,牢固坚守。同时,会上向每个企业发放了《宁乡县危险化学品企业全员安全生产教育培训指南》,局长邓新华强调安全培训工作要始终坚持"六     

“工程力学”在提升机械类专业大学生创新能力中的课程教学改革

针对在"工程力学"课程教学中如何提高机械专业大学生创新能力的问题,该文从课程体系联系、教学内容调整、授课目的和方法、实验教学与课外学习强化等方面进行讨论,提出了具体的改革措施。教学实践证明,经过"工程力学"课程教学改革后提高了机械类专业的学生学习的主动性,提升了他们的创新能力,进而课程教学质量也提高了。     

制药工艺学课程教学研究

制药工艺学是研究化学药物、中药、生物药的制备工艺、工艺原理和生产过程的—门学科,通过总结多年来制药工艺学课程的授课理念,授课重点放在介绍工艺研究的方法以及与制药工艺研究相关的新技术,使学生掌握有关制药生产过程中工艺路线的设计、工艺路线的选择、工艺条件的研究、中试放大及"三废"防治等方面的知识。     

高职数学课程调研与服务专业对策研究

以无锡职业技术学院"机电一体化专业"为调查对象,通过与该专业各课程任课教师的交流,通过对专业各课程教材、授课计划、教学大纲的分析,了解了目前该专业各门课程中高等数学各知识点的应用现状、难度要求以及存在的主要问题。并以此为依据,进行了对策研究,给出了本专业数学课程教学的调整方向。     

《互换性与测量技术基础》课程教学改革初探

《互换性与测量技术基础》(以下简称“互测”)课程是高等工科院校机械、仪器仪表类各专业的一门极其重要的必修主干技术基础课。在教学计划中,它有联系设计类课程与制造类课程的纽带作用,也有从基础课及专业基础课教学过渡到专业课教学的桥梁作用。近十年来,已引起各院校的重视。     

探讨《采煤概论》课程的教学方法

本文结合几年的授课经验,逐渐总结出一种适合"采煤概论"课程特点的教学方法,综合运用讨论课教学、课题研究、模型课教学、理论与实践教学、多媒体教学、板书、自学、工程实例教学、考试等多种教学手段对合适的章节进行讲解,这些教学手段不仅很好地调动了学生的学习积极性,加深了学生对课程知识的理解,取得了较好的学习效果。     

公安类高校警用地理信息系统课程教学模式研究

在警用地理信息系统(PGIS)应用蓬勃发展而相关人才培养严重滞后的背景下,有必要探讨公安类高校PGIS人才培养及相关课程建设的问题。结合公安类高校的特点,区别出PGIS人才与一般GIS专业人才培养的不同;在分析了人才需求、课程设置现状及问题的基础上,探讨如何科学地制定PGIS课程的授课范围、授课内容与授课形式,提出公安类高校PGIS课程建设的可行性方法和途径。     

“双一流”背景下《实验室安全学》教学改革探究

"双一流"建设对高校课程教学表达出更高的期望,而《实验室安全学》是进行安全教育的重中之重,但存在学校制度建设不合理,实验室开放度低,课程学分低课时少,教学内容枯燥乏味的问题,因此该文针对《实验室安全学》教学存在的问题,以"双一流"建设为背景,提出了教学改革新思路。旨在通过调整激励政策、授课方式、授课内容、考核方式等进行教学改革并用于实践。     

"锁相技术"双语教学的实践与思考

本文讨论了电信工程类专业课的双语教学改革,通过介绍为电信类专业三年级学生开设"锁相技术"课程的双语教学经历.就如何在高等工程教育中融入双语授课、并提高双语教学效果进行了有益探讨.文中涉及专业课双语授课意义、原版教材的选择及内容取舍、授课基础准备灵活授课方式等问题.最后结合作者的教学实践分析,讨论了进行双语教学改革所面临的实际困难,给出了克服这些困难的一些建议,以便更好地开展双语教学.     

数字媒体技术专业《高级影视技术》课程思政改革

该文以上海第二工业大学数字媒体技术专业的《高级影视技术》课程为例,重点阐述了该课程的课程思政改革的具体内容。其改革内容包括两个方面,分别是授课内容的改革和授课形式的改革。授课形式改革又包括3个方面,分别是上课教学、作品赏析和期末作业。最后总结了该课程在课程思政改革方面的注意点。     

"FPGA原理及应用"的教学案例分析

"FPGA原理及应用"是电子类的专业课程,既讲授硬件编程理论,又注重电路开发实践.结合本校实际和前期的授课经验,就当前的教学现状提出几点意见,针对课程特点和存在的不足,总结出若干行之有效的改进方法,并用案例加以说明.给出了授课时突出"硬件"这一主线、穿插复习"数字电路"课程、作业引入改错题、注重知识点的梳理和总结、软硬件操作的理论课在机房授课、合理设计实验内容等6条具体办法.教学实践表明,改进措施有积极成效.     

关于“电路原理”课程与时俱进的若干思考

"电路原理"课程是电类各专业的一门重要专业基础必修课,它为后续的诸如模拟电子、数字电子等专业课程打下了坚实的基础。通过前期的教学,充分认识到该课程教学内容与教学方法与时俱进的重要性。为了调动学生的学习积极性和培养学生的专业素质,在近两年的授课中,逐渐加大了课程内容与行业发展动态的联系,充分体现出课程的工程性和实践性。与此同时,将合适的教学方法应用到课程教学中,取得了较好的教学效果,有效地改进了"电路原理"课程的教学质量。     

高校教师以PPT授课时运用传统板书的结点探讨

高校教师使用PPT课件授课,有些教师是"一P(PPT)到底",出现"零板书"的状态。针对这一问题,提出高校教师在使用PPT课件授课时,应在章节标题、重要概念、理论讲解、推导演示、图表公式、案例分析和习题辅导等七个结点处运用传统板书明确书写出其内容,以改变视觉方式,减少学生盯看PPT而产生的视觉疲劳,从而促进学生提高学习兴趣,为高校教师使用PPT课件授课时运用传统板书的结点提供参考。     

高职《电子产品工艺》课程教学改革

《电子产品工艺》是高职电子技术类专业一门重要的专业课程,实践环节教学比例较大。本文根据该课程改革的实施情况,从优化教材内容、改革教学方法、合理安排授课时间、培养学生学习兴趣等几个方面探索了该课程的教学改革。     

如何提高机械原理课程的教学效率

目前,很多高校的课程其授课时间都比过去有明显减少,但内容却不减还增。如何解决课时少与内容多的矛盾就成了授课教师必须要面对的问题。在这里,笔者以机械原理课程为例说明可以通过提高课程的教学效率来解决这个矛盾。     

电子通信类研究生课程授课思想与方法的思考

在电子通信类研究生课程的讲授中,针对授课对象的理论和工程基础不同,提出不同的授课方法和思考方法。并从专业课程教学中的演绎方法、课程研讨形式和内容的互补性、作业与考试的灵活性三方面讨论了如何达到电子通信类研究生课程的教学目的。