"导师制"在提高本科生毕业论文质量中的作用

毕业论文是本科教育的重要环节,在培养本科生科研能力方面起着重要的作用．文章分析总结了本科生毕业论文中存在的问题、“导师制”的实施过程及其在提高本科生毕业论文质量中的作用等内容．将“导师制”与毕业论文、专业课及创新教育相结合,是提高本科生创新能力和提高本科生毕业论文质量的重要途径．     

高等学校实施本科生导师制的探讨

介绍了实行本科生导师制的必要性,分析了学分制下本科生导师制面临的问题,提出了实施和完善本科生导师制的措施。     

本科生导师制实施的困境及应对措施

新世纪以来本科生导师制再次在国内高校流行起来.但是,对实施本科生导师制前提条件的困惑与迷茫,在很大程度上使其陷入尴尬境地.当务之急是应该秉持本科生导师制重在培养学生理性、智慧与批判性思维的基本理念,坚持“以生为本”,坚持个性化自由发展的价值原则,以调动学生学习自主性为现实起点,恰切定位和重建导师制的合理前提,为根本提升其实施的有效性扫清障碍.     

本科生"导师组制"的实施及思考

本科生导师制作为一种特有的育人模式在我国高校多有试行。作为新升本科院校,由于师资力量还不十分雄厚,导师制的实施还不具备,为此我们提出了“导师组制”,采取的方法是:一个导师组带几个学生。改变了导师制培养中“1个茶壶灌几个茶杯”现象。通过2004及2005届本科生的实施,效果良好。     

对本科生导师制若干问题的思考

本科生导师制是一种教育制度,与学分制、班建制同为三大教育模式.本文分析了国内外部分高校本科生导师制实施的情况和不同的教育模式,针对目前国内本科生导师制推行过程中存在的一些问题进行了探讨.     

本科生实行导师制的思考

本科生导师制是一项新的教育管理模式。本文介绍了本科生导师制在我国的发展历史及实践模式,并对导师制实施过程中存在的一些问题进行了探讨。     

关于本科生导师制的理论思考

本科生导师制是高校发展和高校校园制度文化建设过程中的一项重要制度。本科生导师制的实施对于改进本科生培养模式,建立新型培养机制和提高学生的素质起了十分重要的作用。但是,我国的大部分高校在实施本科生导师制的过程中都或多或少的存在一定的问题。发现这些问题并找出相应的解决方案对于高校的发展意义重大。     

关于加强本科生创新能力培养的思考

为了进一步提高我国研究型大学本科生创新能力的培养，应建立培养创新型人才的新型教学体系，加强本科生横向交流联合培养，建立科研学分制，全面推广本科生“导师制”，努力实施研究生“反哺”本科教育。     

本科生导师制的实施评价与提升对策

作为配合选修制和学分制推行的一种人才培养模式,本科生导师制逐渐被我国各高等院校采用.本文以安徽师范大学国土资源与旅游学院旅游管理专业为例,对已经实施了两年本科生导师制的2013级本科生的具体情况进行调研分析,对该校的导师制实施情况进行了评价,并根据发现的问题提出相应的提升对策,旨在能够为同类院校导师制的实施和完善提出有益的参考.     

本科生导师制的探索与实践

本科生导师制是把本科教育从批量化培养转变为个性化教育的制度。为了促进高校管理工作的发展,阐述了本科生导师制作为一项重要的教育体制改革措施在我国高校实施中所起的作用,并针对实施中所出现的问题,就如何建立符合我国高校实际情况的本科生导师制提出相应的改进措施。     

适应研究型拔尖人才培养的本科生导师制模式研究——西南大学电子信息工程学院的实践探索

在研究型拔尖人才中实施本科生导师制是深化本科教育教学改革,创新人才培养模式的重要途径.通过分析西南大学电子信息工程学院研究型拔尖人才本科生导师制培养模式取得的成效和问题,进一步探索了适应研究型拔尖人才培养的本科生导师制优化路径.     

大学本科学生实行导师制的思考

导师制对树立“以人为本”教育理念、全面提高教学质量、促进学生身心得到全面发展及完善学分制都具有重要的意义．本文以“大学生科技创新实验室”和“大学生物理创新实验室”实行导师制的初步实践为例,讨论了本科生实行导师制的必要性和可行性以及存在的问题,探讨了全面实行导师制需要进一步解决的问题．     

高等院校本科生导师制的实践与思考

高等院校开展的本科生导师制度是培养创新创业人才的有效抓手。结合广东药科大 学生命科学与生物制药学院“专业拓展计划”,开展对本科生导师制的必要性、可行性的认识,总结 和分析开展过程、考核方法、存在的问题等。尽管本科生导师制在开展过程中存在一些现实的问 题还有待解决,但其对于本科生综合素质的培养大有裨益。坚持开展本科生导师制教育对国家创 新人才培养具有重要意义。     

本科生导师制初探

本文阐述了本科生导师制的含义、工作内容、特征及实施本科生导师制的意义。     

论普通高校本科生导师制度建设

本科生导师制虽然已经实行了几个年头,但其效果仍然差强人意,导师制配套制度的供给不足应是造成其实施过程中出现各种问题的根本原因。通过规范导师选择、明确导师职责定位、合理规定学生义务、考核评价办法制订、实施有效激励、监控培养过程等配套制度的改革,建立一个完善的制度环境,才能从根本上提高实施本科生导师制的有效性。     

本科生导师制存在的问题及解决思路

高校实施本科生导师制是一个值得肯定的制度,但是在具体的实施过程中还存在不少问题。针对这些问题,必须有切实可行的措施,方能保证导师制的成功实施。     

在药学本科生中推行导师制的几点思考

目的:思考和探索当前我院大学本科教育导师制的实施现状。方法:通过在我院药学本科生中推行导师制,通过实践,就近年来的实施状况进行总结,指出成果和不足。结果:从制度建设等方面提出完善本科生导师制的建议。结论:目前实施的本科生导师制已经进行了卓有成效的探索,但仍存在进一步改善的空间。     

本科生班导师制的探索与实践

本科生导师制是在深化人才培养模式改革,提高本科生培养质量的大背景下提出的.从实施本科生班导师制的意义出发,探讨了班导师的特点、班导师的实施方案以及班导师的实践.实践表明,班导师制对本科生培养质量的提高起到了积极的促进作用,探索和研究本科生导师制的实施方案是非常有意义的.     

延陵学院实行本科导师制的思考

本科生导师制是我国高校教学管理体制改革的一项新尝试。民营学院与普通高校有所区别,因此,所实行的导师制与普通高校实行的导师制有明显的不同,它是一种以突出培养学生专业知识,应用能力和满足学生个性发展为根本目的的"导师制"。本文立足实际,论述了在我校实行本科生导师制的必要性并对常州工学院延陵学院导师制实施过程中遇到的问题进行分析,并针对这些问题,提出了建议。     

仪器学科本科生导师制度初探

随着高等教育的发展,本科生导师制度在我国实施的时机已经成熟。本文研究了本科生导师制的来源,探讨了其实施的意义,分析了本科生导师制的内涵,并结合仪器学科的特点,给出了本科生导师制度实施中可能出现的困难,并提供了相关建议。