国内教师心理健康研究述评

教师心理健康对于教育教学质量、学生健康发展和教师自身生命质量的提升都具有重要作用.以近20年来中国大陆教师心理健康研究的文献为基础,对教师心理健康的研究方法、研究内容、影响教师心理健康的主要因素、教师心理健康的维护策略进行了综述,分析了目前教师心理健康研究存在的问题,并对该领域的未来研究进行了展望.     

中小学教师非智力因素与学生心理健康的关系研究

文章依据自编《中小学教师非智力因素问卷》与《中小学生心理健康量表》对中小学160名教师和393名学生进行了调查，并分析了教师的非智力因素与中小学学生心理健康的关系。研究发现：中小学教师和学生对教师非智力因素的认知上有显著差异，中小学教师非智力因素对学生的心理健康有显著影响。     

基于Citespace和VOSviewer的国内外医学生心理健康研究热点与趋势可视化分析

目的:了解医学生心理健康教育在医学教育中的重要意义.方法:本研究应用Citespace和VOSviewer对中国知网(CNKI)和Web of Science数据库中从2001～2021年5145篇关于医学生心理健康状况研究文献(中文1547篇,英文3598篇)进行量化分析,直观呈现了医学生心理健康研究文献的年度发表趋...     

对1991-2006年体育与大学生心理健康文献的元分析

运用文献资料法、数理统治法和逻辑分析法对1991至2006年公开发表的有关体育与大学生心理健康的文献进行元分析。结果表明:体育与大学生心理健康的文献总体水平和质量不高,研究方法单一,选题偏重于教学,研究内容的范围也比较窄。     

高校教师心理健康状况的调查分析——以江西省为例

随着高教体制改革的深入,高校教师负担加重,职业压力不断增大,心理健康问题日益突出,教师压力成为高校不容忽视的问题。本文在文献阅读及参考国内外学者相关研究的基础上,以江西省的南昌大学、南昌航空大学、江西科技师范大学三所高等学校为研究对象,对在校任职教师以随机抽样的方式进行问卷调查,以了解高校教师的压力源、压力状况以及心理健康的现况,从而探讨高校教师压力及应对方式对心理健康的影响,为深化和完善高校制度改革提供科学的理论依据。     

浅议教师的心理健康及其对学生心理健康的影响

教师是心理健康教育的实施者。教师的心理健康直接影响着学生的人格发展和心理健康水平，但教师的心理健康状况不容乐观．值得各级教育行政部门和学校的高度关注。目前，新课改背景下，国家、各级教育行政部门以及学校都十分重视学生的心理健康教育．而教师是心理健康教育的实施者，教师的心理健康状况不仅对教师本人的工作的成败有重要影响。更重要的是它直接影响着学生的心理和行为，也是影响对学生进行心理健康教育效果的关键因素。     

艺术类中职生心理健康问题成因探究——以咸宁中等艺术学校为例

在了解和分析成宁中等艺术学校学生心理健康的状况后，提出对艺术类中职生如何克服心理健康问题的对策。研究采用了国内外通用的心理健康测量工具SCL-90，对576名成宁中等艺术学校学生（其中男生189名，女生387名）进行了测查研究，并将结果与全国常模进行比较分析，探索艺术类中职生心理健康现状及特点。调查结果发现：艺术类中职生普遍存在不同程度的心理健康问题，其程度存在差异。针对研究结论并结合文献分析，找寻其存在心理健康问题的原因。     

农村中小学教师开展心理健康教育存在的问题及对策

农村中小学教师开展心理健康教育主要存在自身心理素质差，缺乏心理健康教育意识。心理健康教育知识、技能和能力薄弱，普遍缺少心理健康教育的系统培训等问题。加强农村中小学心理健康教育必须提高教师的心理健康素质，对教师进行系统的心理健康教育培训，提高教师心理健康教育的专业化水平，创设有利于农村心理健康教育开展的宽松环境。     

老年人主要心理健康问题及干预对策

随着人口老龄化加剧，老年人的心理健康问题越来越引起全社会的关注．为此，本文作者在查阅相关文献和资料的基础上对者年冬丰要心理健康问题进行分析并提出相应的护理措施，旨在为家人、社会及老年人自身共同促进老年人心理健康提供帮助。     

我国幼儿教师心理健康研究的文献计量学分析

为了探析我国幼儿教师心理健康研究的现状，为今后的研究提供参考。通过对中国期刊网（CNKI）上的94条幼儿教师心理健康文章题录（1997年1月~2013年6月）进行计量学分析。结果显示：（1）关于幼儿教师心理健康研究的文献数量从2005年开始增长，于2009年达到最高峰。（2）研究内容主要集中在对策研究和现状调查2个方面，相关研究也有少数，综述研究仅2篇。（3）发表的期刊种类多样，教育学类期刊、医学类期刊、心理学类期刊、各高校学报、报纸都有参与，但教育类期刊是主要发表阵地。（4）研究形式较为单一，以单独的个人研究为主，多人合作研究为辅。（5）研究力量单薄、资助项目有限、研究机构主要以高等师范院校为主。由此可见，国内幼儿教师心理健康的研究起步较晚，亟待加大研究力度。     

四川革命老区中小学心理健康教育教师心理水平研究——以南江县为例

对四川革命老区的典型代表县——南江县135名参加心理健康教育培训的教师进行SCL-90症状自评量表调查.结果表明:总体各因子与常模差异显著;女性教师各因子与常模差异显著,男性教师少数因子与常模差异显著;24-34岁教师各因子与常模差异显著,35-45岁教师只有少数因子与常模差异显著.由此可见,四川革命老区中小学心理健康教育教师心理健康水平总体与全国存在差异,并且在性别与年龄上存在不同的特征;女性与年轻教师的心理健康更应该受到重视.     

影响高职高专院校学生心理健康的因素及解决对策

针对当前影响高职高专院校学生心理健康问题的主要因素,如环境的不适应、学习压力、就业压力和人际关系等,应始终把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中,加强高职高专院校学生心理健康教育工作队伍的建设以及学生的自我心理调适等,旨在通过学校、教师和学生三方面共同努力,解决学生的心理健康问题。     

试论心理健康教育与德育的关系

心理健康教育与德育的关系是当前教育理论研究中热点问题之一。两者既有区别又联系密切,彼此结合起来能相互促进:德育是心理健康教育的载体和依托;心理健康教育能增强道德内化的效果,为德育提供新的途径,完善德育内容,改善德育的学生观和教育观。两者有机结合必须满足一定的条件:一是提高心理健康教育和德育工作者的心理学素养;二是心理健康教育必须坚持价值参与的原则。     

广西贫困大学生亚健康心理状况调查与分析

少数民族地区高校贫困大学生的心理问题更呈现出多样性的特点,对他们的亚健康心理状况进行深入的调查了解已经成为思想政治教育工作者首先要面对的课题。通过心理健康教育与思想政治教育相结合的途径,以期取得标本兼治的效果。     

“读者变量”理论在阅读课程教学中的运用

读者变量作为阅读变量中最重要的一个方面,包括读者的知识结构,心理状态以及跨文化意识等,这些因素对阅读效果有着重要影响。在阅读课程的教学中,教师应该时刻注意这些因素,提高学生的阅读效果。     

高职院校学生心理健康状况调查分析——以浙江省为例

以浙江省为例，研究高职院校大学生的心理健康状况．采用文献资料法、访问调查法、问卷调查法、数理统计法和比较分析法等研究方法，对浙江省高职院校学生进行调查和比较分析．结果表明，被试中有24．22％的学生有中等以上的心理健康问题，低于全国大学生心理健康常模的水平；男生的心理健康水平略比女生差；来自农村的大学生比来自城市的大学生心理健康水平低；大学新生的心理健康水平低于高年级的学生．浙江省高职院校学生心理健康问题应引起高度重视，心理健康教育在中学时期有待加强．     

图书馆工作人员健康问题研究状况探析

近年来,计算机网络技术得到了迅速发展,但同时也给人们的身心健康带来一定的影响。对近30年来关于图书馆工作人员健康问题的研究论文进行了数学统计,探讨了这些研究论文的内容及形式,分析了近30年来关于图书馆工作人员健康问题研究状况的成因。     

教师心理训练的探索与研究

心理训练已成为西方发达国家职业教育与培训的主要内容，我国教师心理训练尚处于尝试与探索阶段。教师心理训练对于提升教师心理素质、预防教师职业倦怠、保持教师心理健康具有十分重要的意义。基本心理素质训练、压力管理训练、团队管理训练等是教师心理训练的主要内容。放松法、生物反馈法、角色扮演等是教师心理训练的主要方法。     

体育教师专业化发展之困境与思考

结合体育教师专业化研究现状,认为体育教师专业化研究存在着以下困境:以外在标准去衡量、标定体育教师职业专业性的观念困境,注重以自然科学为依据的知识而忽视现实中体育教师行为知识的知识困境,以及不注重专业发展环境的研究,而仅仅研究体育教师个体的专业发展行为的行为困境等.在对这些困境进行理性思考的基础上,对后续的研究思路进行了理论探索,并提出体育教师专业化研究应该更加注重体育教师社会背景、心理驱动机制的研究,认识到博雅教育观、缄默知识对体育教师的重要性,而合作式的专业环境的研究也是后续研究应该关注的.     

大学生体育行为与心理健康关系的研究

对河南省部分高校大学生的体育行为和心理健康现状的调查结果表明，目前大学生的心理健康现状并不乐观，很多学生具有不同程度的心理障碍和潜在问题。经对体育行为与心理健康之间的相关性进行分析，针对存在的问题提出了可行性建议，希望能为高校构建健康教育体系提供理论依据。