CAI在初中几何教学中的应用

从初中几何教学实际出发，针对几何课程和计算机辅助教学（CAI）的特点，将CAI引入到初中几何教学过程之中．对CAI在初中几何教学中的独特优势、重要作用及其应用做了初步探讨．     

运用CAI技术促进数学教学

信息技术与其他学科教学整合是新一轮课程改革对广大教师提出的要求.在具体教学实践中，我们对CAI技术在农村小学数学教学中运用的作用和方法进行了有益的探索，认识到CAI技术的运用，可以模拟现实情景，激发学生的学习兴趣；增强教学的直观性，突破教学难点；演示动画过程，帮助学生理解数量关系.     

CAI与现代教育手段的改革

针对CAI的发展现状和特点，阐述了CAI的相关学习理论，并结合教学实践，对现代教育手段的改革从校园网的充分利用、多媒体教室的建设及CAI教学课程的设置等几个方面提出了一些设想。     

信息技术与小学语文如何实现课程整合

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式，学生的学习方式，教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”由此可见，信息技术与小学语文的课程整合，必将给小学语文教学带来新的生机和活力。     

新课改呼唤信息技术与课程整合

信息技术与课程整合为基础教育课程改革提供了“突破口”。本文从信息技术与课程整合的本质与内涵切入，论述了信息技术与课程整合的具体途径，即将数字化的学习环境、学习资源和学习方式融合到课程教学系统的各个要素中，构建数字化学习模式，并提出了实施信息技术与课程整合应注意的几个问题。     

高等教育教学模式的改革与CAI课件的应用

计算机辅助教学（CAI）在教学中应用越来越普遍，代表着高等教育模式改革的方向趋势和未来，以计算机为核心的信息技术具有优化教育、教学过程的多种宝贵特性，能充分发挥学生的主动性与创造性，从而为学生创新能力的培养营造最理想的教学环境。     

新课程改革下信息技术与数学传统教学的整合

信息技术的飞速发展,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师,完全有必要对教学过程重新认识。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：＂大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革,充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。＂随着现代科学技术的发展,信息技术已进入我国的教育领域,并得到了迅速的发展。用信息技术对数学课进行辅助教学并不是否定传统教学,而是要把多媒体信息技术与传统数学教学进行完美的整合。     

有关信息技术辅助教学的几点看法

在本次基础教育课程改革中．明确提出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。《基础教育课程改革纲要（试行）》第十一条：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用．促进信息技术与学科课程的整合．促进信息技术与学科课程的整合．逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革．充分发挥信息技术在优势．为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具．”     

信息技术与学科课程整合问题探讨

国家基础教育课程改革明确提出要实现信息技术与学科课程整合，现代学习理论也为实施整合提供了理论基础。在教学实践中，教师如何结合本学科教学探索整合途径并尝试作一些基础性探索就成为第一线教师的工作内容。仅从学习信息技术与课程整合的理论出发，结合科学课程教学的具体实践作一些探讨。     

关于信息技术与中学化学课程整合的思考

信息技术与学科课程的整合是不同于传统教学和计算机辅助教学(CAI)的新的教学模式,在教师的教学内容和方法,学生的学习方式和途径等方面都发生了深刻的变化。信息技术与学科课程的整合能充分体现教师的主导和学生的主体作用,最大程度地发挥学生的能动性,能使学生从多渠道、多角度、多层面获取知识,从而提高学生的素质和能力。     

《微型计算机控制技术》教学改革的探索与实践

《微型计算机控制技术》是信息与控制类专业的一门专业必修课 .其教学内容与微型计算机的发展密切相关 .本文分析《微型计算机控制技术》课程教学过程中面临的问题 ,介绍了在教学改革实践中取得良好效果的一些具体措施 .     

试论化学新课程与现代信息技术的整合

化学新课程的开设,必然会带动化学教育从目标、内容、形式、方法到组织的全面变革.该文从信息技 术与化学新课程改革的整合出发,根据信息技术的发展趋势,通过探索信息时代新的化学课程学习模式与教学模 式,提出了现代信息技术与化学新课程的整合思路.     

论现代测量技术课程教学改革的必要性

基于学校人才培养的定位，通过对“现代测量技术”课程的重要地位、实验室基础、师资队伍培养、科研反哺教学，教材和教学手段等方面的分析和研究，指出了该课程进行改革的必要性，并在此基础上提出了该课程的改革规划，包括进行课程改革的基本出发点和从本门课程的特色创新角度进行改革所需要完成的改革内容。     

光纤技术理论教学与实验教学改革初探

根据光纤技术课程的特点,分析原有课程设置、理论教学和实验教学中存在的不足,制定新的教学大纲,对理论教学中的教学内容进行整合与优化,进行教材建设以及教学理念、方法和手段的改革;对实验教学系统平台建设的方法和途径进行研究、探索,搭建了高水平的实验教学系统。改革已初见成效,为培养专业性创新人才打下了基础。     

信息技术与新课程改革

本文从教学方式的变革、学习方式的转变及新评价体系的建立等几方面阐述了信息技术引起的教育思想、观念、内容、方法的深刻变革，强调应根据信息技术所能提供的条件，实现其与课程改革的不断融合与创新．     

关于理科《理论力学》教材改革的几点思考

针对目前理科《理论力学》教材体系和内容的现状，根据新世纪教学改革的要求，提出了几点改革建议。     

高职课程考试改革与探析

课程考试是课程教学活动中的一个重要环节．针对高职课程考试存在的一些普遍问题，提出理论与职业技能并重，注重实践能力和创新能力培养，积极探索高职课程考试方案改革，并在《汽车发动机构造与原理》等课程教学中试行，收到了较好的教学效果．     

基础有机化学实验的教学改革探讨

化学是一门实践性强的学科,基础有机化学实验在整个化学学科教学中占有重要的地位。针对在综合性大学基础有机化学实验课的教学特点和社会的专业人才需求,讨论了基础有机化学实验课教学改革与培养创新人才的关系,介绍了四川大学本课程实施教学改革的一些探索性工作。就实施因材、因需施教,实验教学内容、教学形式和考核方式等方面进行了探讨。其目的是加强基础有机化学实验课与相关课程知识点的衔接,培养学生创新精神和自主创新的能力。     

高校植物生理学教学改革初探

高校植物生理学课程普遍存在学时紧缩、内容速增等情况,因此,提高教学质量和教学效果,实现教学相长的教学改革已是势在必行且迫在眉睫,而且应当把理论教学改革和实验教学改革有机结合起来,相辅相成,整体推进.在理论教学改革方面,要重点突出海南专业特色、突出现代热带农业、突出最新科研成果、突出现代教学理念;在实验教学改革方面,要重...     

大学物理实验课程改革初探

大学物理实验课程是一门系统而全面的理论与实践相结合的科学实验基础教育课程。通过分析目前大学物理实验课程教学的现状,结合实际工作,通过教学大纲的改进,教学方法的创新以及考核方法的完善,激发学生的能动性,培养学生的创新能力,进而使实验教学质量不断提高。