德国应用技术大学的发展历程研究

应用技术大学是德国工程师培养的主力军,它与综合性工业大学和中等职业教育一起构成了德国完整的技术教育和培训体系,而这一体系是德国劳动市场和社会稳定的"坚实基础"。从历史背景、发展历程、现状等方面,介绍了德国应用技术大学的发展历程,以期对我国应用型大学的建设有所借鉴。     

德国应用科技大学办学特色分析及借鉴——兼论我国应用型人才的培养

从德国应用科技大学(FH)与传统大学比较的视角,分析了德国应用科技大学(FH)在人才培养目标、专业设置、课程体系、实践教学、师资等方面的应用性、实践性特色,并对我国高等学校借鉴德国FH的经验,培养应用型高级专门人才提出了有关建议。     

对汉诺威应用科学大学艺术教学的认识与思考

作通过在德国应用科学大学(FH)的教学与考察交流活动，对德国汉诺威应用科学大学艺术设计系在教学中所具有的优势和特点进行分析归纳，结合杭工院借鉴德国FH办学模式的具体情况，来探讨我国高等院校艺术类专业的教学改革发展道路，以适应时代的发展．     

德国应用科学大学实践学期教学模式研究

实践教学活动是实现应用型人才培养目标的重要环节之一,在德国应用科技大学的实践教学模式中,教师的先在变量因素、学生的能动作用及校企合作形式等因素都直接影响实践教学的效果。针对目前有关中德本科应用型人才培养模式比较研究中存在的不足,着重探讨了德国应用科技大学实践学期教学的模式与实施路径,尤其对其实践教学的操作平台、实施原则、组织管理及宏观政策环境进行了分析。对如何改善实践教学方法、增进实践教学的效果、加强学生能力培养等方面提出了相应的建议,以满足应用型人才培养的需要。     

中德应用型人才培养模式的比较研究与探索

以深圳职业技术学院(以下简称深职院)为例,针对当前高职院校现代职教体系建设中高层次应用型人才培养存在的问题,通过与德国应用科技大学(以下简称德国FH)与中国高等职业技术教育(以下简称中国高职)办学模式、课程体系和实践教学等方面的对比分析,提出了适合经济新常态的中国高职高层次复合式创新型技术技能人才的培养模式。     

教学型大学中计算机专业教育的定位思考

教学型大学的重点是教学,教学型大学中的院系、专业的重点也应该是教学。教学型大学中的计算机专业的教学应以培养工程型技术人才为突破口,培养面向生产、建设、管理、服务第一线工作的高级技术应用型人才。     

德国应用技术大学校企合作激励机制研究

通过对近年来德国应用技术大学校企合作的开展情况与激励机制的研究,试图从社会职能、开展校企合作的必要性、校企合作的开展形式、激励机制等方面综合分析德国应用技术大学校企合作对学校本身及社会建设的重要作用及存在的问题,藉此思考我国的应用型高校如何拓展与企业合作的形式与加深校企合作的内涵建设。     

研究型大学——德国科学的崛起

在17、18世纪世俗文化的影响下,教会对大学的控制被削弱,德国的大学成为世俗政府管理下的国家机构。在"普法战争"失利后创建的柏林大学遵照着"教学和研究合一"的理念,先后为普鲁士和全德国的大学作出了榜样,从19世纪30年代开始,德国拥有的科学家数量和科研成果数量已经超越了英国和法国。     

机械零件课程教学改革的实践和探索

本文对机械零件课程教学中存在的一些问题进行分析与探讨,结合德国汉堡应用科技大学的一些经验,提出具有一定建设性的合理化建议,为机械零件课程教学提供有益的参考,以提高教学质量。     

信息

正斯图加特大学内燃机与车辆研究所斯图加特大学(Universit?t Stuttgart)位于德国巴登-符腾堡州首府斯图加特,是德国著名的国立大学,也是世界著名理工科大学。斯图加特大学是德国历史最悠久的技术大学之一,德国九所卓越理工大学联盟TU9成员之一,欧洲航空航天大学合作联盟德国6所高校之一,欧洲顶尖工业管理者高校联盟(TIME)的成员之一,欧洲高等工程教育和研究大学会议联盟德国十所高校之一。     

中德技术应用性本科毕业设计问题比较研究

通过对我国应用性大学与德国应用科学大学在本科毕业设计选题、管理方式、毕业设计与就业的关系等方面的对比,分析了我国技术应用性学院在校企合作进行本科毕业设计过程中存在的问题,对国内技术应用性本科毕业设计模式的研究和毕业论文质量的提高提出了有一定参考价值的建议。     

国际合作交流简讯

德国梅泽堡应用科技大学代表ThomasPoelte先生参观访问江苏技术师范学院本刊讯2003年9月17、18日,德国梅泽堡应用科技大学代表ThomasPoelte先生来江苏技术师范学院参观访问,由院国际合作与交流处负责接待活动。江苏技术师范学院院长秦士嘉教授与Thomas先生进行了友好会谈。该校与江苏技术师范学院于2003年4月签署了友好合作协议。德方代表本次来访,就合作办学细节展开了进一步的磋商,并参观了机械工程系和化学化工系。江苏技术师范学院外国语言文学系教师赴加拿大进修学习本刊讯根据江苏技术师范学院事业发展和人才培训的需要,江苏省教育…     

虚拟校园及其在现代化教学中的作用

虚拟现实技术是运用计算机对现实世界进行全面仿真的技术,在高等院校中已经得到了广泛的应用.在世界范围内掀起了建设虚拟校园的热潮,如德国的Rostock,stuttgart大学,我国重点院校如北大、成都理工大学等都开展了虚拟校园的建设工作.在教学方面,虚拟校园不仅促进了教学观念的转变,还促进了教学手段和教学内容的转变.为实现现代化教学提供了有力的保障.     

教学“三维目标”在大学管理专业教学中的应用

本文将教学三维目标理论应用于大学管理专业课程的教学中,并具体分析了三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标在管理专业教学中的应用。     

语义技术与知识管理

正首届语义技术与知识管理国际学术研讨会(IWOST 2015)于2015年3月11~12日在吉林大学召开。本届国际学术研讨会由吉林大学计算机科学与技术学院、德国德累斯顿工业大学计算逻辑研究中心主办、欧盟项目SAT(Swap and Transfer)协办。德累斯顿工业大学Steffen H觟lldobler教授和吉林大学梁艳春教授担任本次国际学术研讨会的程序委员会主席,吉林大学计算机学院副院长欧阳继红教授     

广东工业大学与德国埃斯林根应用科技大学合作办学

<正>2015年3月2日,广东省省长朱小丹会见德国埃斯林根应用科技大学副校长查耐尔斯基和博克曼,共同商讨推进合作办学事宜。朱小丹指出,埃斯林根应用科技大学作为德国具代表性的"双元制"高等职业院校,与广东工业大学在揭阳共建"双元制"职业教育大学,将成为广东乃至国内首个与国外应用科技大     

德国应用科技大学实验教学特色分析及借鉴——我国机械类专业应用型人才培养的思考

通过对德国奥斯纳布吕克应用科技大学机械专业实验课课时与理论教学课时的设置比例和内燃机实验实施过程的分析，提出更有效地发挥实验教学在中国工科类院校应用型人才培养中的作用和可供借鉴的经验。     

大学英语网络教学实施的挑战与对策

在大学英语教学中,融入网络技术可以有效提高教学质量。教师要明确教学理念,灵活采用网络技术才能促进教学更上一层楼。本文主要分析大学英语网络教学实施面临的挑战,然后进一步探讨了大学英语网络教学实施的途径。随着信息技术的不断发展,大学英语教学亦在不断变化。为了实现对人才的培养,要将网络与大学英语教学相结合,这样就可以有效改进现有的教学模式,实现网络英语教学。在实际应用中,大学英语与网络相结合还存在一定的困难,这就需要采取有效的对策实现大学英语网络教学。     

博士生导师李杰教授简介

李杰 ,男 ,1 94 0年 5月生于北京。 1 963年毕业于同济大学应用数学物理工程力学系应用物理专业。 1 963～ 1 967年攻读同济大学应用物理研究生。 1 993～ 1 994年在德国Ｋｏｕｓｔａｎｔ大学攻读博士学位 ,1 994年 1月获德国理学博士学位。 1 967～ 1 979年工作于建工部西南工业建筑设计院 ,任技术员、工程师。 1 979～ 1 987年工作于同济大学物理系 ,任讲师、副教授、Ｐｏｈｌ固体物理实验室主任、Ｐｏｈｌ固体物理研究室副主任。 1 987～1 994年间应德国Ｋｏｕｓｔａｎｔ大学物理系的邀请 ,以德国客座教授身份在该校从事科研和教学工作。…     

浅析教育信息化背景下的大学英语有效教学

推进现代信息技术与外语课程的融合,促使大学英语教学内容、教学方法和手段、学习方式发生变化,实现有效教学。教育信息化背景下的大学英语教学从课堂管理、活动创新、教育技术等方面入手,真正实现教育信息化背景下外语课堂中的有效教学。