地方高校在产学研合作中的角色定位与目标

大力推进产学研协同创新是提高我国综合国力和建设创新型国家的内在要求,也为高校产学研合作提出了新的目标和要求。当前我国一些地方高校办学实力相对落后,高校间存在地区差异,一些地方高校的管理体制存在照搬照抄现象,为此应在国家协同创新战略引领下,广泛开展校校合作、校所合作、校企合作等,创新产学研合作模式,将社会资源转化为学校发展的动力,以产学研合作推动高校不断在更高层次、更高水平上发展壮大。     

产学研合作创新机理研究

本文研究了产学研合作创新的内涵、产学研合作创新的模式,探讨了产学研合作创新的机理,并提出产学研合作体的运行机制、企业主导型产学研合作创新的系统模型。     

清华大学产学研合作基金新模式

《国家中长期科学和技术发展规划纲要》指出,中国特色的国家创新体系建设的重点之一是建设以企业为主体、产学研结合的技术创新体系,并将其作为全面推进国家创新体系建设的突破口《。中华人民共和国国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》也指出,我国应该大力推进以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系的建设,形成自主创新的基本体制架构。由此可见,实施产学研合作在我国建设创新型国家的过程中占有非常重要地位。清华大学科学技术开发部(以下简称”科技开发部“)作为清华大学与国内企业科技合作的具体管理部门,除了积极参加各地举办的项目洽谈会、成果交易会以及进行企业调研等常规形式的产学研合作工作之外,还不断总结探索,逐渐形成了一些清华大学与地方政府开展产学研合作的新模式,如与地方政府联合成立产学研办公室的模式以及基金模式等。关于与地方政府联合成立产学研合作办公室的模式已有另文专门介绍,此处不再赘述。本文主要介绍基金合作模式。     

基于地方院校的产学研合作教育模式研究

产学研合作教育的实施将产业、教学与科研三方有机结合,能够有效地推动地方高校工程教育教学改革,培养高素质人才,服务地方经济。本文从发达国家产学研合作教育模式研究出发,探索适合我国地方院校的产学研合作教育模式。     

关于地方工科院校开展产学研合作模式的思考

产学研合作是地方工科院校服务区域经济的有效途径,在开展产学研合作时,根据合作过程中容易存在的问题分析。本文提出了创新地方工科院校的产学研合作新模式,加强政府的引导作用,调动企业与地方高校参与产学研合作的积极性、主动性,推动产学研合作向更高层次发展的一些想法和思路。     

基于产业链的产学研合作创新模式研究

产学研合作创新指的是企业、高校与科研院所之间为实现各自的价值目标通过一定的组织形式而建立起来的合作创新机制。产学研合作创新依据不同的标准,可以划分为不同的模式。企业是市场的主体、产业的核心,根据企业与其他部门的关系,以产业链为基础对产学研合作创新模式加以划分,并进一步探讨影响产学研合作创新模式选择的因素以及经济一体化下产学研合作创新发展的趋势。     

产学研合作的模式、机制创新探索——以常州科教城为例

产学研合作作为推动企业科技创新的重要手段和途径，对于发展高新技术产业、提高企业自主创新能力起着至关重要的作用。常州科教城经过实践探索，形成了“经科教联动、产学研结合、校所企共赢”的产学研合作“常州模式”，构建了产学研合作的长效机制，为我国高校院所服务地方经济，地方政府和企业招才引智提供了可供借鉴的参考。     

行业特色大学产学研合作路径

产学研合作是行业特色大学创新办学模式、提高办学质量的有效途径,大力开展产学研合作,对行业、地方社会经济及行业高校的发展都具有十分重要意义.当前行业特色大学在产学研合作中还面临着一些问题与不足,需要找准产学研合作的目标定位、加大政府与行业的共建、加快平台载体建设、加强产学研制度建设,为推动行业技术进步、提升企业创新能力、促进产业结构调整做出更大贡献.     

地方高校产学研合作创新的问题与对策

本文分析了地方高校办学功能的新内涵,论述了地方高校开展产学研合作进行科技创新的必要性,概述了在产学研合作中存在的主要问题,提出了地方高校在产学研合作中应采取的策略。     

构建地方高校产学研合作长效机制——以重庆理工大学为例

以服务地方经济、社会发展为己任的地方高校从有限的产学研合作走向全面的合作态势,是适应市场发展的需求。长效的产学研合作机制的运行逻辑在于知识创新是产学研联动的本质要求。地方高校在服务地方的产学研合作中首先要合理定位,扎根地方、服务地方,并要坚持立足办学、服务产业的立场。重庆理工大学在多年的实践中取得了显著的成绩,在卓有成效的产学研合作中为地方发展做出了很大的贡献。     

高校产学研结合的创新模式

分析了目前高校产学研合作的特点及几种创新模式,旨在推动建立健全相关产学研合作机制,使高校通过产学研合作,立足地区,依托学科优势,更有效地促进技术创新和科技成果的转化,不断创新产学研合作模式,推动产学研合作快速发展。     

区域政产学研合作网络及创新驱动力模式研究——以合肥地区高校为例

以合肥地区10所高校为例,对区域政产学研合作网络及创新驱动力模式进行了定量研究。通过对点度数、中间中心性、特征向量、科研人员流动比率、学科集中度5个指标的分析,研究了省内高校的合作模式、区域政产学研的20种合作模式、区域政产学研合作的创新驱动力来源、区域政产学研合作的人员流动情况,从而为区域政产学研合作能力的提升提供量化参考。     

构建以企业为主导的产学研合作新模式

产学研合作是国家创新体系的重要内容,而企业主导的产学研合作模式更是当前我国科研体制改革、构建国家创新体系的战略重点。以企业为主导的产学研合作模式在今后很长一段时间会是我国技术创新的重要形式。     

县级城市“政用产学研”协同创新对策研究——以瑞安市为例

知识社会环境下的创新2.0形态正推动科技创新从"产学研"向"政产学研",再向"政用产学研"协同创新发展的转变。本文以瑞安市"政用产学研"合作模式为例,分析瑞安市协同创新的主要制约因素,并根据县级城市实际情况结合创新合作模式,提出推进瑞安市"政用产学研"协同创新的对策思考。     

提升企业为主体、产学研合作创新水平的对策建议

目前世界上各主要国家的企业都已经把合作创新作为企业的基本创新战略，加强产学研合作和企业问合作。我国企业目前的技术创新能力和水平决定了更需要通过产学研合作来快速提升企业的自主创新能力。分析结果表明，更有效进行产学研合作．首先必须要选择科学、可行的产学研合作模式和路径。其次，针对不同的产品创新类型，应选择不同的合作创新模式。     

产学研合作促进动漫产业可持续发展对策

加强产学研合作是实现动漫产业可持续发展的重要途径。加强产学研合作平台建设、建立产学研合作长效机制、创新产学研合作组织模式、加大产学研合作经费投入、健全产学研结合人才激励机制是加强产学研合作促进动漫产业可持续发展的五大对策。     

制药类研究生“产学研”合作教育模式探究

随着经济与科技的高速发展,产学研合作模式在国内外均有飞速发展.基于制药工程专业硕士研究生的现状和产学研合作模式的初探,本文诠释了制药工程专业研究生产学研合作模式的内涵、所遇的阻碍及解决途径,论述了产学研合作模式在培养研究生创新人才方面的重要意义,同时提出了改善和推广产学研合作教育模式的政策建议.     

产学研合作的制约因素及对策建议

我国产学研合作中还存在很多限制性因素,影响高校、科研院所、企业的合作积极性和合作效果,因此,要对高校产学研合作进行创新,不断提升产学研合作的市场化水平,高校应对教师评估体制进行改革,政府应确立对合作创新模式的支持政策,促进高校产学研合作的规模层次和效益水平。     

高职会计专业产学研合作模式创新研究

产学研合作模式是发展高等职业教育的重要途径。《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》指出:"高等职业教育必须坚持以服务为宗旨、以就业为导向,走产学研结合发展道路的办学方针,以合作办学、合作育人、合作就业、合作发展为主线,创新体制机制,深化教育教学改革"。该文通过对目前高职院校会计专业产学研合作模式现状及存在问题分析,积极探索高职会计专业产学研合作模式创新。     

基于协同创新理论的国立科研机构产学研合作模式研究——以中科院和湖北省的产学研合作为例

该文以协同创新理论为出发点,分析国立科研机构产学研合作模式中存在的需求与研究的不对称、产学研协同效能不足、政府发挥作用有偏差等现象,对国立科研机构产学研模式进行优化选择,引导加强国立科研机构与高校、企业、政府之间的协同创新,并从运行机制、合作模式、实践成效这三方面探讨了中科院与湖北省的产学研合作现状。