工业园与高校产学研合作实践——以珞璜工业园与清华大学合作为例

工业园区与高校开展产学研合作,对于推动高校科技资源多层次服务工业一线生产有着十分重要的意义。重庆市江津区珞璜工业园与清华大学基于翔实的调研结果开展了科技特派员模式和产学研合作办公室模式相结合的产学研合作模式,这种更为合理的模式不仅搭建了信息交流平台,为企业的转型升级提供了有力的技术支撑,而且促进了高校科技成果的孵化,推动了产业化进程。     

高校产学研合作探析

阐述了高校产学研合作的影响因素和存在的问题,探讨了产学研合作的有效模式及其运行方式。提出加强对产学研合作模式及运行方式的研究,有助于提高科技管理水平和决策能力,推动科技政策与运行机制的不断创新,强化科研经费的投入与产出意识,努力拓展政府引导下的高校产学研合作新局面。     

基于地方院校的产学研合作教育模式研究

产学研合作教育的实施将产业、教学与科研三方有机结合,能够有效地推动地方高校工程教育教学改革,培养高素质人才,服务地方经济。本文从发达国家产学研合作教育模式研究出发,探索适合我国地方院校的产学研合作教育模式。     

地方高校在产学研合作中的角色定位与目标

大力推进产学研协同创新是提高我国综合国力和建设创新型国家的内在要求,也为高校产学研合作提出了新的目标和要求。当前我国一些地方高校办学实力相对落后,高校间存在地区差异,一些地方高校的管理体制存在照搬照抄现象,为此应在国家协同创新战略引领下,广泛开展校校合作、校所合作、校企合作等,创新产学研合作模式,将社会资源转化为学校发展的动力,以产学研合作推动高校不断在更高层次、更高水平上发展壮大。     

政产学研合作绩效的影响因素与评价

政产学研合作是推动地方产业结构调整、经济增长方式转变和企业技术升级的重要支撑力量。高校应不断创新学科建设和人才培养模式,强化政产学研合作在高校创新能力提升中的核心作用,建立合理的绩效评价指标体系与权重配置。     

产学研结合 培养适用人才

产学研结合已成为当下创新人才培养及科技成果转化的主要途径。借鉴世界主要发达国家产学研合作教育的模式,我国高校要积极求解产学研合作难题,推动校企深度合作;要建立保障机制,完善并规范＂大学生实习制度＂;要开展产学研合作教育,使人才的学校培养符合企业的实际需要。     

产学研合作 促进高校动漫教育发展

原创动漫人才的匮乏和人才培养模式的落后成为制约我国动漫产业发展的关键，高校和企业产学研合作的发展模式则能达到“双赢”的目的。合作模式包括动漫产业及教学基地、研发中心、项目联合模式等。产学研合作中应充分发挥政府的宏观引导和推动作用，建立科研资源的流动机制，注重微观层面的课程设计，建立产学研合作多元化的投资机制。     

产学研合作的制约因素及对策建议

我国产学研合作中还存在很多限制性因素,影响高校、科研院所、企业的合作积极性和合作效果,因此,要对高校产学研合作进行创新,不断提升产学研合作的市场化水平,高校应对教师评估体制进行改革,政府应确立对合作创新模式的支持政策,促进高校产学研合作的规模层次和效益水平。     

行业特色大学产学研合作路径

产学研合作是行业特色大学创新办学模式、提高办学质量的有效途径,大力开展产学研合作,对行业、地方社会经济及行业高校的发展都具有十分重要意义.当前行业特色大学在产学研合作中还面临着一些问题与不足,需要找准产学研合作的目标定位、加大政府与行业的共建、加快平台载体建设、加强产学研制度建设,为推动行业技术进步、提升企业创新能力、促进产业结构调整做出更大贡献.     

产学研结合推动高校发展方式转变

产学研结合是促进高校特色化发展、内涵式发展、开放办学的理想路径,同时,还是构建现代大学制度的重要方向和创新现代大学制度的重要切入点,可推动高校发展方式的转变.河南科技大学有着长期的产学研合作办学实践,坚持“开放办学、借力发展”的办学模式,形成了学校独特的产学研合作办学特色和优势.     

推进地方高校产学研合作策略

当前地方高校开展产学研合作存在着重视程度不够,合作周期短、规模小、层次较低,中介服务体系不完善、校企沟通渠道不畅,利益分配机制不完善等问题,需要地方政府积极采取有效措施推动产学研合作,地方高校不断创新产学研合作激励机制,建立健全产学研合作服务体系.     

产学研合作下的高校创新型人才培养模式分析

伴随着我国高等教育事业的发展,产学研合作理念引起社会各界的广泛关注,在我国社会生产力稳步提升的当下,产学研合作教育得到进一步发展,旨在促进创新型人才发展,注重提升学生的创新意识及实践技能。为此,研究产学研合作教育符合当前教育发展形势,符合科教兴国的理念,有利于推动我国高等教育的进一步发展。该文将基于产学研合作,探讨高校创新型人才培养模式。     

基于产学研联盟的高校人才培养模式选择

产学研合作是提高国家创新能力的有效方式,通过产学研合作教育方式培养人才已成为趋势。在分析我国高校传统人才培养模式和产学研合作教育现状的基础上,提出企业应该着眼于长远,积极与高校进行长期产学研合作等政策建议。     

校企产学研合作的法律问题与对策探讨

校企产学研合作已经成为当前我国高校和企业合作发展谋求共赢的时尚模式,但是目前面临着合作依据、合作主体的地位与义务、合作关系、合作项目的风险与投资、合作成果的产权与利益分割、科技成果的转化等等法律问题,急需科学处理。鉴于此,应积极借鉴国外产学研合作的立法与制度建设的经验,从立法、行政、宣传和平台建设等各个方面着手,全力破解产学研合作运行中遇到的各种问题,从而推动校企产学研合作持续发展。     

区域政产学研合作网络及创新驱动力模式研究——以合肥地区高校为例

以合肥地区10所高校为例,对区域政产学研合作网络及创新驱动力模式进行了定量研究。通过对点度数、中间中心性、特征向量、科研人员流动比率、学科集中度5个指标的分析,研究了省内高校的合作模式、区域政产学研的20种合作模式、区域政产学研合作的创新驱动力来源、区域政产学研合作的人员流动情况,从而为区域政产学研合作能力的提升提供量化参考。     

典型产学研合作模式研究及经验借鉴

产学研合作模式直接决定着科技成果转化的路径和效率。世界各国的产学研合作模式各有特色。对国内外的典型产学研合作模式进行深度剖析，借鉴其成功经验，为国内不同地区选择合适的合作模式提供参考依据，进一步推动我国产学研合作的发展。     

新时期高校产学研结合的改革与创新论析

我国高校产学研合作模式经过多年发展,无论是在理论研究还是在实践探索方面,都得到了全面发展并逐步走向深入。随着新时期的到来,高校产学研结合的改革与创新势在必行,通过产学研合作模式的进一步完善,使产学研结合效用多层次发挥,促进产学研合作模式的健康、稳定、可持续地发展,将有利于我国的整体改革与发展。     

产学研合作教育良性发展的对策与建议

产学研合作教育培养人才是一种新的教育模式,为了促进高校产学研合作教育良性发展,应完善相关政策措施,充分发挥政府部门协调引导作用,与此同时,高校产学研合作教育要符合教育规律,积极吸引企业参与人才培养过程,另外,企业应充分参与产学研合作教育,与高校共同培养人才。     

产学研合作的模式、机制创新探索——以常州科教城为例

产学研合作作为推动企业科技创新的重要手段和途径，对于发展高新技术产业、提高企业自主创新能力起着至关重要的作用。常州科教城经过实践探索，形成了“经科教联动、产学研结合、校所企共赢”的产学研合作“常州模式”，构建了产学研合作的长效机制，为我国高校院所服务地方经济，地方政府和企业招才引智提供了可供借鉴的参考。     

河南省高校产学研结合探析

简要介绍了我国高校产学研结合的几种模式,基于河南科技大学产学研合作的实例,提出河南省高校产学研结合的创新发展思路。