地方高校地理学硕士研究生创新能力培养途径探究——以广西师范学院为例

中国研究生教育肩负着高端人才输送的重要使命。通过分析研究生教育现状及研究生创新能力培养中存在的问题,结合广西师范学院地理学硕士点的实际情况,从完善研究生培养方案、壮大导师队伍、深化产学研合作、加强学术交流、转变考核体系等方面探索出地理学硕士研究生创新能力培养路径。经过实践,广西师范学院地理学硕士研究生的创新能力、科研能力和实践能力得到明显提高,已毕业的地理学硕士研究生具有较强的业务能力,得到用人单位的肯定。     

右江学者谱

凌绍崇，1955年5月生，广西田东县人，壮族，研究生学历，现任广西右江民族师专党委副书记、研究员，学校首批中青年学术带头人，广西教育学会理事、广西民族教育专业委员会常务理事、广西高校思想政治教育研究会理事、广西陶行知研究会副会长，百色市人民政府督学。     

玉师学者谱（三十二）

杨超有,男,1963年生,广西北流人,教授,硕士,硕士研究生导师。现为玉林师范学院教育科学系主任,玉林师范学院教育科学研究所所长,广西心理学会理事,广西教育学专业委员会理事、副秘书长,广西儿童教育心理学会理事,玉林市陶行知研究会副会长,玉林市雷沛鸿教育思想研究会副会长。     

相思湖学者谱

覃修桂(1957~1),广西横县人。广西民族大学外国语学院院长、教授,外国语言文学一级学科带头人,博士研究生导师。研究方向:认知语言学、第二语言习得及外语教学。国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员会委员,中国认知语言学研究会     

右江学者谱

唐凯兴，汉族，1957年7月生，广西玉林人，研究生学历，现任广西右江民族师专党委委员、副校长、教授，学校第一批学术带头人，曾被授予全区高校思想政治教育先进工作者、百色市优秀教育工作者称号。主要从事思想政治教育、应用伦理学方面的研究，     

玉师学者谱(十九)

许莉 女,汉族,1958年5月生,广西博白人。2001年广西师范大学教育管理专业研究生毕业,玉林师范学院体育系副教授,现任玉林师范学院继续教育学院副院长。曾担任     

右江学者谱

覃焕昌（1967～）,男,壮族,广西乐业县人,研究生学历。百色学院物理与电信工程系教授、高级实验师、工程师。先后担任中学物理教师、国营企业工厂厂长、大学物理实验室主任等职务,现任百色学院教务处副处长,教务、科研处党支部书记。系中国电子学会会员、广西物理学会会员、广西高等教育学会高校教育技术专业委员会常务理事、广西高等教育学会信息技术专业委员会理事、广西高等教育自治区级精品课程“模拟电子技术”负责人。     

玉师学者谱（二十五）——汤燕瑜

汤燕瑜，女，1956年生，广东花都市人，英语语言文学研究生学历。现任玉林师范学院外语系主任，教授，广西高校外语教学指导委员会委员，广西教育科学规划领导小组学术委员会委员，玉林师范学院学术委员会委员，中国英语教学研究会第三届理事。     

论研究生科研创新能力的培养

研究生教育是我国教育体系中最高层次的教育,同时,研究生创新能力是研究生教育质量的主要标志之一。近年来,随着研究生招生规模扩大,研究生创新能力不强成为亟需解决的问题。本文在分析了影响研究生科研创新因素的基础上,提出了相应的对策。     

工科院校研究生培养问题的探讨

我国已形成学科门类齐全的学位与研究生教育体系,但是研究生教育依然存在着很多问题,严重制约和影响着研究生教育的发展。在总结了工科研究生教育现状的基础上,提出了研究生教育存在的问题。通过分析这些现状和问题,得出了提高研究生教育质量要在提高创新能力、增强团队合作、注重人文素质教育等的几点进行改进。     

研究生教育与“产学研”培养模式的耦合研究

研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,是人力资本投资的重要形式。新形势下,如何提高研究生培养质量,是当今研究生教育的热点研究课题。基于人力资本投资角度,分析了研究生教育形成人力资本的特征,论证了"产学研"合作是研究生培养模式改革的理性选择,并探讨研究生教育与"产学研"耦合模式。     

广西医科高校研究生口语自主学习能力之现状

在研究生学习阶段,研究生已具有一定的自主学习能力,在英语口语方面,他们的自主学习能力如何呢?本文在学习动机,学习策略等方面分析了广西医科高校研究生在口语方面的自主学习能力现状,并提出提高口语自主学习能力的独到见解。     

地方普通高校实施研究生教育创新计划的思考

分析了地方普通高校实施研究生教育创新计划所面临的挑战和机遇,提出了地方高校实施研究生教育创新计划的思路,介绍了地方高校制定研究生教育创新计划、开展研究生创新教育工程的做法。     

研究生教育国际化：现状、国际经验及发展策略

研究生教育担负着为国家和社会培养高层次人才的任务。新形势下,加强研究生的国际化培养是研究生教育适应国家经济社会发展对高层次人才需求的重要策略之一。文章系统梳理了我国研究生教育国际化的发展现状,并借鉴一些发达国家推进研究生教育国际化的经验和做法,提出了今后进一步推进我国研究生教育国际化的发展策略。     

研究生教育的核心是创新能力的培养

教育强国的关键在于研究生教育,研究生质量的关键在于创新。研究生创新能力的提高是推进科教兴国战略、构建创新型国家需要。本文论述了研究生创新教育对国家创新体系的影响,并根据我国当前研究生教育的现状从五个方面论述了提高研究生创新能力的方法途径。     

研究生中期考核存在的问题及其对策分析

研究生教育属于教育系统中的较高层次教育,关系着国家建设和社会发展,但随着研究生教育的飞速发展,研究生招生规模的不断扩大,研究生培养质量不断下滑,学位含金量不断贬值,如何保持和提高研究生教育质量成为社会广泛关注的问题.中期考核是在研究生培养中建立起来的分级管理制度,在研究生培养中起着承上启下的重要作用,确保了研究生培养质量,强化了学院对研究生的管理,为研究生前期的学习生活做了总结和下一阶段的研究学习指明了方向.本论述以新疆财经大学国际经贸学院为例,阐述了其在研究生中期考核中的流程、效果、存在的问题以及应采取的相关措施.     

历史学家钱宗范教授

钱宗范,男,1937年10月生,江苏苏州市人,1961年北京大学历史学系本科毕业;1964年山东大学历史系先秦史专业研究生毕业,师从著名史学家童书业教授。1965年响应国家号召,支援广西建设,到广西师范学院（今广西师大）任教。1982年任硕士研究生导师,1985年任教授。历任广西师大中国古代史教研室主任、宗法与民俗文化研究所所长,中国史学会理事,北京师范大学先秦历史文化研究所兼职教授,江苏吴学研究所兼职研究员,广西儒学学会名誉会长,广西历史学会顾问,广西民族研究会顾问,桂林市社科联专家委员会成员兼文化组组长等职。     

高校研究生教育存在的主要问题与思考

研究生教育是我国教育的最高层次教育,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次和创造性人才的重任,是增强我国综合国力和国际竞争力的重要支撑力量。然而随着研究生扩招规模的逐渐扩大,与社会对研究生的需求相比,研究生教育出现了相对过剩,研究生教育日益“本科化”,教育质量下降,导师对研究生的指导日益形式化等等问题开始出现。面临这些问题,通过对英、美、法三国研究生教育的主要模式的比较研究,探讨了研究生教育未来发展的共同趋势,以期对我国研究生教育的改革带来一些思考和启示。     

湖北省研究生教育发展速度、规模与经济、科技和社会发展的关系

通过全面分析湖北省研究生教育统计资料,探讨湖北省研究生教育发展与社会、经济、科技的关系,结果表明湖北省研究生教育近几年来有了长足的发展;湖北省研究生教育的规模效益明显;湖北省研究生教育的优势转化为科技优势是科教兴鄂的关键.     

大理学院研究生培养机制改革的探索与实践

大理学院在研究生培养机制改革方面做了积极的探索和实践。通过加强重点学科和学位点建设、研究生课程建设、研究生科研和实践能力训练、导师队伍建设,改革研究生教育管理体制、研究生招生制度、研究生培养模式和培养机制,建立研究生资助工作体系和研究生教育评估制度,促进了研究生教育质量的提高。但也还存在研究生生源数量不足、质量不高,研究生管理体制、培养模式和培养机制有待进一步改革,导师和研究生教育管理队伍建设有待进一步加强等问题。只有进一步深化研究生培养机制改革,才能更好地适应研究生教育的新要求,全面提高研究生培养质量。