地方农林院校林木遗传育种课程教学改革实践探索

林木遗传育种学是林学专业的一门理论与实践结合非常紧密的专业基础课程。根据学生掌握知识结构的一般规律和人才市场对林学专业毕业生知识和能力的要求,对林木遗传育种的教学内容、教学模式和方法、实验和实践教学进行了一系列的改革。通过近年来的教学实践表明,这些改革措施比较适合林学专业学生的学习要求,充分调动了学生学习的积极性和主动性,增加了学生和任课教师之间的互动性,提高了学生的实际动手和创新能力,对于教学质量的提高起到了很好的促进作用。     

遗传育种学科的新星——记北京农业生物技术研究中心草业生物技术研究室主任赵茂林

赵茂林毕业于山西农业大学林学系林学专业,硕士期间师从我国著名林木遗传育种专家、东北林业大学林学系林木遗传育种研究室的张培杲教授;博士期间又师从我国作物品种资源学创始人之一、中国农业科学院的董玉琛院士.……     

森林遗传管理的现代基础理论与技术——林木遗传育种学

林木遗传育种学是以现代生物科学、现代林学及有关自然科学的成就为基础的一门应用科学,是森林遗传学的重要基础。森林遗传学的研究提供了树木个体或群体遗传特性的信息,确定树木之间或树种之间的遗传关系,为森林资源的保存、开发和利用提供理论基础。林木育种是营林技术的组成部分,其目的是为了提高和维护森林的生产力、再生能力和生物多样性。在国土生态环境建设和林业产业体系建设中,对森林或林木的遗传性进行有效的管理、控制和改造,是促进林业高效和可持续发展的重要技术措施。     

林学专业实践教学基地建设的探讨与实践

为探讨省属院校林学专业校内教学基地建设的理论与方法,该文在分析了山东农业大学林学实验教学基地目前存在的问题的基础上,有针对性地提出了林学综合实验教学基地的指导思想和目标定位。实施教学和科研相结合,将科研资源转化为教学资源,院内多学科交叉、融合,实现教学、科研和生产三结合的资源共享机制,搭建了林学专业本科生实验教学和实践教学的平台,提高了林学专业本科生教育教学水平。     

现代林木育种关键核心技术研究现状与展望

良种是提升人工林生产力和增强其碳汇能力的重要基础。“林业种质资源培育与质量提升”是国家“十四五”重点研发任务之一。突破制约林木育种效率和遗传增益提升的瓶颈对于保障国家木材安全和实现“双碳”目标具有十分重要的战略意义。由于传统林木育种周期长、效率低、表型选择精度差,以分子育种为代表的现代育种技术可以显著缩短林木育种周期,精准改良目标性状,成为实现高效林木遗传改良的关键途径。笔者分析了限制林木遗传改良进程的主要问题,阐述了全基因组选择育种等现代林木育种关键核心技术的发展现状及应用情况,并对这些技术未来发展方向进行了展望,为加速林木遗传改良的重大技术创新提供参考。     

土力学综合性实验教学模式研究

土力学是土木工程专业一门重要的专业基础课程,具有较强的理论性与实践性,在分析了土木工程专业土力学传统实验教学模式存在的问题之后,结合多年土力学实验教学经验,提出综合性实验教学模式的改革措施,对传统实验教学进行改革与创新,结合工程实际提炼出满足实验教学的综合性实验课题,采取适当的教学方法与措施,从而提高教学效果,培养学生实践动手能力与创新能力,调动学生学习积极性,培养学生理论联系实际分析问题解决问题的综合能力。     

按大类招生模式下林学专业核心课程的构建

专业核心课程是按大类招生模式下提高专业核心竞争力的决定性课程.考虑到二十一世纪国家和社会对林业人才专业素质的要求,结合林学专业大类招生后课程设置现状,在对比和分析按专业和按大类两种招生模式下的专业课程设置差异及优势的基础上,提出按大类招生模式下林学专业的核心课程应由林木遗传育种学、森林生态学、森林计测学、森林培育学、森林资源经营管理,林木病理与昆虫学共6门课程23学分构成.     

实验教学与毕业设计结合培养学生的综合能力

随着科学技术的发展,要求专业技术人才的质量越来越高。为培养高水平、高层次的专业技术人才,理工科院校的实验教学在整个教学环节上就显得尤为重要。实验教学是培养学生的科研能力、动手能力以及创造思维能力的关键环节。是理论与实践结合的桥梁。通过实验教学可培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能     

环境科学专业实验教学的改革与实践

专业实验教学是环境科学专业教学过程中的重要环节,在培养学生的理论联系实际能力方面具有十分重要的作用,也是培养学生探索能力和创新思维能力的主要途径之一。为了充分发挥专业系统实验教学在培养高素质环境科学专业人才中的作用,满足培养环境学科创新人才的要求,针对沈阳师范大学环境科学专业实验教学存在的问题进行了实验教学改革与实践。构建了分层次实验教学体系,优化实验教学内容,改进实验教学方法及手段;将实验教学与工程应用和社会实践相结合;构建了新的考评机制。通过专业实验课程的学习,使学生具有实践技能、综合和创新能力。     

电子科学与技术专业实验教学中学生的技能培养

实验教学在电子科学与技术专业的教学中占有重要地位,是培养学生掌握科学实验方法和技能,提高学生动手能力,增强学生分析、解决问题的能力以及创新能力的重要手段。针对电子科学与技术专业实验教学的重要性和教学过程中存在的问题,以提高学生的动手能力和培养学生的创新精神为目的,从改革专业实验教学内容、教学方法、改变实验教学评价方法和改进实验教学平台等几个方面对电子科学与技术专业实验教学进行了有效的研究和探索。     

加强生化实验教学改革,培养学生创造性思维

高校生化实验教学是实验教学工作的重要组成部分,它可以帮助学生在实践过程中验证和理解相关知识理论,学习和掌握必要的技术和测量方法,培养学生的科学精神和创造性思维,提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。因此生化实验教学在加强学生创造能力培养方面有着重要的、不可替代的作用。     

浅析财务会计综合实验

财务会计综合试验是沟通会计理论与实践的桥梁,是培养学生创新意识和实际操作能力的最有效途径。结合当前财务会计实验存在的问题,提出了建立与理论教学既有机结合又相对独立、分层次、多模块相互衔接的科学系统的实验教学体系。     

农林院校《高等代数》课程实验教学研究与实践

《高等代数》实验课程的开设是近年来教学改革的一种新尝试,它不仅是对传统教学内容和教学模式的挑战,同时给新形势下农林院校的数学教育注入了一股新鲜血液,将数学理论知识和计算机技术有机结合起来,让学生学以致用.针对农林院校《高等代数》课程教学内容理论性较强、实践环节薄弱等问题,分析了增设实验教学的意义.最后根据农林院校自身的特点提出了开展《高等代数》实验教学的具体建议.     

生物技术专业实验教学的改革实践

实验教学是为实现专业培养目标和规格的整个教育过程的重要部分,是培养学生综合能力和创新思维能力的重要过程。实验教学对学生知识、能力、技能等综合素质的培养有着理论教学不可替代的作用。按照生物技术专业人才培养目标和人才规格,针对沈阳师范大学化学与生命科学学院生物技术专业人才培养模式中的实验教学与实践教学存在的问题进行改革与实践;充分发挥实验教学在培养高素质生物技术专业人才中的作用,构建了分层次实验教学体系;优化实验教学内容;改进实验教学方法及手段;构建了新的考评机制;对于实验教学及实践教学中存在的问题提出对策。     

射频电路教学中的理论与工程实践

通过对射频电路教学的特点进行分析,探讨射频电路理论学习与实验的关系。提出在理论教学中穿插以仿真软件实现的验证实验,以加强学生对理论知识的理解,同时提出将开放式实验引入到射频电路实践教学中。通过循序渐进的开放式实验,以及针对性的工程实践能力训练,使学生能够将射频电路理论学习与工程实践良好地结合起来,消除理论学习与工程实践的脱节,提高学生的理论水平以及工程实践能力。     

烹饪与营养教育专业开放实验教学研究

开放实验对培养学生的实践能力、创新能力和综合素养具有重要作用。文章针对我国烹饪与营养教育专业实验教学的特点与不足,探讨了烹饪专业开放实验教学模式的构建以及取得的教学效果。     

旅游管理专业本科实验教学探索

实验教学在旅游人才培养中有助于学生达到＂研究性学习＂的目标,能培养学生的实践能力与创新能力。针对国内高等院校旅游管理专业本科层次实验教学存在的如＂双师型＂师资缺乏、实验教材匮乏、专业实验室建设及实验教学严重滞后于理论教学等问题,提出应重视专业实验教学关键性人才引进、加强对实验教学及实验室建设投入、改革旅游实验室管理思路等措施。     

创新性实验教学在《电子证据》课程中的实践

创新性实验是增强学生实验主动性，提高学生学习兴趣，启发学生创新思维的重要手段，是高等学校人才培养的组成部分。通过在《电子证据》课程中实施创新性实验教学，培养了学生的自主学习能力和实践动手能力，充分发挥了学生的主观能动性，提高了教学质量，对创新型人才培养起到了积极推动作用；切实体会了创新性实验对《电子证据》实践教学的积极意义，对今后的《电子证据》课程教学是有益的尝试。     

论体育保健学实验教学改革

通过对三届本科生体育保健学实验教学手段和教学方法的改革与实践，找到较为科学的实验教学法，注重理论与实践相结合，对培养学生的主动性和创造性有较大的促进作用，而体育保健学实验教学水平也得到了很大的提高。     

电子专业程序设计类课程实验教学法初探

实验教学是电子类学生必不可少的专业实践课,是提高学生动手能力、培养创新精神的重要教学手段,各高校都非常重视。文中以电子类学生单片机原理及应用实验为例,提出了一种实验教学方法。目的在于激发学生学习的积极性,培养学生的工程意识、分析问题和解决问题的能力,提高学生的创新能力和综合素质。