实验教学云系统中虚拟机分发模式的对比与研究

以院级实验室云系统为应用背景,为提高云系统服务端效能和云桌面客户端使用效率,针对实际教学运行中出现的"桌面暂停"现象,对虚拟机的分布式运行模式展开研究。通过创建实验云系统,在其VISP中部署了"预加载"和"共享模式"两种模式的KVM虚拟机。再采用APPTimer工具进行相关的效率测试实验,实验中采集和整理了不同模式运行的环境配置参数、指标参数和性能测试数据,并利用采样定量和对比等分析方法,得出两种模式的技术特征及性能差异。最后基于虚拟机分发模式正对性地提出了应用层面的优化配置建议。     

iDo模式的实验预约平台设计与实现

在分析电子信息类实验特点和开展模式的基础上,融入"iDo"模式,即以"沟通、启智、力行"为理念的模式,采用JSP+SQL的技术架构,实现了基于W eb的实验网络预约系统。该系统扩展了传统的实验教学模式,学生不仅可以在线预约教师发布的实验,还可以主动申请实验项目成为"实验小老师"并独立开设"小老师课堂"。系统注重激励同学的主动实践创新意识,使学生成为实验教学活动的主体,增强了师生之间的互动交流,更有利于全面培养学生的实践动手能力和创新精神。     

电机类实验工程化教学研究

以提高学生工程应用能力为目标,进行实验教学改革,将"电机学""自动控制原理""电力电子技术"及"电力拖动自动控制系统"4门电机类课程进行整合,构建并有效运行了以综合性、设计性实验为主体的工程化实验教学模式。以"基于LabVIEW直流电机的PID控制"实验项目为例,详细介绍了实验原理、实验内容、实验结果和教学效果。采用工程化教学,增加了实验的吸引力,对培养学生的工程能力具有积极的促进作用。     

阶梯型工程流体力学实验教学模式构建

结合教育部"一基础五卓越"人才培养模式,分析现有工程流体力学实验教学模式存在的弊端,并依托学校能源动力工程国家级实验教学示范中心平台,构建了一种阶梯型工程流体力学实验教学模式。该教学模式是以演示型、验证型实验为基础,以综合型实验为提升,以工程型实验为校验,以创新设计型实验为目标的阶梯型教学模式。通过实践探索,发现该模式能有效提高学生的动手实践能力及创新能力。     

应用型焊接专业实验教学模式的研究与实践

针对推行高校应用型本科教育的教学趋势,以焊接专业的实验教学模式为研究与实践对象,明确应用型实验教学培养目标、整合实验教学内容、合理设置实验类型比重、实施"实验教学贯通制"、实验考核方式改革等实验教学改革措施,对基于应用型人才培养的焊接专业实验教学模式进行了探索与实践,对在工科高校实验中有效推行应用型本科教育的实验教学模式进行了研究和总结。     

应用导向下的液压与气压传动实验课程教学优化

在以应用为导向的卓越工程师培养模式下,对液压与气压传动实验教学资源进行整合,优化了实验项目,丰富了实验内容,使之在有限的实验课时内更具实用性。然后以具体实验项目为例详细说明了实验的实施过程,总结出"理论―虚拟―实践―工程拓展"一体式的实验教学方法,取得了良好的教学效果。     

“手工+电算化会计双重实验”模式初探——以东莞理工学院为例

"手工+电算化会计双重实验"模式是为适应信息化时代对会计专业学生的需求而特别设计的,双重实验是指利用一套数据,同时采用手工和电算化两种实验手段,并将其紧密结合所进行的一种会计实验模式。对东莞理工学院"手工+电算化会计双重实验"模式的目标、实施过程及其进一步改善等问题进行了研究。     

基于Arduino的物理实验研究——以验证“机械能守恒定律”为例

以Arduino开源硬件为基础,将物理器材、物理量传感器与Arduino平台集成应用.首先采用3层次测控模式开发"Arduino物理实验系统";其次在对实验原理分析的基础上,介绍了传统实验手段存在的一些问题;最后阐述了"Arduino实验系统"的结构组成及应用.     

基于应用型人才培养的“土力学实验”教学模式改革

以许昌学院土木工程学院"土力学实验"为例,分析了传统教学模式下存在的问题,结合学校应用型转型背景,提出了培养应用型人才模式下"土力学实验"教学的改革和建议。针对土力学实验教学中课程设置简单化、系统化较差,教学过程及考核方式固态化以及实验设备利用率低等共性问题,以应用型人才培养模式的要求为契机,在教学实践中进行了较大力度的探索与改革。这些改革措施和意见对当前应用型人才的培养有一定的指导意义和参考价值。     

工程教育背景下传感器实验教学模式改革探讨

结合工程教育专业认证要求,针对当前测控专业实验教学中存在的弊端,以传感器技术实验为起点对实践教学实施模式进行了深入探索;提出了学生地位主体化、实验项目课题化、实验内容深入化以及实验素材生活化的"四化"教学模式,对实验教学模式、实验内容及方法等方面进行了改革。实践证明该措施能有效地激发学生的学习兴趣,提高其动手实践和解决复杂工程问题的能力,引导学生的创新思维。     

关于数学教学模式改革的现状及其思考

数学教学模式改革在数学教育改革中是一个关键的问题．通过对当前数学教学模式改革中存在问题分析以及教学模式的再认识。提出了在数学教学模式改革中应当注意的一些观点．同时指出了数学教学模式应当多样化，以真正提高数学教育的质量。     

公共选修课《保护生物学》教学模式改革探索

教学模式的改革与创新是人才培养模式改革的关键.本文结合保护生物学的发展特点和高等教育人才培养模式的转变,从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面探索了保护生物学教学改革的主要内容。教学模式对于培养学生的创新能力和自主学习能力,提高运用保护生物学理论解决实际问题等方面,有着积极的意义.     

高等院校实验教学改革的几点思考

阐述了实验教学改革的重要性和必要性,指出了实验教学改革的主要内容,包括改变传统教学模式与建立新的实验教学体系。     

让数学建模活动促进数学教学改革

高校数学教学的改革应该面向21世纪,适应科学技术的发展,旨在推动大学素质教育、培养高素质的创新型人才.数学建模活动在高校的蓬勃发展,为数学教学改革提供了展示的平台.本文从以下四个方面阐述了如何以数学建模活动为载体促进数学教学的改革:1)数学教学课程的改革;2)数学教学观与数学教学方法的改革;3)数学教学中考核方式的改革;4)大学生数学竞赛模式的改革.     

浅论普通高校排球课教学改革之路

通过文献资料、专家访谈及逻辑分析等方法,对我国普通高校体育排球课的教学进行研究。结果发现,高校体育教学实施改革多年,排球课在教学的内容、形式和效果上,并没有达到教学改革的要求,以教师为中心的教学模式依然普遍,学生主动学习、主动参与的积极性不高,没有体会到排球运动所带来的乐趣。本文就我国普通高校排球课教学改革过程中的遇到的瓶颈进行研究,并提出对策,以资普通高校排球课的教学改革借鉴参考。     

高校教材管理工作改革刍议

指出了高校教材管理模式存在的主要问题,提出了对教材管理体制、运行机制改革的具体措施,探讨了在教材管理改革中应该处理好的几个关系.     

高等数学课堂教学模式改革的研究

通过对一个高等数学课堂教学改革的教学案例，说明传统的由教师讲、学生听的课堂模式要进行改革。教师要做到少讲、精讲，更要注重用数学思想方法来指导学生学习。     

汽车运用技术专业教学改革试点方案

汽车专业教学应深化改革和创新，突出高职特色，确立以“素质教育为核心，能力培养为基础”的人才培养模式。我们可借鉴加拿大CBE模式中的DACUM方法，组成专业指导委员会参加本专业的教学改革，同时改革旧的课程体系、完喜实训基地、培养合格的专业人才。     

《计算机文化基础》课程教学改革研究

针对《计算机文化基础》课程所进行的教学改革 ,即理论课教学实行分段式教学 ,上机实践课教学实行集中与自由上机相结合的教学模式 ,从教会学生学习、改革教学方法和渗透学科整合思想等几个方面 ,积极探索适应新型教学模式的教学方法     

“互联网+”视角分析高校体育教与学改革

运用文献资料、教育实践、辩证法、心理学知识等研究方法,研究"互联网+"对高校体育教与学产生的影响与改变,为高校体育教育者更好地把握信息时代的教学规律提供参考;指出"互联网+教育"为教育教学改革提供契机,信息技术的广泛应用是高校体育教与学产生改革的外在动力,师生互联网思维模式是教与学改革的内在动力,教学方式、学习方式改变是教学改革的催化剂,师生关系多元化是教学改革的润滑剂,教学模式创新是保障教学质量提升的主要因素,教学质量在教学系统多种因素的变与不变中保持动态升迁。