红头兰(Tuberolabium quisumbingii)胚培养和快速繁殖

以红头兰的胚为材料,研究了红头兰的胚培养和快速繁殖技术.结果表明:培养基中无机盐的浓度和激素影响胚的萌发,在1/4MS培养基加入0.5mg/L的KT效果最佳;培养基中加入椰子水、土豆提取物、蛋白胨和活性炭均有利于胚的萌发;在继代培养中,适宜的培养基为1/3MS+6-BA2mg/L+NAA0.01mg/L+椰子水10%+蛋白胨2g/L+活性炭2g/L+蔗糖20g/L+琼脂7g/L;分化和壮苗培养基为1/2MS+NAA0.5mg/L+IBA0.5mg/L+蔗糖20.0g/L+AC2.0g/L+蛋白胨2.0g/L+琼脂7g/L。     

白及组培苗高效繁育技术研究

为建立白及(Bletilla striata)组培苗高效繁育技术体系,以白及蒴果为外植体,通过设置不同培养基及不同移栽基质对白及种子无菌萌发、原球茎及丛生芽诱导、丛生芽生根及结鳞茎培养、移栽驯化以及驯化苗一年两季培育开展研究。结果表明：白及种子萌发、原球茎及丛生芽诱导最适培养基为1/2 MS+6-苄基腺嘌呤(6-BA) 1.0 mg/L+萘乙酸(NAA) 0.1 mg/L+油菜素内酯(BR) 0.01 mg/L+蔗糖20 g/L液体培养基;丛生芽生根及结鳞茎培养最适培养基为MS+6-BA 1.0 mg/L+BR 0.02 mg/L+NAA 0.2 mg/L+激动素(KT) 0.5 mg/L+香蕉100 g/L+蔗糖30 g/L+琼脂5.0 g/L+活性炭1.0 g/L。丛生苗于3-4月移栽,最适宜的移栽基质为泥炭土、珍珠岩和蛭石(2∶2∶1,V∶V∶V)的组合物,移栽成活率为96.33%。一年两季的栽培管理并结合喷施0.02 mg/L BR能明显提高种苗质量。     

麻疯树花药愈伤组织诱导分化与生根培养

以麻疯树花粉处于单核中晚期的花药作为实验材料,探讨了麻疯树花药培养从愈伤组织诱导,愈伤组织分化芽,壮苗,生根的整个过程.其中愈伤组织诱导的最好培养基为N6+2,4-D 1.0 mg/L+KT 0.4 mg/L+10%蔗糖,避光培养;在愈伤组织分化芽的过程中,TDZ起到了非常明显的效果,最佳的培养基为MS+TDZ 2.0 mg/L+IAA 2.0 mg/L+水解酪蛋白1g/L+3%蔗糖;最合适的壮苗培养基为MS+GA3 1.0mg/L+6-BA 0.5 mg/L+IBA 1.0 mg/L+3%蔗糖;生根效果     

文心兰丛生芽继代增殖关键技术研究

为建立文心兰(Oncidium)丛生芽工厂化继代增殖途径技术体系,对培养基、激素种类、激素浓度配比和继代增殖次数等影响丛生芽增殖增殖分化的关键因子进行比较研究。结果表明:以文心兰花梗为外植体,添加2.5~3.0 mg/L TDZ与0.2~0.4 mg/L NAA组合和1g/L活性炭和亚硫酸钠后诱导丛生芽分化丛生芽或原球茎效果好。TDZ与NAA浓度比值为8.93或8.75时,丛生芽诱导分化率最高,为90.0%,增殖系数为6.0~7.4;丛生芽分化途径最佳继代增殖培养基为:1/2MS+10 g/L琼脂+30 g/L蔗糖+1g/LAC+1g亚硫酸钠+2.8 mg/LTDZ+0.32 mg/LNAA;经5-6代继代增殖培养后,丛生芽变异率仅为0.1%。     

多因子正交试验对长春花离体培养条件的筛选

应用正交设计法考察了植物生长物质、蔗糖对长春花愈伤组织诱导、丛生芽诱导和生根培养的影响。最佳愈伤组织诱导培养基为MS＋2，4－D0.8mg/L NAA 1mg/L ZT 0.2mg/L。丛生芽诱导最佳培养基为MS＋6－BA0.2mg L NAA 0.3mg/L＋蔗糖30g/L，最佳生根培养基为1／2MS＋NAA 0.2mg/L IBA 0.2mg/L 蔗糖30mg/L。     

毛唇独蒜兰的离体快速繁殖研究

以毛唇独蒜兰的原球茎块作为外植体进行快速繁殖的研究，结果表明：毛唇独蒜兰（Pleione hookeriana）在1/2MS＋6-BA 1mg/L下丛生芽的出芽率为80％，而在TH＋NAA 0.2 mg/L＋6-BA 1mg/L下丛生芽的出芽率93％，并且增殖倍数比1/2MS多.在MS＋土豆50 g/L培养基有利于毛唇独蒜兰原球茎增重.诱导丛生芽的原球茎切块大小不小于0.5 cm×0.5 cm×0.5 cm.     

马占相思和大叶相思优树组培不定根诱导研究

以10年生马占相思和大叶相思优良单株为研究对象,其茎段外植体通过初代培养和增殖培养后获得增殖芽,研究了生长素种类及浓度、基本培养基类型、蔗糖浓度和活性炭浓度对增殖芽生根的影响,分析了不同类型增殖培养基多次继代诱导的增殖芽对生根的影响。结果表明:马占相思的最佳生根培养基为1/2MS+0.5 mg/L IBA+0.5 mg/L NAA+3%蔗糖,大叶相思最佳生根培养基为1/2MS+0.5 mg/L IBA+0.25 mg/L NAA+3%蔗糖,二者的生根率均能达到93%以上。以马占相思和大叶相思增殖芽为生根材料,含低浓度细胞分裂素且添加活性炭的增殖培养基诱导时,两种相思的生根率均能达到90%以上,生根率随着继代次数的增加保持稳定,生根苗生长健壮。     

白三叶高频组织培养再生体系的研究

以白三叶的子叶节为外植体,对影响白三叶愈伤组织的诱导、丛生芽的分化及生根的激素种类和浓度进行了优化.结果表明:诱导愈伤组织的最佳培养基为:MS+2,4-D 2 mg/L+6-BA 0.4 mg/L+3%蔗糖+0.7%琼脂,诱导率为62.67%;诱导从生芽分化的最佳培养基为:MS+6-BA 0.5 mg/L+NAA 0.1 mg/L+3%蔗糖+0.7%琼脂,分化率为92.33%;诱导生根的最佳生根培养基为:MS+NAA 0.2 mg/L+1.5%蔗糖+0.8%琼脂,生根率达100%;建立了一个高频的白三叶再生体系,为白三叶基因工程奠定基础.     

欧洲矮化大花萱草组织培养的研究

以不同时期的花蕾为外植体,研究了影响丛生芽诱导、增殖、壮苗生根的主要因素.结果表明:处于原芽期的花蕾是诱导丛生芽的最佳时期;适合诱导丛芽的培养基是MS BA 0.1~2.0 mg/L 2.4-D 0.2~1.0 mg/L GA 0.5 mg/L LH 500 mg/L 3%蔗糖,适合丛生芽增殖成苗的培养基是MS 6-BA 1.0~1.5 mg/L 2.4-D 0.2~0.5 mg/L 3%蔗糖,适合壮苗生根的培养基是1/4MS IBA 0.1 mg/L 1%蔗糖.愈伤分化过程中的生理变化:可溶性糖与可溶性蛋白的含量有着相同的变化趋势,先增加再减少,然后再增加.叶绿素含量则呈上升趋势,这说明叶绿素的适量形成有利于分化.     

白芨的无菌萌发与组织培养

以白芨成熟蒴果为材料,在不同培养基上进行无菌播种,种子萌发后利用组织培养方法进行无性系繁殖.试验结果表明:种子萌发的最佳培养基为1/2MS+6-BA1.0mg/L+1%活性炭;丛生芽增殖的最佳培养基为MS+6-BA1.0mg/L+NAA0.15mg/L;不同于已有的研究结果,1/2MS+0.5mg/LNAA用于生根的效果不佳,有待进一步研究.     

关于农业区划地图集中的统一协调问题

图集的统一协调,对图集质量有很大影响。本文是作者在编制北京市农业区划地图集的实践基础上,根据地图信息传输论的观点,对农业区划地图集的统一协调的内容及方法进行了探讨。试图总结编制这类图集的统一协调模式,以供读者编图时参考。     

辽阳职业技术学院高尔夫学院发展现状研究

采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法对辽阳职业技术学院二级分院高尔夫学院成立三年来招生、专业设置、教师队伍与实习实训等现状进行深入调查与分析,结果表明:在招生方面,高尔夫学院目前还未能得到家长的充分认可,招生人数不多;专业设置单一,实践教学及社会服务能力薄弱;实习实训条件较好,但仍需进一步完善;教师队伍建设相对滞后.针对上述情况,给出促进高尔夫学院稳步发展的建议.     

关于一维非自治时滞系统点态退化的例子

给出了一维非自治时滞系统点态退化的几个例子。     

民间法正义观的转型

研究了国家法的抽象正义观与民间法的情理正义观,认为西方国家法的抽象正义观与东方民间法的情理正义观存在实质的不同,原因在于思维方式、超验与经验传统、政治结构的差别。在现代法治理念下,传统民间法所代表的正义观将向混合正义观转型,西方法治所代表的国家法抽象正义观是其骨架。     

“真空的真空”的存在性问题

许多科学家包括诺贝尔奖获得者李政道教授都预言,真空是未来物理学的一个重要研究对象.十七世纪的伽利略时代人们曾讨论过"真空"是否存在的问题.当时的学术界分成两派,一派以帕斯卡为代表,认为真空存在,另一派以笛卡尔为代表,认为真空不存在,最后实验证明"真空存在派"正确.现代研究表明,真空并非一无所有,这样就产生了一个新的问题"排除了真空物质后的空间",即"真空的真空"是否存在.本文探讨了与"真真空"有关的问题,提出了一些观测实验方法,这些方法可以帮助我们最终解答"真真空"的存在性问题.     

鸡法氏囊病及其防治

报告鸡法氏囊病的流行状况，主要症状，剖检情况及诊断，提出了综合性防治措施。     

圈幂补图的树宽

基于“前沿分支”的观点研究了圈幂补图的树宽，首先确定了它的树宽下界，又给出了达到此下界的标号，从而得到了它的树宽表达式。     

发动机转动惯量的实验测定

发动机转动惯量是发动机系统动态模型的一个重要参数,一般需要通过试验测取发动机转速衰减曲线,再由曲线拟合而得。在文中提出一种试验曲线的全程拟合法,比以往的标定转速点拟合法可以取得更高的精度。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从＂天人合一＂到＂人定胜天＂再到＂和谐共生＂,这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。