基于主观Bayes方法的用户信任关系判别

基于主观Bayes方法的信任关系判别方法, 对社会网络中的用户信任关系进行预测. 该方法综合利用现有的信任关系以及用户之间的评分关系, 以用户对另一用户的评分记录为证据, 基于监督学习得到的规则集, 通过证据合取产生对“信任”和“不信任”的量化表示, 利用多值逻辑方法推测并传播用户之间的信任关系. 对比实验结果表明, 该方法能以较高的准确率解决社会网络中的用户信任关系预测问题.     

基于团队学习的计算机专业学生创新实践能力培养

针对高校计算机专业传统教学模式在培养学生创新能力方面的不足，提出以项目为主导的“团队学习”教学模式.详细叙述“团队学习”教学模式的实施过程，并对实施过程中遇到的问题提出对策.“团队学习”模式的实践，较好地解决了计算机专业学生分析和解决问题能力不够、创新精神和创新能力不足、团队协作意识不强等问题.     

聚集策略下的模件化建筑设计方法及应用——以中国科学院大学科教园区为例

 大学的功能逐渐从“基础教育”转变为“研究型培养”，中国科学院大学大力倡导“产-学-研”与“科教融合”的发展思路。从自然界“聚集”现象出发，通过分析“聚集”的目标，以中国科学院大学在3个城市中的科教园区为例，提出了以师法自然和中国传统工艺生产的“模件化”为“聚集”策略下的建筑设计方法；该方法强调规划与设计中结构秩序的重要性，以典型模件单元的建构作为设计组织的起点，将模件单元在结构秩序基础上形成同构异型的多样化组合方式，最终形成不同的尺度层级；展示了“模件化聚集”方法在创造“科学共同体”上的优势，3个案例也呈现出该设计方法历时性的传承、延续和演变。     

日本对数字化学习技术标准的推动

日本数字化学习行业认识到开放技术和开放标准的重要性，因此一直在努力推广它们；由供应商和用户机构联合成立的“日本数字化学习联盟”（e-Learning Consortium Japan）已经实施了一些项目，以推动数字化学习技术与开发的标准化工作.本文主要介绍，该联盟为实现“内容共享对象参考模型”（Sharable Content Object Reference Model, SCORM）标准方案而开展的软件模块开发项目和SCORM工程师认证项目.     

支持追责和用户撤销的属性基加密方案

针对当前属性基加密系统中用户与中心滥用密钥以及用户解密权限的撤销问题, 提出一种支持追责和用户撤销的属性基加密方案. 该方案使用“不动点”作为密钥拥有者的标识符, 实现了对恶意用户的身份追踪; 通过用户与中心交互生成解密密钥, 解决了半信任中心滥用密钥的问题; 利用完全子集方案和自更新加密方案实现了用户的即时撤销, 并达到了前向/后向安全性; 同时使用Paillier加密体制, 避免了追踪过程中的存储代价. 该方案无需在系统建立阶段预先确定属性个数, 且在标准模型下被证明是选择明文安全的.     

专网中移动邮件推送系统的研究与实现

提出目前专网中信息化建设的现状和需求,采用无线推送技术,研究并设计移动邮件推送系统,将专网内信息系统与移动邮件推送业务相结合,使用户通过移动终端获取专网内各部门的最新信息.根据专用网内用户的特点及对移动邮件推送业务需求,建立具有四层结构的系统模型,选择适合的网络协议、业务实现方式等;结合无线网络的结构及企业信息系统特点,详细分析并阐述专网中移动邮件推送系统整体架构设计方案,完成服务器端与移动终端软件设计方案,设计后台数据管理系统.采用J2EE为开发平台,实现专用移动邮件推送系统服务器端的开发,实现企业信息的获取、信息格式转换、信息推送功能;采用J2ME开发模拟终端软件,实现模拟终端接收邮件并显示邮件内容及附件功能;采用SQL Server2000数据库实现移动邮件推系统后台数据管理系统.最后,对系统功能进行测试.     

利用质疑改进教育信息技术标准化活动：更多关注其范围和原理

标准化对于开发“学习、教育和培训”（LET）中使用的“信息通信技术”（ICT）有重要意义,但ICT的利益相关者（stakeholders）却往往质疑标准化活动.本文提出,利用这种质疑形式来分析和改进当前的ICT标准化活动.讨论了由各方参与产生ICT标准过程的模型框架,其中一系列“为什么”的问题（Why questions）起着重要作用.讨论主要围绕两个方面：一是标准及相关事物在发展过程中的管理与核准;二是如何识别LET中的相关问题与可用来解决这些问题的创新技术.给出了两个事例： 一个是对“内容共享对象参考模型”（Sharable Content Object Reference Model, SCORM）的质疑,这能帮助理解该模型;特别是对其适用范围（scope）的质疑而使该模型更完善.另一个是对制定“新工作条款”（New Work Items）必要性的质疑,使人们认识到澄清标准中有关技术原理（rationale）的重要性.     

基于SOAP协议移动终端的实现和应用

为解决企业的业务即时提醒问题,采用西门子公司的TC35芯片设计了移动终端硬件系统.该移动终端的硬件电路包括语音、数据传输、短信和传真功能,对外提供RS-232接口,支持标准AT(Attention)指令集.为解决系统的兼容性,软件采用SOAP(Simple Object Access Protocol)协议,分3层实现了短信接口功能,并利用WSE(Web Services Enhancements)技术保证了系统的安全性.结果表明,基于SOAP协议的移动终端接口简单,系统具有很好的兼容性,能够穿透防火墙,解决了OA系统与短信应用相结合是接口不兼容问题.由于采用了分层的软件设计方式,系统具有很好的扩展性.同时以工作流的短信即时提醒为例,说明了移动终端的具体应用.该应用具有推广价值,如新邮件提醒、新任务提醒和待办任务提醒等.     

面向移动终端的数字图书推荐系统设计与实现

设计一种面向移动终端的数字图书推荐系统,该系统采用了一种用户兴趣采集模型,可根据用户兴趣进行图书推荐。在移动终端与服务器终端间的数据交换上,进行了轻量级数据交互技术研究。运行实例表明该系统有很好的使用效果。     

移动教务管理信息系统的设计与开发

近几年,随着无线网络技术的飞速发展,推动了移动终端设备的广泛应用,当教师与学生用户更习惯于使用移动终端设备进行办公与学习时,移动教务管理信息系统也将应运而生。为了适应用户需求,针对高职院校教务管理的需求,设计了此移动教务管理信息系统。系统通过详细的需求分析,设计了学生用户、教师用户、教务管理员三个用户,以三个用户需求入手,进行了自顶向下,逐步求精的模块化设计。最终开发了以课表查询、成绩查询、成绩管理等为主要功能的可以实践中应用的基于移动终端设备使用的移动教务管理信息系统。     

基于Hadoop的移动学习模型设计与实现

利用Hadoop框架给出了一种移动学习模型和具体实现．描述了总体系统的设计原理、关键技术、系统模型，并对主要的移动学习模型实现及Hadoop实施进行了详细说明，同时就关键问题进行了分析．最后针对实现移动学习系统做了运行测试与运行情况评估．     

高校移动学习智能终端平台的设计与实现

设计了一个高校移动学习系统,该系统以基于Android的移动学习终端为载体,借助统一教育资源平台的支持,实现学习者能够随时随地获取信息,进行信息处理和交互会话,将高校学生的学习时间和学习地点无限扩展。其主要功能模块包括教育资源在线阅读智能检索子系统、移动学习邮箱交互子系统、基于Socket的移动学习小组子系统和基于移动WebService的学习资料库子系统。     

基于移动技术系统架构方法的微课程设计模式的构想

文章通过对移动学习技术和微课程设计研究现状的概述,探讨了最近几年微课程的发展趋势,分析了移动学习的优势,提出基于移动技术系统架构的微课程设计模式的构想,用图例法阐述了这种微课程设计方法的可行性.另外还指出该构想要真正得到实践应用,还需要对相应的教学设计、需求分析、不同人群所需要的不同微视频以及这些课程的辅助教学资源等大数据融合进行深入的研究.     

开放大学移动学习平台设计与实现

为了使广大学习者能够更好的使用移动式学习方式,设计了基于Android操作系统的远程教学系统。使用了一种轻量级的H.264解码方式,利用JSON方式和网络服务器进行数据交互,可在使用Android操作系统的智能手机和平板电脑上使用,学习者可以随时随地的利用智能手机及平板电脑等便携设备进行移动式学习,能够方便的使用高校公开课资源,具有课程选择、课程下载、在线答疑和在线测试等功能。研究中使用的轻量级H.264算法是从FFMpeg开源库中移植的,具有较好的较好的编解码效率和稳定性。设计的移动学习平台软件实现部分已经在国家版权局登记注册,其具有良好的经济性和可操作性,为移动学习和使公众能更好的利用高校教学资源提供了一种解决方案。     

协同式学习环境下移动学习系统设计研究

移动学习是随着移动通信技术的不断发展演变而来的一种教育方式。协同学习则以群体形式为获得个人与群体的习得成果而进行合作的学习方式。笔者通过研究现有的移动学习系统和协同学习系统,提出了一个新型的协同学习环境下的的移动学习系统,论述了系统的设计思想及体系结构,阐述了系统的各个模块的主要功能。该系统可以利用协同学习的规律开展学校、家庭与社区间的现代移动学习,为终身教育在理论和实践上开拓新的领域。     

基于云计算的开放大学移动学习平台调度策略研究

当前构建适应移动学习的技术手段是远程教育面临的主要问题,采用OpenStack开源组件设计云环境下开放大学移动学习平台成为一种可用方案,针对云平台设计中的调度策略进行了较详实的研究,调度器采用OpenStack中的Nova-scheduler模块,经调度优化后的平台可有效为移动学习资源管理者、使用者、提供者等各方提供优质资源调度服务。     

物联网的智能家居实验教学系统的设计与实现

针对当前物联网教学方面存在的诸多问题,特别是理论脱离实际的问题,结合物联网教学的特点,设计与实现了一套智能家居实验教学系统,该系统利用ZigBee无线通信功能,将无线传感器技术和局域网技术相结合,构成系统网络,允许包括移动终端等设备远程或局域控制房间中部署的传感器,以实现家居智能。通过本系统让学生能够直接感受到物联网的实际应用,激发学生对物联网的学习兴趣。     

基于Android平台的课程学习系统的设计与实现

移动终端数量飞速增加,已经成为人们日常工作中必不可少的组成部分；设计基于Android平台的课程学习系统,通过在手机上安装客户端程序,使得手机具有了课程学习的功能；界面外观采用Android中的Activity搭配xml实现,通过XML格式获取数据,方便客户的学习；最后以英语课程学习为例,显示课程学习系统的效果.     

Irng基于移动Agent的考试系统中的设计与实现

本文首先介绍了移动agent相关概念、特点和技术优势,针对传统考试系统的优缺点提出基于移动agent技术设计考试系统;然后给出基于移动agent技术的考试系统设计及其实现。     

基于Java技术的手机移动学习平台的设计与开发

为了让人们可以在Android平台下,在娱乐之余,又可以享受文件共享,学习交流的服务,设计并开发一个手机移动学习平台。系统采用C/S结构,使用Android布局技术设计页面布局,在手机客户端实现了用户注册、登录、查询、下载学习资源信息、发布求助信息等功能,在后台服务器端实现了管理员对普通用户管理、资源信息管理、留言信息管理等功能,并在Android智能手机上通过了测试。