设置外廊柱的中小学教学楼抗震性能研究

针对四川汶川地震中单跨带悬挑梁的框架结构布置形式的中小学教学楼破坏倒塌的现象,采用静力弹塑性(push-over)分析方法,对比分析了单跨悬挑结构和设置外廊柱结构的钢筋混凝土中小学教学楼在罕遇地震作用下的抗震性能.对比分析结果表明,在遭遇相同的罕遇地震作用下,设置外廊柱的教学楼抗震性能明显优于无外廊柱的教学楼,并且有比较高的安全储备.最后提出了对中小学教学楼结构设计的一些建议.     

空旷砌体房屋的抗震鉴定与加固

在"5.12"汶川地震中,中小学教学楼的倒塌事故造成了较大的人员伤亡,给无数的家庭造成了灾难,为此我国拟用3年的时间在全国范围内开展中小学校舍的安全性、抗震性能鉴定与加固.其中我国早期建造的学生食堂、礼堂等空旷砌体房屋由于平面和体形的复杂性,其安全性和抗震性能鉴定难度较大.通过具体的单层空旷砌体房屋工程安全性及抗震鉴定...     

某中学框架结构教学楼抗震鉴定及加固

汶川地震之后为了提高中小学校舍的抗震性能,各地对中小学校舍实施了抗震鉴定及加固工作.为了有效评价框架结构教学楼结构的安全性,以常德市某中学框架结构教学楼抗震鉴定及加固为例,进行原始资料调查,现场检测、结构计算分析以及结构抗震性能评定,并在综合评定的基础上提出了加固处理方案.加固后的结构基本达到重点设防类抗震设防标准,结...     

浅谈中小学校舍抗震鉴定

文章通过中小学校舍的现场调查、检测与抗震鉴定工程实例,针对中小学教学楼的抗震鉴定工作进行了一些经验总结,为今后国家拟制定中小学校舍抗震鉴定标准及加固技术规程提供一些参考经验.     

中小学校舍单跨框架结构抗震加固方法的比较

文章针对单跨框架的震害特征,以合肥某单跨框架教学楼为例,提出了增设抗震墙和设置防屈曲支撑两种加固方案,采用模态分析和静力弹塑性分析方法,分别建立两种加固方案的有限元模型进行受力分析,并将两种加固方案对比分析,选择满足抗震要求且经济效益最佳的加固方案.     

砖混结构教学楼抗震加固设计研究

通过对砖混结构教学楼的抗震加固设计进行研究,得到进行抗震加固时,首先对其进行抗震承载力分析,通过建模及验算得到Push-over曲线及地震反应谱曲线,根据这些曲线再对教学楼进行详细的分析,最后根据所有分析结果提出相应的加固设计,提高教学楼的抗震承载力,确保师生的生命财产安全.     

5·12大地震后砖混结构房屋抗震加固技术探讨

通过两个工程实例,分别说明了教学楼、住宅两种不同用途的砖混结构房屋在具体的加固改造中所采用的如加设钢筋混凝土翼墙、钢筋砂浆带圈梁、双面钢筋网加固基础及板端和板边的结构措施,以通过实际的技术运用为抗震加固的工程实践提供了安全分析和抗震加固设计的思路,为类似工程提供借鉴和参考的依据。     

浅述多种加固方法在某教学楼中的应用

文章通过参与安徽省中小学校舍抗震加固设计.从中发现大多数校舍在长期的自然环境和使用环境的双重作用下,具有很大的结构安全隐患.针对该教学楼结构自身特点,采用恰当的补强和加固处理方法,使其满足安全性、适用性和耐久性的要求,做到经济、合理、有效、实用.     

常德市某中学教学楼抗震鉴定及加固

对常德市某中学砖混结构教学楼进行了抗震鉴定与加固,结合现行抗震鉴定标准阐述了抗震鉴定的基本流程以及采用抗震加固的具体方法．总结出此类结构的抗震鉴定方法,找出了该房屋存在的结构缺陷,采取了有效合理、经济适用的加固处理措施．     

砌体结构抗震检测与加固技术分析

根据调查发现,我国现有的中小学校舍多为结构形式单一的砖混砌体结构,其中绝大部分建筑物在建造过程中没有采取抗震措施或者抗震措施不满足抗震要求。该文结合具体的工程实例,分析砌体结构的校舍建筑物抗震检测试验结果,对砌体结构抗震加固技术进行简单探讨。     

农村中小学体育教学中存在问题和改革对策研究

学校体育教学管理是一个复杂而艰巨的系统工程,涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量,地区差异和传统习惯等一系列问题,如何不断深化学校体育教学的改革,全面推行素质教育已成为时代对学校的重要要求.笔者从农村中小学体育教学中存在的问题入手,结合主客观等因素,对农村中小学体育教学有关的问题做了具体分析,提出以素质教育为导向,改革农村中小学体育教学.     

呼和浩特市中小学体操教学现状及影响因素的调查研究

对呼和浩特市中小学体操教学的现状进行了调查，结果表明．中小学均没有严格执行教育部颁布的体操教学大纲，教学内容随意性较大；体操教师年龄结构及男女教师比例比较合理，但专项师资偏少；体操教学器材陈旧、短缺，无法满足教学需要；教学模式死板，教学方法和练习内容不能引起学生的兴趣．从教育学和社会学的角度分析了影响中小学体操教学的主要因素，并就提高中小学体操教学水平提出一些思考和建议。     

未来物理教师高中物理问题表征情况研究

选择未来物理教师、中学生及专家教师为调查对象,对他们的高中物理问题表征情况进行调查,结果表明:表面特征对全体调查者问题表征存在显著影响,但对专家及物理特长生影响不显著,受表面特征影响时,所有组别调查者辨认深层结构成绩都受表面特征影响而降低;不同物理水平调查者问题表征成绩存在显著差异,未来物理教师排在普通中学学生之前,重点中学及专家之后。物理水平越高,辨认问题深层结构成绩越好,重点中学学生及专家趋于深层表征,普通中学学生趋于表层表征,未来物理教师趋于表层表征。     

论中小学管理权力的下放

管理权力下放是中小学管理的重要趋势,包括政府权力下放、学校权力下放两种形式。政府权力下放包括学校发展规划权、人事安排、教材与课程设置权、人才培养质量监督权等权力的下放。学校权力下放,通过保障校务委员会、工会、教代会的正常运转,强化领导班子分工协作,建立健全党支部监督,实行校长选举制和任期制等方式下放权力。     

基于卓越工程师培养理念的汽车构造课程改革

“卓越工程师教育培养计划”为大连理工大学汽车工程专业本科生培养提供了实施目标,与时俱进地进行“汽车构造”课程改革对保障计划的顺利实现具有重要意义.从教学内容、教学方法、考核方式到实践环节对“汽车构造”课程的改革进行了全方位的阐述.此项课程改革加深了学生对汽车结构和各部分工作原理的理解,使学生了解汽车发展的主流方向和问题,开拓了学生的视野.在提高学生专业能力的同时,提升学生的专业素养,增强学生的学习兴趣,提高了他们学以报国的使命感.     

转变教与学的观念 提高未来数学教师教学能力──兼论《中学数学教材教法》改革策略

在转变教与学观念的基础上，优化《中学数学教材长法》课程教学结构，开展微格教学活动，加强专业基本功训练，培养学生数学教育科学研究能力，达到提高未来数学教师教学能力的目的。     

甘肃省义务教育阶段体育课程现状与对策研究

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法，对甘肃省义务教育阶段中小学体育课程现状进行了调查。结果表明：现行体育教学大纲已不能满足社会和学生的需要，出现较为严重的被动体育现象；同时体育教师学历偏低，师资结构不合理，限制了学校体育发展。针对这种现状提出了课程改革的对策。     

高师数学教育专业课程体系，教学模式改革的探索

针对新时期中小学数学教师的新型素质结构，探讨高师教学教育专业课程体系和教学模式改革的具体策略和方法。     

西藏拉萨中小学数学课堂信息技术与教学有效性研究

文章通过实证研究方法,分析了西藏拉萨市中小学数学课堂信息技术教学的有效性。调查结果表明,中小学师生信息技术观、信息工具等因素对数学课堂教学呈显著相关,在一定程度上影响着数学课堂教学的有效性。