论职业院校体育课程建设与职业技能提升

职业院校体育课程建设不只是一门公共基础课程,课程教学目标不应与培养目标割裂看待,体育课程教学应与培养目标相适应。应与职业技能提升相结合。将学生职业身体素质要求纳入教学计划管理范畴,改革体育课程设置,加强体育师资队伍建设,使体育教师更加走向职业化、专业化。职业院校的体育课程建设是一项系统工程,需要全面系统地从影响教学及课程的各个角度、各种要素、各个环节去一一解决。只有这样才能使职业院校的办学更有特色,更受社会青睐。     

新形势下病理学课程建设的思考

为探讨新形势下的病理学课程建设,分析了传统病理学教学中存在的问题,提出了科学制订课程建设规划;定位学科发展方向;完善师资队伍建设;更新教学内容、教学方法和教学手段;加强理论与实验教学并重;注重学生创新及实践能力的培养等措施.旨在使病理学课程建设适应新形势的医学教育需要.     

《食品工程原理》课程网络教学平台的建设与实践

本文主要阐述了《食品工程原理》课程网络教学平台的建设内容、建设原则及其应用效果。网络教学平台是在多年教学实践研究的基础上,充分发挥目前网络教学平台的优势,将原有的传统课堂教学与网络教学平台进行互补整合,以此来提高了课程的教学质量。通过课程网络教学平台的应用不仅有效促使了课程的传统传授型的转变,还使学生的工程素质和创新能力得到了一定的提升。     

电气信息类专业信号处理课程群的建设

针对电气信息类专业信号处理类课程内容衔接紧密,知识点覆盖存在重复现象,对电气信息类专业的信号处理类课程进行课程群建设.首先对课程群的教学内容进行统筹分析,然后进行课程内容的融合和分解,再进行教学内容的再设计,形成一套适合电气信息类专业学生学习的现代信号处理教学体系.论文还阐述课程群建设中理论与实践教学、研究性教学和传统性教学、微观教学与宏观教学、基础理论与创新的关系.通过信号处理课程群的建设,不仅优化课程体系,使学生易于掌握课程群的基本理论和方法,而且还提高此类课程的教学效果.     

《环境化学》网络课程群建设的方法与实践

课程群建设是高校教学改革过程中出现的一种新型的课程建设模式。在课程群建设过程中,充分利用了现代资源网络化与信息化的特点,使教学内容具有明显的时代性、先进性。探讨了《环境化学》课程群网络建设的方法和教学实践,课程的开放性强,促进了学生的个性化发展,改善了教师的多层次化教学方式,反映了高校网络课程建设的一种新趋势。     

精品资源共享课程数据结构的建设与实践

本文按照数据结构精品资源共享课程的建设目标,秉承先进的教学理念,围绕数据结构课程体系、教学方法、教学团队、教学资源平台、课程考核评价等方面进行了建设与实践。课程借鉴CDIO工程教育理念,重构了课程教学组织与思维培养关系,设计了问题驱动的课程教学模式,构建了网络教学资源平台,建立了多元化过程性的课程评价体系,形成了鲜明的课程教学特色。发挥了精品课程建设经验和示范作用,并指出了数据结构课程建设进一步努力的方向。取得丰富的教学效果和教学成果表明,课程建设措施得当,成效明显。     

工程应用性学科课程建设应遵循的原则

结合工程应用性学科的课程教学和课程建设的实践,提出了保证课程建设质量、落实课程建设目标、实现课程教学目的应遵循的课程建设与其它教学活动之间的原则关系,试图从方法上规范工程应用性学科的课程建设工作。     

改进《环境保护与可持续发展》教学 提高大学生环保素质

本文对普遍存在的环境与资源问题,结合目前"生态文明建设",强烈呼吁高校应加强环境保护与可持续发展通识教学,提高大学生对环保与可持续的科学发展观认识。初步分析了课程教学中的问题和改进办法措施,通过该课程教学改革创新,使高校大学生能真正行动起来,为祖国的生态文明建设做出更大贡献。     

高职院校动漫专业建设与课程改革研究

随着我国动漫产业的发展,未来动漫发展需要大量的应用型动漫专业人才,因此要适时根据市场人才需求对动漫专业建设与课程进行改革,使之与地方经济社会发展更好地对接.该文通过高职动漫专业建设与课程设置的现状分析、高职动漫专业课程开发是专业建设与课程改革重中之重、高职动漫教学与专业建设可持续性发展的对策及措施等方面阐述了高职动漫专业建设与课程改革的现实意义,探讨分析困扰高职动漫教学发展的主要问题,并针对现状来探讨动漫教学可持续性发展的对策.从而促进了动漫专业的发展,提高了高职动漫专业教育的水平和能力,探索出既符合高职特色、又能符合社会需要的人才培养模式.     

计算机技术在体育教学中的应用

计算机技术在体育教学中的应用,促进了学校体育教学工作的改革,使学校体育教学深化改革的理论体系日趋形成、丰富和完善.通过网络选课系统在教学中的应用,实现了体育教学的"三自主"教学形式.通过网络课程建设,创造条件,使体育教学达到一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理,实现教师教学评价内容、课程建设评价内容以及课程目标的网络化和现代化.     

“基因工程”重点课程建设思考

为了使基因工程课程适应生物技术的快速发展,体现人才培养特色,基因工程课程建设从教学内容、教学手段与方法、实验教学及科研教学相结合等方面进行了探索式的教学改革,旨在提高基因工程的教学质量,全面提升学生的综合素质和创新能力。     

秦皇岛野外实践教学平台建设浅析

本文根据地质学基础课程的教学内容和课程改革的内在要求,以秦皇岛柳江盆地地质实习基地为例,从野外实践教学平台建设基地选择、教学内容安排、地质路线设计、教学方法研究等方面讨论了秦皇岛野外实践教学平台建设的条件和内容,旨在使地质实践教学平台更好地服务于地质学的教学和课程改革,培养高质量的新型人才,也达到促进地质实习基地建设之目的。     

《金融工程学》课程改革与建设

《金融工程学》是广东商学院金融类专业的专业基础课,对该课程的教学内容体系、师资队伍、教材、实验教学、教学条件、教学方法和教学手段等项目进行改革和建设。使该课程的教学更符合专业人才培养规划的要求,更好地体现该课程的时代性与前沿性,为不断提高该课程的教学质量而努力。     

应用型本科“运筹学”优质课程建设方案探究

优质课程建设是一项系统性的教学工程,教育部对高校各类优质课程的建设与开发十分重视。该文基于对"优质课程"内涵的解读,分析了应用型本科"运筹学"优质课程的设计理念与思路,并从优质教学大纲、优质教学资源、优质教学方法、优质教学评价模式和优质教学团队5个方面具体阐述了建设方案,以期为应用型本科同类课程的优质课程建设提供参考。     

土力学地基基础课程建设

针对近几年广西大学土力学与地基基础课程建设方面取得的成果和存在的问题,从教学大纲、师资队伍、教材和教学参考资料、教学内容、教学方法改革和现代化教学手段、教学管理制度与课程档案建设、教学研究组织与开展等方面提出了土力学与地基基础课程建设的设想.     

计算机科学与技术专业课程团队建设

课程建设是专业建设的基础,课程团队建设是课程建设的保障。针对计算机科学与技术专业的特点以及江苏技术师范学院计算机科学与技术专业的师资状况,将专业课程划分了7个课程群组,每个课程组由3～5名年龄、学历、职称结构合理的教师组成,形成了适应专业教学发展需要的课程团队,理顺了系级教学工作和课程团队的建设的关系,明确了课程团队建设的目标。课程团队建设保证了专业教学秩序的连续性,并为推进课程更深层次改革奠定了基础。     

面向实践的计算机组织与结构教学探索

计算机组织与结构是计算机科学与技术专业及相关专业的一门核心基础课程。为使学生更好地理解和掌握所学内容,对该课程的授课方法与实践教学环节进行了深入探索和研究。从团队式互动教学、可编程逻辑器件模拟实践、软件仿真项目实践三个方面进行面向实践的课程教学探索。实施三年以来已取得显著效果,提升了学生学习兴趣,提高了学生的动手能力和研究能力,促进了课程体系建设和教学质量提升。     

基于项目导向的高职水污染控制技术课程开发探究

本文从课程的性质和作用、以往教学中存在的主要问题及课程开发与设计的过程这三个方面进行了说明。重点阐述了课程开发的主要内容,包括课程标准建设、课程内容选定、教学方法设计、建立评价体系、教学实施条件建设、教材建设、课程资源库和网络平台建设。     

研究生课程教学存在的问题与思考

研究生课程教学是研究生培养的基础性环节,直接决定着研究生教育水平和质量。高校“重科研、轻教学”的管理制度不利于研究生课程教学实施。研究生课程教学存在着课程建设不规划、课程设置不合理、教学内容陈旧、教学方式单一、教学管理粗放等一系列问题。针对上述问题,应着力建设符合学科发展前沿的课程;合理设置教学课程,增加研究方法类教学课程和拓展学生视野的进展类课程;围绕学科建设前沿更新教学内容,使学生学习到本学科最先进的基础理论研究进展;改进教学方式,实施研究性教学;加强研究生教学管理,提高研究生教学质量。     

大众化与数字化环境下课程建设内涵的新探索

针对高等教育大众化与数字化环境下课程建设出现的新问题,从教学思想、教学内容、教学方法、教学手段等方面对课程建设进行了拓展实践,以"项目"为基础构建教学内容,以"应用"为目标组织课程教学,引入了人文教学思想,构建了新的教学形式,从而形成与大众化高等教育背景相适应的教学新思维,与信息技术发展相适应的教学新方法,赋予了课程建设新的内涵。