授人以鱼,不如授人以渔——试论初高中衔接之语法学习的重要性

由于中高考课程标准的差异要求,初高中语文的语法教学出现脱节情况。而系统的语法学习是高中语文的学习钥匙,它作为一种内在的知识系统,在潜移默化中影响着高中生对诗歌、文言文、现代文以及写作等各个模块的认知。新课改模式下,学生学习的主体性更加凸显,因此做好初高中语文衔接,尤其是语文语法的学习非常重要。     

小学语文古诗词教学改善方法分析

对小学学生而言,古诗词的学习相当重要,这不仅体现在古诗词是考试的重点,还体现在古诗词对学生文化素养、审美能力的提升,但小学古诗词的学习,因客观条件和传统学习观念的制约,仍存在一些不尽如意的地方,老师要根据问题,有针对性地改善自己的教学方法,让学生能接受更好的古诗词教育。该文将针对小学语文古诗词教学中存在的问题,以及改进方法进行研究。     

如何对高中生进行阅读教学

阅读教学是高中语文教学的重要组成部分,提高学生的阅读能力对他们今后的发展至关重要,新课改要求高中生做到三读——自读、研读、扩读,三者互为前提,互为因果,缺一不可。无论是提高自身素质还是为高考做准备,高中生阅读能力的培养尤为重要。然而高中生学习非常紧张,多数学生把较多的课余时间用来解答数理化的疑难题目,而对于语文则觉得多花时间和少花时间没有多大分别,高考试题中的阅读总是一样的难,那么如何对高中语文进行阅读教学呢?     

浅析初中语文古诗词鉴赏方法

古诗词是初中学生语言学习的最佳范本。从教科书内容的编排,到课标要求学生课外背诵古诗词的篇目数量来看,足以说明古诗词在初中语文教学中的重要性。学好古诗词,对培养初中学生的审美兴趣和审美能力,提高语文综合素质有着重要的意义。     

高中学生物理学习自我效能感研究

随着我国科学技术的快速发展和教育事业的不断进步,物理这门学科越来越受到人们的重视。在学习过程中,提高学生的自我效能感是非常重要的,它将对一个人的学习模式和自我发展产生深远的影响,可以使得高中生物理学习得到进步。该文主要从思维能力、学习能力和合作意识3个方面阐述了中国学生应自觉培养自我效能感,以促进高中物理的发展,使其学习全面发展。     

如何巧用古诗词名句点缀作文

古典诗词是中国两千年灿烂文化的积淀,具有非常丰厚的文化底蕴。平常的教学中我们除了要求学生背诵一定量的古诗词外,还要培养他们吸取民族优秀文化的能力。作文是语文教学的重要内容,也是学生语文知识综合运用能力最集中的体现。那么学生如何才能巧妙运用所记忆的古诗词名句装点自己的作文？     

培养学生语文的阅读能力

阅读是学习语文的基础,对于高中生来说,要养成良好的阅读习惯,大量阅读课外书籍,积累大量的词汇和句子,对自己语文成绩的提高有很大帮助。在我们现在的学习中,虽然教师和学生们都能认识到阅读对于语文学习的作用,可是由于学生学习压力大,课外时间少,再就是在学习中,人们总是急功近利,想要很快的就能看到成绩,而通过阅读提升能力的过程是潜移默化的,所以在教学过程中,教师要多培养学生的自主学习习惯,养成良好的自己阅读能力,对文章形成良好的鉴赏能力。     

小学语文课堂气氛的营造和保持

课堂氛围是教学过程中,学生和教师所表现的一种情绪和状态,对于教学的顺利进行非常重要。良好的课堂氛围是小学语文教学的基础,也是开发学生智力、激发学习兴趣的前提,对优化教学效果非常有帮助,能够对数学工作产生积极的影响。     

论大力提升高中生语文学习力

针对目前高中生不想学、不愿学、不会学语文等学习力低下的现状,从国内外的形势要求、语文学科本身特点及学生自身发展等方面阐述了提升语文学习力的意义。笔者结合自身教学实践,重点探讨了提升语文学习力的途径、策略,主要以"会学———好学———乐学"为主线,论述"会学"是提升学习力的根本,"好学"是提升学习力的关键,"乐学"是提升学习力的法宝,从三个层面来探索提升高中生语文学习力的方法,以期为学生喜爱学习语文奠定良好的基础。     

炼就传神字眼

古诗文文化源远流长,其学习对学生的终身都是受益无穷的,对传统文化精髓的传承更是有着至关重要的作用,因而探讨古诗词的教学方法是非常必要的,是一件值得每个语文任课教师值得深思的问题。而一首诗文中最凝练最传神的字句就如同这首诗文的眼睛,即整首诗文的主旨句。因此抓住古诗文的诗眼或文眼,是我们教学古诗词的一个突破口。     

新课标下的小学语文教学方法的探讨

在当代社会快速发展与深入改革的环境之中，新课程标准要求，教师必须改变其传统的教学模式，根据具有创新意义的教育理念，有效提高课堂的教学效率，在具体的授课过程中，应注重与学生的情感沟通，增强学生对于正确价值观的认识，致力于学生的全面发展。小学语文作为学生的基础知识的储备阶段，对于以后的学习与成长过程中有着非常深远的意义，所以应充分利用多种资源，来丰富课堂教学的内容，使课程变得更加生动、有趣，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地进行学习，从而有效地提高小学生的语文水平。     

怎一个"背"字了得

在古诗词教学中,许多教师急功近利,采用"背"字教学,导致学生学习兴趣不高,在考试中错误频频.失分连连.在一定程度上,教师是始作俑者.无论是从新课标的要求,还是从它与学生素养、能力的关系来看,语文教师都必须引领学生充分诵读、品析古诗词,真正进入诗词世界,汲取营养,提高语文综合能力.     

浅谈古诗词教学的有效策略

初中语文课本中所选的古诗词，是古典文学中的精品，是文质兼美的文学瑰宝。它对提高初中生的语文素养，增加其文化底蕴，陶冶情操．培养美好品质等都有着十分重要的作用。但目前初中古诗词教学中仍存在着一些不尽人意的地方，从而导致学生学习兴趣不浓，影响了古诗词教学的效果。本文以初中古诗词教学为例，结合2001年颁布推行的《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿），探讨当前初中古诗词教学的有效策略。     

重视学生创造力的培养

语文教学所培养的阅读与写作能力是学习其他学科的基础,在语文课中培养学生的创造性,有责无旁贷的不可推卸的责任。加强学生对事物的观察力、想象力、分辨力的培养,将对学生的成长,产生深远的、不可估量的影响。     

如何在小学语文教学中全面开发学生的非智力因素

小学时期是开发学生非智力因素的关键时期。学生非智力因素的开发不仅对学生的语文学习有诸多帮助，对学生的未来发展也意义深远。本篇文章即尝试探讨小学语文教师如何在教学中全面开发学生的各项非智力因素，以推进学生语文学习、个性和身心素质的全面进步。     

课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用

语文是中国教育学科的基础,是对中国人最基本母语本国语言的基本掌握。对于语文的学习至始至终都离不开一个积累,即对文化的积累、对历史的积累、对古诗词的积累。高中是学生阶段最紧张同时也是最重要的一个学习阶段。这一阶段的学习不仅在于对知识的积累,也在于未来将要面对的高考这一人生大事。因此,在高中语文的教学过程中需要在积累文学素养的同时理解一定的形式化应试政策。在语文教学中课堂的互动对学生以及教师而言极其重要,也是提升学生语文成绩的重要途径。该文中心重在探讨课堂互动教学模式在高中语文教学中的应用。     

高中语文学习方法浅谈

高中语文学习除了抓基础外，还要注重学生语文能力的提高，高中生语文能力主要表现在阅读和写作能力上，因此，教师要在保证学生基本知识的学习的基础上，培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语文素养。本文就教学过程中几点发现，总结了几点高中语文的学习方法，供学生参考，希望多高中生语文学习有所帮助。     

谈高中语文的诗词教学

随着社会上国学热的发展,学生们也开始增大了学习传统文学的热情与兴趣,尤其新课改以来,学校和教师逐步加大对学生语文传统文学的教育教学,特别是高中文学中的诗词学习,逐步受到语文教师和高中生的关注。所以,在新的时代要求下,学校和语文教师要积极营造学习传统诗词的良好学习氛围。同时,高中生们也要在教师的指导下,学习和记忆古代和现代诗词,逐步培养出热爱中国传统诗词文学的优良素养。     

初探如何提高高中生学习语文的兴趣

高中语文是高中教学中的一个重要科目，但由于新课改后，要求学生掌握的语文知识越来越多，范围也越来越大，所以，如何培养高中生学习语文的兴趣，是每一名高中语文教师都在思考的问题。笔者结合当前高中语文教学中存在的问题，提出以下几点提高高中生学习语文兴趣的措施与方法。     

如何指导中学生课外古诗词的学习及运用

当前，中学生普遍不重视古诗词的学习，对古诗词的积累很少，针对这种现象，教师应加强对中学生课外古诗词学习、运用的指导，主要措施：一是指导学生朗读、背诵古诗词；二是指导学生品味、赏析古诗词；三是指导学生自主学习，进行专题研究；四是指导学生将古诗作文化。