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基于计算机语言的实验数据处理是工程和科研中所必备的科学素质,应该成为大学理工科学生的一个重要培养目标;将大学物理实验数据的处理与MATLAB语言结合,既能更高效地完成学习任务,又能为将来的工作和研究提高必备的科学素质。如何融合MATLAB与大学物理实验的数据处理是教学研究的重要内容。本文提出了在立足大学物理实验课程教学的同时,将MATLAB软件融入到大学物理实验的数据处理中。 相似文献
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本文介绍了Matlab语言在大学物理课程教学中的一些应用,如符号计算、数值计算、实验模拟等,应用表明Matlab能提高大学物理的教学效果,是大学物理教学中的一个有效辅助工具。 相似文献
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大学物理是一门具有较强实践性的学科,采用案例教学能够较好地实现学生理论学习与科学探索的统一。本文就大学物理案例教学的关键因素与局限性问题进行讨论。文章首先论述了大学物理案例教学的必要性分析;继而分析了大学物理实施案例教学的关键因素;最后提出了大学物理案例教学应用的局限性。 相似文献
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大学物理计算机模拟实验的MATLAB开发 总被引：3，自引：0，他引：3
宋清 《高等函授学报(自然科学版)》2005,18(4):5-8
在大学物理教学中用MATLAB软件开发模拟实验,能提高教学效率,激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力.本文详细介绍了根据多普勒效应、磁场中电子的运动、弹跳球和多光束干涉等四个物理问题开发出的计算机模拟实验. 相似文献
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Matlab在大学物理课程教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍了高性能语言Matlab在大学物理课程教学中(麦克斯韦速率分布律、磁聚焦、电偶极子、李萨如图)的一些应用。应用表明,Matlab能提高大学物理的教学效果,是大学物理教学的一个有效的辅助工具。 相似文献
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本文通过信息技术对大学物理课程教学的影响入手,介绍了信息技术在大学物理教学应用过程中产生的一些问题,并针对这些问题阐述了相应的对策措施,为推动大学物理课程教学的深化改革提出了相关建议。 相似文献
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辩证思维的高水平发展是大学生学习物理的主要思维特征，这正是大学低年级学生学习大学物理时所表现出来的不适应现象的思维方面的原因；大学物理教学需要应用辩证思维方法，尤其是辩证的分析和综合方法；辩证思维的基本规律在大学物理教学中有着充分的表现。 相似文献
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注重物理思维是培养创新人才的关键——大学物理教改探索之二 总被引：3，自引：0，他引：3
李洪涛 《东莞理工学院学报》2007,14(2):31-35
物理学是培养创新人才的最好学科,因此大学物理是一门对培养大学生创新素质、创新能力非常重要的课程,具有其它课程难以替代有作用.要培养和提高大学生的创新素质与能力,在大学物理的教学过程中应改变以往过分强调理论与公式的传统,将物理思维的建立与训练放在教学的首位.实践证明,教学中突出物理思维的有效方法是重视物理概念的教学方案、突出物理规律的建立过程并注重物理学研究方法. 相似文献
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本文属教材建设微观规律的研究。主要研讨《大学物理》教材如何以智能培养为主线进行建设。把其教学内容作为一个系统。运用科学思维和科学方法来解决教材中怎样培养学生智能问题。该文阐明《大学物理》培养工科学生思维能力和独特作用和培养革新创造能力的特殊作用，并指明进行创造性思维技能和常规思维技能训练的方法。 相似文献
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董庆祥 《首都师范大学学报(自然科学版)》1991,(2)
本文研究了科学思维方法在物理学发展中所起的重要作用以及如何在普物教学中培养学生的科学思维能力,结合教学实践的探索,提出了基础课必须加强思维能力培养的重要性。 相似文献
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物理学是自然科学、技术科学的理论基础，是一切工程技术的重要支柱，是创新思想的源泉与基础。文章就当前大学物理教学的困境，对大学物理课程现代化中，课程体系、教材内容和考试方法现代化改革提出建议。 相似文献
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大学物理习题教学对物理思维能力的培养有独特作用，然而由于多方面的原因，这一功能未能充分发挥，本文对习题教学中存在的问题进行了深入分析并提出解决方案。 相似文献
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填补法是求解大学物理电学非对称问题的有效方法之一。本文利用填补法对大学物理电学中的场强、电场力、电势、角速度、电通量和电阻进行了分析与求解。实例分析表明,利用填补法求解大学物理电学非对称问题时可避免复杂的数学积分,便于问题的求解。教学中引入填补法解决实际问题,不仅可使教学效果事半功倍,还可培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。 相似文献
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数学工具的掌握和运用是解决物理问题、探讨物理思想的有效手段.讨论了大学物理习题教学中遇到的问题,举例分析了大学物理教学中数学工具的运用,指出了应用数学工具求解物理习题应注意的问题. 相似文献