基于云计算的农村社区教育信息化架构设计研究

农村社区教育信息化是实施终身教育,建设学习型社会的重要基础和途径,是一项长期而复杂的系统工程,需要先进技术作为支撑.在对云计算架构模型及其典型特征和制约我国农村社区教育信息化发展“瓶颈”分析的基础上,根据我国农村社区教育信息化发展趋势,提出了基于云计算的农村社区教育信息化架构设计思路,同时对基于云计算的农村社区教育信息化逻辑架构、平台架构和服务构架进行了详细描述.     

城乡一体化背景下农村社区教育发展路径探析——宁波的个案分析与一般规律总结

文章以城乡一体化为背景,分析了宁波农村社区教育存在的问题及其根源,探讨了宁波农村社区教育的发展路径,总结了城乡一体化过程中农村社区教育发展的一般规律:即农村社区教育的发展不能就事论事,需要推进"三教统筹"与"农科经教"相结合为总体构架,需要创建农村社区教育基地和示范区为引领范本,需要培育特色和梯度上行为推进方式;另外还需要优化外部环境,完善内部系统。     

发展农村社区教育 推进城乡统筹发展

改革开放30年之际,三农问题和城乡统筹已经成为社会热点。农村社区教育作为一个时代的新名词和新的教育模式逐渐受到人们的关注。农村社区教育具有与其他教育模式不一样的特殊功能,同时我国在统筹城乡教育的过程中还要根据社区的地域和资源优势,因地制宜,发展符合不同社区特色的农村社区教育,探索出一条可持续的发展道路。     

发展农村社区教育在解决“三农问题”中的应用

我国农村社区教育发展存在严重不平衡的现象。大力发展农村社区教育,加强对农民的培训,提高农民素质,改善农民精神生活,是解决＂三农问题＂的有效途径。将基础素质教育和专业技术培训结合起来,加快农业剩余劳动力转移的规模和速度。加强农业技术推广普及,开展农民技术培训,推动农业科技进步。发展农村社区教育,切实加强理论指导,逐步构建起具有中国特色农村社区教育的体系。     

农村社区教育:问题与展望

本文首先以生产方式为标准对农村社区教育进行了界定，由此分析了农村社区教育目前所面临的主要问题，最后展望了未来农村社区教育发展的经济基础、动力、目标和组织体系以探求其发展方向。     

基于新农村建设的农村社区教育发展思考

大力发展农村社区教育，有利于提升农村劳动力素质，有利于建设学习化社区。但当前我国的农村社区教育还存在认识不够深刻、范围不够广泛、手段不够先进、内容不够丰富和体制不够完善等突出问题。农村社区教育要想更好地服务新社会主义新农村建设，就应找准发展路径。具体来说，深化认识是前提、经费投入是关键、内容拓展是基础、师资建设是重点、管理创新是保障。     

农村社区环保主体力量的运行机制研究

正确认识环保主体,是确定农村社区环保基本依靠力量的前提。我国农村社区环保的基本主体包括社区农民、乡村精英、环保志愿者、农村社区妇女与幼儿、中小学学生。农村民间环保社团是凝聚、放大环保主体力量的基本组织形式。我国农村社区民间环保社团主要有社区环保委员会与学生环保社团。激活农村社区环保主体力量的实践机制,即环境教育机制、环保活动机制、伦理文化力的保障机制是实现农村社区环保主体力量的关键环节。     

藏区社区学习中心民族文化传承功能研究

教育同文化密不可分,农村社区学习中心更是承担了传承民族文化的重要任务。云南省是我国少数民族最多的省份,民族文化底蕴深厚,其农村社区学习中心的建立给民族文化传承开创了一个新的途径。本研究以云南藏区香格里拉县仁安社区学习中心为对象,探讨云南藏区农村社区学习中心的民族文化传承具有的功能。     

解读农村社区的历史演变--兼论"中国特色的城镇化道路"

按区位划分,社区有城市社区、城郊结合部社区和农村社区.而作为最基本的社会群体,中国农村社区是村庄,再扩大点是乡,还有集镇或乡镇,有时也扩大到县城.因此,囿于篇幅,本文解读的是随着经济、政治、文化、教育等的发展而在历史纵向上和在空间上不断演变的农村社区,透视的是农村社区在其中演变和变迁的规律,总结思考的是我国农村社区在遵循这一规律走向城镇化道路的必然与关键.十六大报告中,对"中国特色的城镇化道路 "的规划可以说正是顺应这种趋势、尊重我国具体国情的现实思考.     

韩国农业教育对发展我国农村教育的启示

韩国农业教育制度和“新村运动”促进了经济、社会的发展，对我国农村教育的启示：发展我国农村经济应以资本（教育）投入为主，立法确保农村教育的发展；农业教育优先发展和发展农村社区教育。     

社区教育数字化教学模式创新研究

随着我国经济的发展和人民生活水平的提高,教育水平也在不断提高,人们对学习的需求也随之增加.社区教育作为起源于20世纪80年代初期的一种新的教育模式,其目的在于满足并解决我国公民对学习的多样化需求.社区教育数字化的发展是伴随着数字信息化技术的发展而不断发展变革的.本文将对社区教育数字化教学模式创新进行研究,通过发展适合移...     

我国社区生活方式现代化的可能性

我国社区生活方式现代化的可能性主要表现在:市场取向的改革加快了城市社区生活方式的现代化和农村社区生活方式的城市化;社会生产力的快速发展,为我国社区生活方式的现代化打下了坚实的物质基础;人们的教育观念和教育手段日益现代化,国民素质不断提高。     

我国数字社区建设的重点探析

介绍了数字社区的定义和建设背景,对我国数字社区的建设现状进行了概括,分析了我国数字社区发展方向和功能定位,对数字社区的建设重点提出了建议。     

基于SWOT的农村社区学习中心资源开发探索

云南农村地区建立社区学习中心,开展丰富多彩的社区教育活动离不开社会资源的有效开发利用。本文基于SWOT分析,剖析当地社区学习中心开发社会资源的自身优势(S)、自身缺陷(W)、外界机遇(O)和外界制约(T)。以探索云南农村地区社区学习中心开发社会资源的路径。     

农村社区青年人力资源开发

阐述了农村社区青年人力资源开发的重要性,认为这是一个关系到我国农村经济发展乃至和谐社会和小康社会建设的关键问题。分析了我国农村社区青年人力资源文化素质低、科学素养差、人力资源闲置、性别结构不合理、身体素质水平偏低等存在的问题,指出这些问题严重制约农村经济发展与和谐、小康社会的建设。应解放思想,更新观念,构建教育人力资源开发体系、发挥共青团组织的号召力和凝聚力,做好农村社区青年人力资源开发工作。     

解读农村社区的历史演变——兼论“中国特色的城镇化道路”

按区住划分，社区有城市社区、城郊结合部社区和农村社区。而作为最基本的社会群体，中国农村社区是村庄，再扩大点是乡，还有集镇或乡镇，有时也扩大到县城。因此，囿于篇幅，本文解读的是随着经济、政治、文化、教育等的发展而在历史纵向上和在空间上不断演变的农村社区，透视的是农村社区在其中演变和变迁的规律，总结思考的是我国农村社区在遵循这一规律走向城镇化道路的必然与关键。十六大报告中，时“中国特色的城镇化道路”的规划可以说正是顺应这种趋势、尊重我国具体国情的现实思考。     

数字社区何去何从——从“回龙观数字社区”看数字社区的成因与发展

近年来,一股建设“数字社区”的热潮在首都北京悄然兴起。数字社区也叫社区数字商务,它主要是以成片的社区为服务对象,依托数字化网络平台,为丰富社区内居民物质和精神生活而建立的一类特殊的网站。相比一般的网站,数字社区最大的特点在于它的“社区性”和“公益性”:社区性是指数字社区的服务对象明确定位为某个特定的社区;公益性是指相对商业网站,数字社区不以赢利为目的。 数字社区这类特色网站之所以能异军突起,是有其一定必然性的。以“回龙观数字社区”为例,该网站是由北京回龙观社区的居民自发创建、专门为该社区居民服务的一个公益网站。界面制作精美、功能丰富,在众多数字社区中颇具代表意义。分析以下它的成因,不难发现主要有以下几条:     

数字社区何去何从--从"回龙观数字社区"看数字社区的成因与发展

近年来,一股建设"数字社区"的热潮在首都北京悄然兴起.数字社区也叫社区数字商务,它主要是以成片的社区为服务对象,依托数字化网络平台,为丰富社区内居民物质和精神生活而建立的一类特殊的网站.相比一般的网站,数字社区最大的特点在于它的"社区性"和"公益性":社区性是指数字社区的服务对象明确定位为某个特定的社区;公益性是指相对商业网站,数字社区不以赢利为目的.     

数字社区何去何从——从“回龙观数字社区“看数字社区的成因与发展

近年来,一股建设“数字社区“的热潮在首都北京悄然兴起.数字社区也叫社区数字商务,它主要是以成片的社区为服务对象,依托数字化网络平台,为丰富社区内居民物质和精神生活而建立的一类特殊的网站.相比一般的网站,数字社区最大的特点在于它的“社区性“和“公益性“:社区性是指数字社区的服务对象明确定位为某个特定的社区;公益性是指相对商业网站,数字社区不以赢利为目的.……     

社区教育与社区治理融合研究：回顾与展望

教育部等九部门发布的《关于进一步推进社区教育发展的意见》提出，推动社区教育融入社区治理。以社区教育和社区治理为双关键词在中国知网(CNKI)中检索，采用内容分析法，从融合的历史过程、融合的可能性、融合的必要性、融合的类型、融合的路径、融合的困境、融合的环境等7个方面，对社区教育与社区治理融合研究文献进行了全面梳理，发现当前研究存在内容、视角、方法和区域等4个方面的不足，提出未来研究需要转换研究视角，构建社区治理的教育支撑体系；转型研究方法，加强问题导向的实证研究；平衡研究区域，重视农村社区教育与社区治理融合研究。