城乡一体化背景下农村社区教育发展路径探析——宁波的个案分析与一般规律总结

文章以城乡一体化为背景,分析了宁波农村社区教育存在的问题及其根源,探讨了宁波农村社区教育的发展路径,总结了城乡一体化过程中农村社区教育发展的一般规律:即农村社区教育的发展不能就事论事,需要推进"三教统筹"与"农科经教"相结合为总体构架,需要创建农村社区教育基地和示范区为引领范本,需要培育特色和梯度上行为推进方式;另外还需要优化外部环境,完善内部系统。     

城乡统筹语境下农村社区公益性文化建设路径选择

近年来,我国农村社区公益性文化建设取得了长足的发展,但相对于人民群众日益增长的文化需求来说,农村社区公益性文化建设依然面临着不少问题与困境。为此,本文就城乡统筹语境下农村社区公益性文化建设路径提出如下观点:创新城乡统筹发展理念,提升政府在农村社区公益性文化建设中的主动力;创新城乡统筹的多元投资机制,提升农村社区公益性文化建设的发展力;统筹城乡文化设施建设,提升农村社区公益性文化建设服务力;创新城乡统筹人才建设机制,提升农村社区公益性文化建设支撑力。     

论统筹发展城乡教育在城乡统筹建设中的先导性

城乡统筹内涵极其丰富,统筹发展城乡教育在其各要素中应具有先导性。清楚地认识统筹发展城乡教育在统筹城乡建设中的重要地位,并在基础教育、职业技术教育、社会教育等方面找准着力点,积极探索适合农村教育发展的各种措施,才能促进城乡教育得到协调统一发展。     

山西新型农村社区建设模式探析

农村社区建设作为城乡统筹发展的基本路径之一,其模式受土地、人口、环境等因素的影响.介绍了新型农村社区的内涵与特征,通过调研山西省首批农村社区建设情况,阐述了新型农村社区建设存在的问题,提出了山西省不同区域新型农村社区建设的模式,以推动山西省新型农村社区建设步伐.     

参与式发展与农村社区文化建设

农村社区文化建设是社会主义新农村建设的重要内容,也是城乡统筹发展构建和谐社会的重要保证。文章介绍了参与式发展理论的基本内容,分析了我国农村社区文化建设存在的突出问题,从参与式发展的视角提出了农村社区文化建设中要强化政府在农村社区文化建设的主导作用,突出农民的主体地位,注重利用当地各种文化资源和乡土知识,赋权与能力建设,完善农村社区文化建设机制,加强农民自我组织的建设等建议。     

城乡统筹背景下珠江上游地区教育发展的思路

统筹城乡教育发展是国家教育改革发展的基本方针和总体趋势,是珠江上游地区教育科学发展的内在要求,是珠江上游地区城乡一体化的有机组成部分;针对目前珠江上游地区城乡教育统筹发展中存在的问题和困难,应以思想理念创新引领城乡教育统筹发展,以创新体制机制推动城乡教育统筹发展,以创新政策措施保证城乡教育统筹发展。     

城乡统筹背景下珠江上游地区教育发展的思路

统筹城乡教育发展是国家教育改革发展的基本方针和总体趋势,是珠江上游地区教育科学发展的内在要求,是珠江上游地区城乡一体化的有机组成部分;针对目前珠江上游地区城乡教育统筹发展中存在的问题和困难,应以思想理念创新引领城乡教育统筹发展,以创新体制机制推动城乡教育统筹发展,以创新政策措施保证城乡教育统筹发展。     

城乡教育统筹背景下重庆市农村学校体育发展研究

教育的均衡发展作为一项根本性和长远性的工作,是城乡教育统筹发展的关键.通过调查显示重庆市城乡学校体育在发展机会、指导思想、体育资源、制度落实情况等方面差异显著,严重制约着农村学校体育的发展.为此提出加大农村学校体育发展力度,立足教育公平;建立城乡体育教育动态互补的长效协调发展机制,实现城乡体育教育的一体化;根据重庆农村学校体育实际,发展特色体育等建议发展农村学校体育,缩小城乡学校体育的差距.     

统筹城乡发展要更加重视农村义务教育

改革开放以来,各级党委、政府始终把教育摆在优先发展的战略位置,农村教育事业取得了显著成就。但由于受各种条件的综合制约,农村和城市的教育发展差距仍然很大。在统筹城乡发展中,要更加重视农村义务教育。     

统筹城乡教育，加速经济文化发展

统筹城乡发展是科学发展观与"十一五"规划的基本要求,而统筹城乡教育发展又是统筹城乡发展的重中之重。本文在分析安徽城乡教育现状的基础上,就统筹城乡教育的意义及可行举措提出了一些建议。     

新时期湖南农村体育发展对策研究

农村体育是中国群众体育工作的重点,是推进社会主义新农村进程中的重要因素,也是建立全民健身体系的重要组织部分.建设社会主义新农村时期,政府作为新农村建设的主导力量,应该坚持科学的发展观,创新理念,在发展农村经济的同时实现农村公共体育服务供给绩效最大化,以促进农村体育协调发展.     

达州市城镇化率与农村教育的相关性分析及预测

在城镇化建设进程中,教育特别是农村教育起到了很重要的作用。农村教育的发展可以提高农村居民的文化素质,促进农村劳动力向城镇的转移,并且尽快适应城镇的生活,从而促进城市的发展。通过建立模型,对四川省达州市城镇化与农村教育进行相关性分析,可以得出达州市新型城镇化的发展有赖于职业教育的大力发展,并在此基础上提出有针对性的对策建议。     

农村社区青年人力资源开发

阐述了农村社区青年人力资源开发的重要性,认为这是一个关系到我国农村经济发展乃至和谐社会和小康社会建设的关键问题。分析了我国农村社区青年人力资源文化素质低、科学素养差、人力资源闲置、性别结构不合理、身体素质水平偏低等存在的问题,指出这些问题严重制约农村经济发展与和谐、小康社会的建设。应解放思想,更新观念,构建教育人力资源开发体系、发挥共青团组织的号召力和凝聚力,做好农村社区青年人力资源开发工作。     

农村信用社改革与农村经济发展

农村信用社是支持农村经济改革与发展的基本力量。目前，我国农村信用社存在产权关系模糊、历史包袱沉重、治理结构不完善、经营模式单一等问题限制了其作用的发挥。为此，必须采取以下措施，深化改革，以推动农村经济的持续发展。(1)加强对农村信用社的改革力度，建立产权清晰的新型的信用社或商业银行；(2)政府给予农村信用社政策优惠；(3)农村信用社要改变经营模式，强化法人治理结构。     

少数民族农村内源式发展的经验和反思——以云南省丽江市海村民族生态旅游为个案

内源式发展是以社区参与为途径、文化个性为重要资源、人自身为发展目的的内生性发展模式。从海村的个案来看,少数民族农村社区因地制宜,自主探索内源式发展的实践途径,对社区的物质生活水平、自治能力、文化建设等方面产生积极的作用。但是,从现代化的广阔历史背景来审视,缺乏规制和约束的内源式发展实践,仍然摆脱不了市场经济理性的奴役,因此在发展中如何将经济行为被规制于＂社会性＂这一基本问题,同样是少数民族农村社区内源式发展所面临的困境。     

论农村现代社会保障制度的建立和发展--对曲靖农村现代社会保障制度的探析

农村现代社会保障制度的建立和发展是我国社会主义现代化建设的一项重要内容。但是，边远地区、高寒山区和少数民族聚居区的现代社会保障制度还几乎没有建立起来。传统社会保障仍占据着主导地位。在中国社会经济飞速发展的形势下，我们应充分利用有利因素加快农村现代社会保障制度的建立和发展。     

社会主义新农村建设背景下农村学前教育的发展对策

发展农村学前教育对于提高农村人口的基本素质、推进社会主义新农村建设具有长远而又重大的现实意义。农村学前教育的发展一要充分利用农村已有资源;二应加大国家财政对农村学前教育的投入;三要积极推进农村学前教育机构的多样化发展;四要制定各项政策保障农村学前教育师资。     

社会主义新农村建设背景下农村学前教育的发展对策

发展农村学前教育对于提高农村人口的基本素质、推进社会主义新农村建设具有长远而又重大的现实意义。农村学前教育的发展一要充分利用农村已有资源;二应加大国家财政对农村学前教育的投入;三要积极推进农村学前教育机构的多样化发展;四要制定各项政策保障农村学前教育师资。     

农村教师队伍建设面临的问题透视——农村教师专业化发展视角

我国农村教师队伍建设取得了很大新成就,但是依然面临着诸多问题与挑战,主要是农村教师保障难、补充难和农村教师教育难。就问题及其原因分析,相应的对策建议是：加强教育执法,确保农村教师待遇;增加教师编制,有序补充农村教师;师范毕业生定向分配当农村教师,落实有编有岗,激活农村教师教育。对于农村代课教师,不是简单地说“清退”,而是要妥善“安置”。     

论农村全面建成小康社会与农业产业化发展

我国要在2020年全面建成小康社会,农村小康成为全面建成小康社会的重点和难点.目前我国城乡差距、农村区域差距还比较大,农民增收还存在障碍和困难,农业、农村经营与市场经济之间的矛盾还比较突出,因此,农业产业化发展成为进一步提升农业竞争力、发展农村经济、推进城乡一体化、建成全面小康社会的必然选择.农业产业化发展要依靠龙头企业带动,建立市场化运作机制,落实科教兴农的发展政策,实行政府政策优惠扶持.