自制微型实验仪器在化学实验教学中的应用

本文通过自制微型实验仪器在化学实验教学中的应用,不仅提高了学生创造性的思维能力,而且增强了学生的环保意识,还大力地宣传了环保理念。同时,利用废旧的生活、医用物品自制微型实验仪器,具有取材简单、经济等优点,对于贫困地区的化学实验教学有很大的帮助。     

在中学阶段开展微型化学实验的探索与思考

微型化学实验是化学实验方法的改革,基本特征是仪器微型化和试剂用量少.通过微型化学实验和常规化学实验的比较,可以发现微型化学实验具有试剂用量少、效果明显、实验安全、绿色环保、对学生吸引力强的优点.所以大力推广微型化学实验符合教育改革的趋势.     

在中学阶段开展微型化学实验的探索与思考

微型化学实验是化学实验方法的改革,基本特征是仪器微型化和试剂用量少。通过微型化学实验和常规化学实验的比较,可以发现微型化学实验具有试剂用量少、效果明显、实验安全、绿色环保、对学生吸引力强的优点。所以大力推广微型化学实验符合教育改革的趋势。     

深化化学实验改革,推广微型化学实验

根据化学实验课程的内容、特点推广微型化学实验,培养学生的动手能力、绿色化学意识,在实验教学中既注重环保、节约、安全,又能满足学生对化学实验的要求,减少了环境污染,达到了化学实验的预期目的。     

微型有机化学实验教学初探

该文就微型有机化学实验所特有的教学特点和实践中存在的问题做了初步的探讨,认为微型实验是有机化学实验教学改革的一条重要途径.     

微型化学实验的教育功能

微型化学实验,不仅降低了实验经费,减少了环境污染有着重要的意义,而且在培养学生的绿色化学意识、探究能力、人文素养等方面还有着特殊的教育功能.     

化学实验的微型化研究在教学中的实际应用

本文通过中学教材中几个典型的化学实验的微型化应用实例,来阐述并探讨微型化学实验在中学教学中对提高教学效果的作用,以及在中学素质教育改革中通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、培养学生的自主探究和自主创新能力、完善学生的思维品质以及培养学生的环保意识所能起到的作用。     

化学实验的微型化研究在教学中的实际应用

本文通过中学教材中几个典型的化学实验的微型化应用实例,来阐述并探讨微型化学实验在中学教学中对提高教学效果的作用,以及在中学素质教育改革中通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、培养学生的自主探究和自主创新能力、完善学生的思维品质以及培养学生的环保意识所能起到的作用.     

推广微型化学实验的重要意义

微型化学实验是化学教学中实验方法的创新,是提高学生综合素质与节约成本、控制污染、建立绿色家园和构建和谐社会等意识的有效途径。     

微型化学实验在化学教学中的多元化探讨

微型化学实验是包括中学化学到大学无机有机化学等各类在微型装置中以少量试剂进行的实验。它是化学实验方法的改革,近20年来在国内外发展很快。由于实验研究的限制,微型化学实验主要在大学中开展较广,但随着实验改革的进行,中学实验的微型化将具有更加广阔的前景。本文就中学微型化学实验的多元化展开讨论,对中学化学实验教育改革有一定意义。     

高师生教师专业技能意识与其教育的相关研究

旨在研究高师生教师专业技能意识水平与其有关课程、教师专业技能活动态度的关系。采用"大学师范生教师专业技能意识量表"和调查问卷,以1300名大学师范生为被试,考察高师生教师专业技能意识与其教育的关系。结果表明:师范生对有关课程设置、教师专业技能活动形式有不同的观点;不同观点会影响他们教师专业技能意识水平;教师教育的理论和实践课程对提高普通或艺体专业师范生的教师专业技能意识水平有不同作用。     

中师化学教学中培养学生的创新素质

中师化学教学中如何培养学生的创新素质？本文通过结合教学内容介绍化学发展史中创新的发现和实验，再现 科学家研究问题的思路过程，启发学生的创新意识，创设思考的教学氛围；从课的导入、课堂的各个环节、拓宽实 验渠道、增加学生实验实践机会，在实验实践中培养学生的探究勇气和创新素质等，从而达到培养创新意识的目 的。     

新课标下的语文教师角色定位

新课程标准对高师语文教师提出了新的要求：在课堂教学中，注重改变教师与学生的传统角色关系，关注学生的个体差异和不同需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，培养学生的创新意识和创造性思维。     

新形势下构建师范类历史专业课程体系的思考

在学分制和基础教育改革的新形势下,师范类历史专业课程体系面临着诸多的要求和挑战.当今构建师范类历史专业课程体系必须坚持关注基础教育的改革,适应学分制的新要求的原则,我们认为优化学科知识结构,凸现乡土意识,培养学生正确的人生观,整合课程群是构建适应新形势下师范类历史学专业课程体系的关键.     

新课程背景下高师院校实践教学的强化对策

高等师范院校是培养基础教育教师的摇篮,基础教育课程改革迫切要求高等师范院校为其培养实践能力强,综合素质高,有创新意识,适应课程改革要求的师范生。高等师范院校需要树立科学的教育实践观,努力推进实践教学改革,培养实践创新人才,以应对基础教育新课程改革带来的挑战,更好地服务基础教育。     

关于加强师范生责任教育的思考

师范生是大学生中的一个特殊群体，加强师范生的责任教育是社会发展过程中提出的一个现实而又紧迫的课题。要不断地培育师范生的教师职业道德素养；要通过创建校园文化环境、加强师范生的教育教学实践活动和对社会上反响较大的正反两食方面典型事例的宣传教育等丰富多彩的形式来提升师范生的责任认知、责任意识。     

山东省师范院校大学生课外体育活动若干问题分析

采用文献资料、访谈、问卷调查等研究方法,对山东省师范院校大学生课外体育活动进行研究,分析了课外活动的健身意识、场地设施和组织管理状况,并提出了相应的对策,旨在促进山东省师范院校大学生课外体育活动的开展.     

生物化学综合性及设计性实验教学的探索

师范本科生化实验教学在减少验证性实验的基础上,尽可能增设了综合性及设计性实验内容,通过教学方式及考核方式的改革,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主创新意识,提高科研素质．     

市民素质与城市可持续发展

市民素质是关系到一个城市的全面、协调、可持续发展的重大战略问题 ;要建设好现代化的城市就必须要树立“以人为本”的科学发展观 ,即实现人的全面发展 ,全面提高市民的身心素质、文化素质、思想道德素质、政治素质、生态意识和审美意识 ,等等 ;而人的全面发展和市民素质的综合提高是一个很复杂的系统工程 ,其中制度是保证 ,环境是关键 ,教育是基础     

教育叙事:提升师范生实习质量的新路径

教育叙事具有多元化的功能与价值,是师范生在见习与实习期认识自我、培养职前教学教育意识和提高实习效果的一种有效途径。师范实习生在见习实习过程中把自己的教育实践生活作为叙事对象,通过教育叙事,对自己的教育实践不断反思,接受指导教师引导,检验书本知识与实践知识的差异,修正教育观念及行为,以期完成职前教育。