构建和谐英语新课堂

美国著名的心理学家马斯洛将人的基本需要分为五大类,即生理需要,安全需要,归属和爱的需要,获取知识的需要及自我实现的需要。马斯洛将安全需要放在人的心理基本需要的第一位,他认为一旦胜利需要得到了满足,就会产生安全的需要。安全需要充分满足后才会有其他更高层次的需要。所以,构建和谐的英语课堂气氛应该摆在教学活动的中心位置。     

我“跳”故我在？

人本主义心理学的主要发起人马斯洛认为,人的本质存在, 决定于人的潜能,人具有丰富的远远还没有挖掘出来的 巨大潜能。而人的潜能来源于人的基本需要,这些需要非常复 杂,可以按照金字塔模式由低到高排成七个不同的层次:生理 需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、认知需要、审美 需要、自我实现需要。马斯洛认为,只有低层次需要基本得到 满足,才会出现高层次的需要。     

需要层次理论与普通高校体育教师需要现状研究

运用需要层次理论分析高校体育教师的需要现状,为当前高校管理工作提供理论支持与实践指导。研究主要采用问卷调查法和访问法对全国部分高校体育教师进行调查。结果显示:高校体育教师的需要现状排序依次为自我实现需要、生理需要、尊重需要、社交需要和安全需要。研究表明:随着市场经济的发展,高校体育教师的需要发生了变化。高校体育教师在安全上的需要和感情上的需要上已经基本得到满足;但在尊重的需要、生理上的需要和自我实现的需要上,高校体育教师需要程度较高。相关管理部门应发挥优势需要的作用,并协调需要系统内部的关系。     

从需要理论谈“后进生”的转化

马斯洛的需要理论把人的需要分成五个层次,既生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要以及自我实现的需要。马斯洛认为当生理与安全的需要得到满足后,会自动产生爱、情感、归属以及自尊的需要,如需要朋友、希望得到别人好的评价、希望被他人尊重,最后产生自我实现的需要,才会上进。但＂后进生＂由于他们的后进的学习成绩与后进的行为表现,使＂后进生＂成了教师经常批评、同学经     

西部师范类大学生需要特点的调查研究

以《大学生需要结构调查问卷》为调查工具,对西部六所师范院校410名在校大学生需要特征进行调查。结果发现,优势需要倾向依次为知识能力需要、友情需要、自立需要、心理素质需要;非优势需要倾向依次为求援需要、奉献需要、权利需要和性需要;西部师范类大学生需要层次在性别、年级自变量呈显著正相关;师范类大学生实际优势需要倾向与教育工作者的评价结果出现显著差异。基于上述研究,对目前师范教育的教学管理提出三条针对性建议：一是全面了解西部师范类大学生需要结构,及时调整自我认知,促进其心理健康发展;二是关注西部师范类大学生需要的个体差异,加强教育针对性;三是深入研究西部师范类大学生的奉献意识,加强道德和社会责任教育。     

石河子大学毕业生需要状况研究

本文主要采用问卷法对石河子大学2010届文、理、工科院系的毕业生的需要状况进行调查研究。结果表明:(1)优势需要依次是:维持生存的需要、友情的需要、自尊自立的需要、物质享受的需要,排在最后的四位需要依次是:躲避羞辱的需要、性的需要、躲避伤害的需要、求援的需要;(2)大学生的需要具有时代特征,与其他年代相比有所改变;(3)大学生的需要在整体上具有相对的稳定性和一致性,但不同学科、不同性别的学生在某些具体需要方面存在一定的差异。清楚地认识和理解大学生的需要结构和特点,进行科学、全面地引导和教育,对进一步加强高校思想政治教育的有效性起着至关重要的作用。     

教师自主支持与高中生自主动机、基本心理需要的关系

为探讨教师自主支持与高中生自主动机、基本心理需要之间的关系,采用问卷法对400名高中生进行调查研究,结果发现:自主支持与基本心理需要满足、自主需要、能力需要、归属需要、自主动机呈显著正相关;回归分析表明,基本心理需要、自主需要在自主支持与自主动机的关系中起完全中介作用,归属需要、能力需要起部分中介作用.说明自主支持、基本心理需要与自主动机有着紧密关系,自主支持通过满足基本心理需要对自主动机产生影响.     

企业需要层次与企业目标

企业存在着不同的需要,它们分别是生存需要、安全需要、社交需要和自我价值实现的需要.这些不同的需要决定了企业在不同阶段应有不同的具体目标.在管理企业时,应认清其所处的需要层次而辅之以相应的措施,从而达到稳步发展的目的.     

高校大学生创业教育刍议

实施创业教育是缓解就业压力的需要,是知识经济时代的需要,是大学生自身的需要。实施创业教育需要良好的外部环境,也需要提高大学生的创业基本素质。只有这样,才能从长远和根本上解决大学生的就业问题。     

以就业为导向 深化课程改革

职业教育的一个重要内容就是满足学生的就业需要。我们紧紧围绕这一需要,把就业需要作为推动课程改革的导向,围绕就业需要确立职业教育思想,根据就业需要处理教材、选择教学内容,根据就业需要选择恰当的教学方法,努力使教育适合学生、使教育成为促进学生健康成长的助推器。     

调动心理需求的积极因素培养青年教师

该文通过对青年教师发展需要、成就需要、尊重需要和正常人际交往需要的分析,阐述了从心理需要的角度做好青教师培养工作和调动其积极性的问题。     

民间手工之安塞剪纸

世界非物质文化重要遗产——安塞民间剪纸艺术,一把剪刀,一张纸,田间炕头一坐,嚓嚓嚓,鸡鸣狗叫之间,作品就出来了。不需要高深的文化,不需要复杂的＂道具＂,不需要昂贵的成本。但是,他需要一种专注的情感,需要一种灵慧的审美意趣,尤其需要一颗娴静朴实的心。     

企业信息化建设原则分析

开展企业信息化工作是一项复杂的系统工程,它既需要软件和硬件设备的大量投资,又需要人力、物力、智力的投入;需要对企业的业务流程进行重组,必要时还需要对企业的组织结构进行改造,需要做长期艰苦的工作。     

浅谈企业信息化

企业信息化工作是一项复杂的系统工程,它既需要软件和硬件设备的大量投资,又需要人力、物力、智力的投入;需要对企业的业务流程进行重组,必要时还需要对企业的组织结构进行改造,需要做长期艰苦的工作。     

高校“基础课”教师需要的实证分析

高校"思想道德修养与法律基础"课("基础课")教师承担着对大学生进行系统思想政治教育的重任,他们的需要的满足程度影响其工作的积极性,从而影响我国高等教育目标的实现。根据马斯洛的需要层次理论,我们对高校"基础课"教师的需要满足情况进行了问卷调查和分析研究,认为高校"基础课"教师的爱与归属需要、尊重的需要以及自我实现的需要都没有得到有效的满足。自我实现需要在高校"基础课"教师所有需要中更为重要,因而促进自我实现需要是激励高校"基础课"教师的重要因素。     

科普的生命在于精彩

科普发展需要阳光,需要土壤,需要营养,需要受众,需要市场.针对目前科普不尽如人意的状况,该文分析了其存在的若干弊端及原因,提出了一些有效的纠偏措施,同时阐明了“科普的生命在于精彩”的观点.     

大学生手机依赖与孤独感的关系：基本心理需要的中介作用

文章用手机成瘾指数量表、基本心理需要满足量表和情绪——社交孤独问卷（ESLI）测查云南省5所高校492名大学生,目的在于了解大学生手机依赖与孤独感、基本心理需要内在关系机制。结果显示,手机依赖组和非手机依赖组在基本心理需要、孤独感及各维度上的得分存在显著性,手机依赖组孤独感总分高于非手机依赖组,手机依赖组在关系需要、胜任需要、自主需要得分及基本心理需要总分都低于非手机依赖组,手机依赖与孤独感、基本心理需要存在显著相关,孤独感可以正向预测手机依赖,基本心理需要可以负向预测手机依赖;基本心理需要是孤独感对手机依赖的中介变量,中介效应值为0.114。因此,可以通过满足大学生心理需要和减少其孤独感来预防和干预大学生的手机依赖。     

试论需要对大学生心理健康的影响

近年来研究大学生需要结构变迁的文章时有所见,论述需要对大学生心理健康影响的文章较少。需要是指个体的某种缺乏或不平衡状态,是人行为动力产生的源泉;同时,需要也是个体情绪情感产生的中介;需要更是价值观的中介。需要会对大学生的心理健康造成巨大影响这是毋庸置疑的。     

根据五个需要加强实验室建设

本文阐述了“根据实验教学的需要,加强实验室业务建设；根据教学规范管理的需要,加强实验室管理建设；根据教育对象和客观形势的需要,进行物理实验考核；根据第二课堂的需要,开展物理课外实验；根据实验教师自身提高的需要,努力提高实验室成员的素质”。     

从职业价值观中分析当代大学生需要的特点

文章在一定的理论和实证研究基础之上通过总结、分析当代大学生的职业价值观的特点得出当代大学生需要的特点 分析发现,生理安全需要(主要体现在经济收入上)和自我实现的需要是当代大学生的两个主导性需要,生理需要是基础,自我实现需要是高层次的目标需要,二者是作为一个整体对当代大学生的行为起决定作用的.