学术不端行为的危害及其防范措施

学术不端行为败坏了学术道德、污染了学术空气,使学术尊严遭到践踏。防范学术不端行为必须从加强学术道德建设入手,强化科研人员的自律意识,完善学术评价制度并建立对学术不端行为的惩处机制。同时,学术期刊应严格把关,加大审稿力度,以技术手段防范学术不端行为。通过＂自律＂与＂他律＂,逐步形成诚实科研、严谨治学的良好氛围,以维护学术尊严。     

学术不端行为成因分析及编辑应对策略

探讨了学术不端行为的概念及其内涵,研究了学术不端行为产生的主要根源,阐述了各种学术不端行为的危害,提出了编辑在防止学术不端行为上的几点应对策略,为出版媒介在日常编辑活动中杜绝学术不端行为提出建议。     

科技期刊学术不端行为及其防范

科技期刊学术不端现象屡禁不止,严重影响了期刊学术质量。分析了学术不端行为的表现形式,提出了加强科研道德宣传、提高编辑学术修养、利用网络和专业软件检测、加强与同类期刊联络等防范学术不端行为的方法及措施,以杜绝学术不端行为的产生,从而提高科技期刊学术质量,净化科技期刊学术环境。     

国外研究生学术不端行为研究综述

从学术不端概念的界定,学术不端行为的类型、成因以及治理学术不端行为的措施四个方面对国外有关研究生学术不端行为相关文献进行了分类梳理和分析,指出目前国外研究存在的不足之处,并提出了未来需要深入研究的相关问题.     

浅析学术不端行为的界定及其在科技论文中的主要表现

对学术不端行为中3个概念的界定作出了解释,分析了科技论文中学术不端行为的一些主要表现,指出了在判定科技论文作者学术不端行为时需要注意的几个问题。     

学术期刊应对学术不端行为的策略——以《农业环境科学学报》期刊为例

论述了当前学术界存在的学术不端行为的危害及在学术期刊上的表现,指出学术期刊与学术不端行为息息相关。以《农业环境科学学报》为例,阐述了学术期刊在遏制学术腐败中的作用及应对学术不端中所采取的策略。     

研究生论文疑似重复分析与学术规范教育

以普通大学研究生学术论文为研究对象,提取了大连市某普通高校学报编辑部研究生来稿的学术不端检测报告,从疑似重复率、疑似重复类型分布两方面进行统计分析。研究结果表明,研究生出现学术不端行为的原因主要是学术规范常识相对淡薄,对学术不端行为约束不足。并从加强研究生学术规范教育、加强导师学术规范意识、健全学术规范相应的惩处机制等方面提出建议。     

关于抵制学术不端行为的声明

<正>近年来,少数作者在投稿中有抄袭剽窃、伪造注释、一稿多投等学术不端行为这此无视学术道德与操守的不端行为,不仅违反了国家的有关法律、法规,也给编辑工作造成了极大困扰。为倡导优良学风,规范学术行为,净化学术空气,根据教育部《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》(教社科[2009]3号),本刊发表如下声明:一、从本声明公布之日起、凡向我校学报投稿,作者均须严格遵守《中华人民共和国著作权法》等国家有关法律、法规。二、对由于抄袭剽窃、一稿多投等不端行为造成严重后果者,学报将在刊物上     

信息技术支撑下期刊编辑对学术不端的监督

学术不端行为近年来层出不穷,因此治理学术不端,除了提高学术研究者的学术道德水平和自律能力之外,建立有效的防治学术不端的监督机制尤为重要。期刊编辑在学术不端监督过程中的作用极其重要。分析了信息技术支撑下学术不端监督的特点,研究了期刊编辑与学术不端监督的关系、期刊编辑监督的义务以及监督方式。     

我刊启用《CNKI学术不端文献检测系统》

为净化公共学术平台,维护正常的学术环境,倡导优良学风,促进学术事业的健康发展,我刊愿意和所有的学术期刊一起,将在公共学术平台上筑起一道防范学术不端行为的防火墙,联手抵制各种学术不端行为．自2009年5月14日起,     

学术环境对研究生学术失范行为的影响研究——以工商管理类专业为例

研究生学术失范的根源之一,是学术生态环境的恶化。通过国内三所高校中工商管理类专业一年级在读研究生的483份有效问卷数据,以及因子分析发现,学术生态环境包括学术态度不端、学术道德失范和学术能力不足三个维度,学术失范行为倾向性包含学术目的与过程失范、学术结果与发表失范两个维度。运用典型相关分析发现,学术生态环境与学术失范行为倾向性正相关,研究生学术能力不足对学术目的与过程失范影响最大。     

研究生学术不端博弈治理机制的构建*

研究生在学术不端事件中扮演了重要角色,需要结合其学术不端的重要节点建立有效的治理机制;在研究生"学术不端"问卷调查的基础上,对"课程论文""论文发表""学位论文"3个环节的学术不端行为进行博弈分析,从"改变收益矩阵""达到纳什均衡"的视角构建研究生学术不端的治理机制并提出相应的治理措施。     

数字化条件下期刊学术不端的新特点及应对措施

数字化是当今期刊的一大特点,也是其发展、壮大的必然趋势,更是其市场化的必然选择。在这种条件下,期刊的学术不端行为也出现了新的特点,主要有＂四化＂,即：形式多样化;手段隐蔽化;人员复杂化;甄别艰难化。同时,针对学术不端的这些新特点,提出了5条相应的应对措施,即：提高编辑的素质;发挥编委会的职责;制定严厉的惩罚制度;建立信息共享的平台;反思现有的评价模式。     

作者学术不端认知和行为情况的质性研究

为了客观了解护理人员对学术不端认知和行为情况,端正护理人员学术认知,提高行为水平,采用质性研究中的现象学研究方法,对10名护理人员作者进行非结构访谈,并用现象学分析法对获得的资料进行分析和整理,采用类属分析法得出的2个关于护理人员作者学术不端认知和行为情况的主题分别是：不了解学术不端的各种现象;不知道多数编辑部已采用防抄袭软件检测论文。结果显示：护理人员学术不端认知情况较为欠缺。加强学术道德建设和强化自律意识对减少或杜绝护理人员作者科研不端行为的发生具有积极的意义。     

学报界如何治理学术失范

针对目前高校学术失范行为的屡禁不止，为加强学风建设和职业道德修养，教育部发布了《高等学校哲学社会科学研究学术规范（试行）》，这是高校治理学术环境的良好开端。为此，学报界应对《学术规范》的出台做出积极响应，共同推动学风建设,治理学术失范，促进学术的健康发展。     

导师义务应当如何设定——以预防研究生学术不端为例

我国立法对导师履行义务与承担责任的构成要件缺乏明晰的规定,在研究生学术不端的预防上尤为突出。由研究生学术不端引发的导师问责既不能适用私法侵权上的过错归责原则,也不能采用结果归责原则。在行为归责上,导师预防研究生学术不端义务的适用面临着标准模糊、监督困难与因果关系缺乏等多重困境。导师在国家立法层面上被赋予的学术伦理教育义务、学术指导义务以及学术不端的事先审核义务,需要接受是否侵害高校办学自主权与教学自由的检验。研究生导师义务的设定应当置于国家、高校与教师的关系视角下进行考察,遵循全面性、弹性与程序性要求,建立“综合考核为主,个案追责为辅”的监督体系,个案追责采用主客观相统一的归责原则。这对当下中国高校研究生导师立德树人职责的落实与研究生教育的改革皆具重要意义。     

学术不端问题认定过程中的影响因素分析

 为加强科研诚信建设， 我国相关部门出台了一系列法规文件， 对学术不端行为的分类、 调查程序和处理措施等提出了指导建议。认定过程是从调查向处理过渡的关键环节， 但如何认定学术不端很难形成普遍适用的客观标准， 主要取决于学术共同体在调查基础上的主观判断。通过系统梳理可以看出， 认定过程中的影响因素包括受理条件的充分性、 责任人的确定、 认定依据的有效性、 认定的主观角度等方面， 采取这一认定模式有其合理性。建议调查认定工作应该在法律法规的框架内进行， 确保程序正当性， 保障当事人的合法权益， 在充分调查的基础上通过学术评议方式获得可靠认定结论。     

《西安科技大学学报》(自然科学版)应用“学术不端系统”检索文献的情况分析

分析《西安科技大学学报》(自然科学版)稿件经过学术不端文献检测系统( AMLC)的检测情况,并对结果进行归纳和总结.结果认为,AMLC作为检测工具,能有效抑制学术不端行为,但不能简单地以AMLC的检测结果作为判断文章是否存在抄袭现象的依据,编辑和专家还要起到把关的作用,对论文做出全面的评价.