基于产学研视角的高校多校区办学模式研究——以宁波高校为例

多校区办学是我国高等教育发展过程中形成的普遍现象,不同功能定位下的校区有其特定的办学形式。文章试图从产学研合作教育的视角,以宁波地区多校区高校为实例来进行高校多校区办学模式研究。通过对几所多校区办学典型高校的调研,发现多校区产学研合作教育存在的一些问题,并由此提出强化二级管理、增加校区动力的健康发展之建议。     

多校区高校校园体育文化融合研究

校园体育文化是高校存在和发展的精神动力,多校区高校的特殊性使其在校园体育文化建设中面临更大挑战.要使多校区高校体育文化提升创新,就不可忽视多校区校园体育文化的融合.但是,如何融合多校区校园体育文化,直接影响和改善着师生的精神意识和行为习惯.针对此问题,分析融合多校区校园体育文化的意义及挑战,提出一些合理解决融合多校区校园体育文化的方案,对构建和谐高校校园文化具有重要意义.     

浅谈多校区图书馆典藏工作

阐述了多校区图书馆典藏的现状及面临的一些问题,探讨了如何做好多校区图书馆的典藏分配工作。     

多校区高校图书馆图书流通管理存在的问题及对策

阐述了多校区高校图书馆图书流通环节的特点以及面临的一些问题,提出了解决多校区高校图书馆图书流通管理问题的对策措施。     

合作办学形势下线性代数的教学改革①

线性代数是所有高校的一门重要的基础课。该文总结了该校区目前线性代数的教学中存在的问题，然后从校区中外合作办学和校企合作办学的实际出发，对线性代数的课程提出一些想法和设想。     

高校多校区办学中的问题研究——基于规模经济的分析

高校多校区办学是一个新鲜事物,没有成熟的模式可资借鉴,在实际办学过程中凸现了一些问题.本文从规模经济理论的视角,对多校区办学的影响因素展开分析,提出了对策和建议.     

试论如何提高多校区图书馆读者服务效益

文章针对当前多校区图书馆发展中普遍存在的馆舍分散、文献分散、人力分散、共享程度低的现状,探讨了多校区图书馆提高规模效益的一些措施.     

多校区高校图书馆信息资源建设综述

在对以往多校区高校图书馆信息资源建设的资料进行总结分析的基础上,对其研究现状及进展进行了述评,希望能为多校区背景下的高校图书馆信息资源建设工作提供一些参考。     

高校多校区办学中的问题研究——基于规模经济的分析

高校多校区办学是一个新鲜事物，没有成熟的模式可资借鉴，在实际办学过程中凸现了一些问题．本文从规模经济理论的视角，对多校区办学的影响因素展开分析，提出了对策和建议．     

多校区大学管理的伦理原则

管理具有伦理性质。管理活动往往要依据特定的伦理原则和道德要求来进行。“管理不是一种与外界隔绝的活动 ,因为管理人员是在特定的文化价值准则和体制内的管理组织中作出决定的”。［１］在管理中关注伦理 ,正是管理的伦理性的内在要求。由合并两个或两个以上原功能齐全、行政独立的院校形成的多校区大学 ,较之合并前的单校区大学具有散、全、杂、大的特点。散 ,指校区分散 ;全 ,指学科齐全 ;杂 ,指情况复杂 ;大 ,指规模巨大。［２］因此 ,在多校区大学管理中遵循一些伦理原则就显得尤为重要。本文主要探讨多校区大学管理中 ,管理者与被管…     

项目化教学课堂实施中存在的问题与对策

项目化教学逐步走进课堂,在获得师生高度认可的同时,教学改革中的难点与矛盾也十分突出,教师队伍、学生观念、教学资源、项目设计、教学考核、管理模式等方面都面临一系列现实问题。可以采取提高师资水平、提升项目质量、注重过程考核、校企共建资源、创新管理机制等措施破解这些难题。     

新建本科院校大学英语教学存在的问题及对策

新建本科院校由于本科办学时间短,大学英语教学中仍存在很多问题和困难,并制约着大学英语教学质量的提高。文章着重探索新建本科院校大学英语教学中普遍存在的问题和困难,并提出了解决思路。     

论高校内部教育质量保障体系的构建

高校内部教育质量保障体系的构建对提高人才培养质量具有重要意义，但存在内在动力不足、质量标准不够科学、质量监控内容不平衡等问题。高校要找准自己的定位，树立科学的质量观，通过培育良好的校园质量文化氛围、加强制度建设和教师队伍建设等措施，构建更加科学、高效的内部教育质量保障体系。     

同行评议在高校教学评估中的应用——以美国UNL项目为例

同行评议在国外的高校教学评估中得到了广泛的应用,已经超出了教学质量评估的范畴而成为一种更为广阔的教学质量提升机制。美国的UNL项目同行评议的模型、流程设计和成效,对我国的高校教学评估具有启示和借鉴意义。我国的高校教学评估应成为一种长效机制,应突出学生综合能力的培养,应实现校园文化的转变。     

教师在大学英语教学改革中的角色

分析了教师沿袭传统教学模型的成因,教师在教学中的角色定位,以及新形式对教师的要求。提出了提高教师素质的途径,主要包括:转变教学思想,更新教学理念;给教师发挥教学自主权的空间;给教师提供交流平台;建立科学的教学评估机制等。     

例谈数学教学中新课引入的方法

新课引入是课堂教学的一个重要环节;怎样引入新课,是整个教学设计中必须引起重视的问题,处理好这个环节对优化教学效果、提高教学质量有着重要的意义.通过教学实例论述数学教学中引入新课的一些方法.     

开放实验教学实践中的思考

开放实验教学是当前高校一种全新的实验教学模式,对推动素质教育、提高学生的实践技能具有重要意义。但各高校在开放实验的具体实施过程中存在许多误区,使得开放实验的作用未能得到充分发挥。笔者对高校开放实验实践过程中出现的一些问题从学校、教师和学生三个方面进行了分析和总结,并提出了相应的改进措施。     

一种智能化协同教学系统的研究

基于校园网,研究建立网上智能化协同电工学教学系统：“网上电工学CAI教室”、“网上虚拟电子电工实验室”、“网上电工学习题库”、“网上答疑教室”和“网上教学评估”,提出了一些较新的实现方案,对于形成新的教学方式和教学手段。开拓校园网资源利用的新途径。具有良好的示范和启发作用。     

校园绿化与植物学教学

植物学是一门实践性很强的学科 ,因其教学内容跨度大、涉及面广、课时少 ,使教学内容受到一定影响 ,本文针对这些问题进行了教学改革 ,利用校园植物进行植物学教学 ,有效地提高了教学质量。     

论基础教育新课程音乐教学思路的拓展

我国基础教育音乐新课程的实施,为音乐教育遵循其自身的发展规律,发挥其应有的教育功能与社会功能,提供了一个前所未有的实践平台。“课程”在今天来说已经是一个广义的概念,课程的开发也已经拓展到课内课外、校内校外的广阔空间．如何驾驭音乐课程这匹骏马,奔驰在基础教育的广阔天地,是广大中小学音乐教育工作者的共同研究课题。本文就基础教育新课程音乐教学思路的拓展方面做了些探讨。