幽默对白与格赖斯会话合作原则的违反——以情景喜剧《家有儿女》为例

格赖斯的合作原则是话语交际的普遍原则之一,实际生活中常出现违反此原则的幽默话语。本文以情景喜剧《家有儿女》中的幽默对白实例为语料,对合作原则的违反进行了分析,试图达到提高对幽默话语理解的交际能力的目的。     

合作原则下的英语幽默话语分析

探讨了故意违反合作原则的各准则所产生的幽默话语,并用Leech的礼貌原则等来加以解释。故意违反合作原则的各准则会产生会话含义,这种会话含义在话语的深层次上巧妙地传达了说话者意欲表达的信息。幽默话语正是利用这种深层次上的语用意义来含蓄、深沉、巧妙地应对生活中的问题,交际中的难堪,或用来点缀生活,愉悦生活,增强语言表达的效果,增添语言交际的乐趣。交际者用故意违反合作原则所产生的幽默话语来交际,其目的可以用Leech的礼貌原则及其四条补充原则来解释。     

从合作原则浅析英语会话幽默的产生

幽默是一种言语的艺术,其产生的原因很多。Grice的＂合作原则＂是语用学中的重要原则,该原则对幽默的产生机制做出了相当合理的解释。本文运用该原则的四个准则,通过一些实例具体分析了言语交际中违反合作原则所产生的幽默,试图提高读者对英语会话幽默的欣赏水平和创造能力。     

浅析英语幽默话语的会话含义

英语幽默的产生不仅有其语言内在规律，而且很大程度上与特定语境和语用原则密切相关。本文利用语用学中的一个重要理论一会话含义理论来分析英语幽默话语，旨在探求合作原则与幽默之间的关系，以期对英语幽默有更好的理解和欣赏，从而有助于英语交际和英语教学。     

合作原则与会话幽默

幽默存在于人们日常生活中的每一个角落,有许多的哲学家,心理学家和语言学家都对幽默进行过研究。从语用学的角度出发,以Grice的合作原则为依据,通过对美国情景喜剧《Seinfeld》中的会话幽默进行分析,探讨幽默与合作原则的关系,即在实际交际中,人们可以通过违反合作原则而使谈话产生幽默效果。     

校园幽默话语分析

本文从格莱斯的合作原则理论入手,对校园幽默话语实例进行了分析,从而帮助读者特别是教师更好地理解和欣赏幽默艺术。     

运用功能语言学的情景语境理论来分析英语幽默的深层结构

语言学以往对幽默的研究一般是从修辞格、因式理论、合作原则、关联理论着手的。本文从功能语言学情景语境角度出发，通过对众多实倒的分析，讨论了幽默与情景语境三个变项（话语范围、话语基调和话语方式）的关系，认为情景语境对幽默语篇的形成至关重要，正是由于幽默语篇违反了三个变项的要求，才使得幽默的产生和理解成为可能。这一分析将对读者提高欣赏水平和创造能力有所帮助。     

英语幽默的语用分析

从广义上讲,在人类交际过程中,能引人发笑或使人感到有趣的东西就叫做幽默,如某些话语、动作、表情等.但是,人们的交际活动主要是依赖言语进行的,所以幽默多产生于话语中.正因为如此,幽默的产生一方面离不开语言本身的内在规律,另一方面,在很大程度上还取决于语言在语境中的使用情况.因此,对幽默的研究不应仅仅局限于语言层面,还应从语用学角度对其解析.本文试用合作原则、言语行为理论、预设等语用学的基本理论分析英语幽默会话,旨在探求语用与幽默之间的规律.     

外交语篇中合作原则违反现象研究

合作原则作为话语交际的普遍原则,始终影响着话语的表达和理解,对话语交际的顺利进行发挥着至关重要的作用。外交辞令作为一种语言形式,其独特性决定了它不会一味恪守合作原则,违反合作原则的语言在外交活动中不可或缺。从合作原则的违反视角出发探寻外交辞令中的语言智慧。     

浅析礼貌原则和面子理论在高校英语教师课堂教学话语中的应用

英语课堂上教师话语是学生语言习得的一个重要组成部分,因此教师课堂话语运用是否得体将影响甚至决定课堂教学的成败。本文探讨了教师话语的类型,运用利奇(Leech)的礼貌原则并结合面子理论对高校英语教师课堂话语进行分析,以期促进教师课堂话语的改进,以便达到理想的课堂教学效果。     

英语幽默言语的语用分析

幽默言语是人类日常话语中经常出现的一种语言交际形式。本文试以关联原则和概念整合理论为视角来探讨英语幽默言语的产生过程和解读过程,提出对幽默言语的成功解读不仅有赖于关联和推理,同时也有赖于概念整合和新显结构。文章同时指出,关联原则和概念整合理论在对幽默言语的解读中具有互补性,两者结合起来对幽默言语的交际具有更强的解释力。     

从语用学的角度分析英语幽默的产生

幽默是一种言语的艺术,它的产生一方面离不开语言本身的内在规律,另一方面也在很大程度上有赖于语言在语境中的使用情况。而语用学的任务就是研究把特定的话语放在特定的语境中使用所产生的交际功能。本文试用合作原则、会话含意、关联理论等语用学的基本理论来分析英语幽默产生的规律。     

情景喜剧《家有儿女》中幽默语的话语分析

用语用学基本理论分析《家有儿女》剧中台词的一些幽默话语,通过归纳、整理,力图探索话语幽默产生中的语用因素,以求对语言研究和交际有所启示。     

刻意曲解与幽默

幽默是一门语言艺术,是人们交际中的润滑剂.曲解是一种语用策略.有时听话人对说话人的话语的刻意曲解会造成幽默.本文主要从话语内容、隐涵含义和间接言语行为三个方面来探讨曲解和幽默的关系.     

从合作原则看外交活动中的幽默交际策略

幽默本质轻松诙谐,常见于日常生活,而外交活动严肃正式,两者似乎格格不入。然而,一些诸如外交部新闻发布会和两国领导人会话等外交活动中还是不乏精辟独到的幽默。本文从合作原则对外交活动中的幽默交际策略进行分析。分析发现,故意违反合作原则中的四大准则是外交活动中产生幽默的主要技巧之一。     

幽默话语语类结构研究——以中国电视喜剧小品中的幽默话语为例分析

幽默话语蕴含了丰富的语言艺术,本文以电视喜剧小品为例,以韩礼德的语类结构理论为基础,详细的分析了幽默话语的语类结构潜式、语类结构顺序及语类结构的相互交叉对小品幽默效果形成的促进作用。     

国际汉语教师课堂导入话语的语用研究

本文界定了国际汉语教师课堂导入话语的内涵,阐释了其主要功能和重要意义,分析了国际汉语教师课堂导入话语存在的问题,并从语用学的角度提出了其应遵循的主要原则。     

合作原则对言语幽默的语用解释

Grice的“合作原则”是语用学的重要原则，这个原则对幽默的产生机制做出了比较合理的解释，本文力图从合作原则的四个方面入手，分别结合相关幽默语料，包括《老友记》中的经典幽默台词进行分析，探讨了说话者在会话中因违反“合作原则”而产生的幽默效果。     

幽默的语用分析——兼谈幽默与英语教学

本文运用指示语、前提和言语行为等语用学的基本理论分析幽默话语,旨在探求语用规则和幽默之间的关系,以期对幽默有更好的理解和运用.     

国际汉语教师课堂导入话语的语用研究

本文界定了国际汉语教师课堂导入话语的内涵，阐释了其主要功能和重要意义，分析了国际汉语教师课堂导入话语存在的问题，并从语用学的角度提出了其应遵循的主要原则。