充满活力的湖北中医药大学继续教育

湖北中医药大学创建于1958年,是湖北省唯一一所高等中医药本科院校,也是国家教育部本科教学工作水平评估优秀学校。学校在半个世纪的高等教育实践中,形成了鲜明的中医药办学特色,积累了丰富的办学经验,其办学层次涵盖本科、硕士、博士生教育;办学类型包括普通全日制教育、海外留学生教育、成人继续教育、职业技术教育,形成了“一主三辅”、“中医中药并举,文理工管相融”的办学格局。学校师资力量雄厚、人才济济,拥有一批在全国中医药界知名的专家教授。     

改革创新求发展 源头活水育人才

广西大学继续教育学院以国家“211工程”重点建设高校所形成的学校优势办学条件为依托，在办学上突显了自己的地域特色与优势，形成了职前教育与继续教育、学历教育与非学历教育、技能培训与高级研修相互结合，学历班、自考助学班、     

广西中医学院继续教育学院

一、简介广西中医学院继续教育学院于2009年5月正式挂牌成立,是开展各种非学历教育以满足广大人民群众终身学习要求的专门办学机构,经过两年的发展,现已发展成为一个以中医药相关培训为主,包含有中医师承班,职业资格培训,特色医疗、保健技能培训及部分考试考前培训于一体的综合性专业培训部门。     

我市举办中医药现代化科技产业第一期培训

为贯彻落实遵市办发[2006]72号文件和中医药现代化科技产业领导小组会议精神，打牢药业发展基础，针对全市中药材基地建设中的企业相关人员、基地法人、种药大户GAP知识贫乏，中药材栽培管理、病虫害防治、采收、加工等方面技术水平低，知识落后等情况。遵义市科技局和遵义市中药办于2006年9月26—27日在遵义市农业局招待所举办了遵义市中医药现代化科技产业第一期培训班。     

努力开展专业技术人员继续教育,提升人才素质

“十一五”是福建省经济建设和社会发展的关键阶段,是加快海峡西岸经济区建设的重要时期。实现我省国民经济和社会事业的可持续发展,关键在人才。进一步加强继续教育工作,推动继续教育事业发展,是提高我省专业技术人员队伍素质、加强人才队伍建设的重要措施。我院是省人事厅批准的继续教育基地,承办了多年的继续教育培训班,已成为继续教育培训班的示范基地。为了全面落实科学发展观,努力构建社会主义和谐社会,适应“十一五”期间我省经济社会发展和专业技术人才队伍建设的需要,当前我院需针对我省实际来发展科协系统内、外专业技术人员的继续教育工作。     

特色培训 服务发展

社会培训本着“服务广西新发展”、“深入开展三对创新”、“服务学科专业建设”的工作思路，依托学校优势资源实行专题模块化管理。该管理涵盖基础模块、学科优势模块、科研项目和获奖专题模块，重点突出学校产学研特色项目，过程贯穿素质拓展训练，使专业知识与通用知识相结合。     

武汉科技学院简介

武汉科技学院(原武汉纺织工学院)是一所以工为主,理、工、文(艺)、经、管、法、教育等多学科协调发展,纺织服装特色鲜明、优势突出的普通高等学校。学校坐落在九省通衢的湖北省武汉市,拥有南湖校区、阳光校区、东湖校区等三个校区,占地面积2400余亩。现有在校本科生、研究生14000余人。2006年,学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估,被评为优秀。学校拥有2个硕士学位授权一级学科,16个硕士学位授权点。设有42个本科专业,现有学科覆盖了工学、理学、哲学、文学、管理学、经济学、法学和教育学八个学科门类。设有服装学院、纺织与材料学     

走品味教育之路,创科技特色校园——深圳市四联小学科技教育工作掠影

深圳市四联小学创办于1993年,是全国科普教育示范基地、广东省一级学校、龙岗区科技教育特色学校。近年来,学校把科技教育作为推进素质教育的突破口之一,围绕"德才兼备,关注成长"的办学理念和"品味教育"这一学校核心     

高师本科化学专业大学外语学习四年不断线的探索与尝试

在高师本科化学专业大学外语学习四年不断线的探索与尝试课改实验中,我们通过开展英语基地班教学、双语教学、开设中学化学双语教学教师技能培训课程、开设化学专业英语课程、建立双语教育实习基地等途径来培养中学化学双语师资,取得了喜人成果。     

从《劳动学》师资培训看德国教育模式

《劳动学》课程模式试验在嘉兴市试点学校进行，德国专家三次到嘉兴教育学院举办《劳动学》师资培训班，专家不仅介绍了有关《劳动学》方面的内容，同时让我们看到了德国教育模式，本文从课堂教学，教学方法，教学风格和教育思想四个侧面勾勒了德国教育模式的轮廓，并作简要评述。     

高师本科化学专业大学外语学习四年不断线的探索与尝试

在高师本科化学专业大学外语学习四年不断线的探索与尝试课改实验中,我们通过开展英语基地班教学、双语教学、开设中学化学双语教学教师技能培训课程、开设化学专业英语课程、建立双语教育实习基地等途径来培养中学化学双语师资,取得了喜人成果.     

我校为广东、山东举办多期教育管理干部与骨干教师培训班

2011年5月-7月,我校职业与继续教育学院分期举办了广东东莞清溪镇、樟木头镇及北窖镇等三批教育行政管理干部及骨干教师培训班,共计近200人参加了培训学习与交流。本次三期培训是本     

我国研学旅游资源空间分布及影响因素研究

以我国2016年公布的全国研学旅游示范基地和第一批"全国中小学生研学实践教育基地"为样本,运用最邻近指数、空间自相关、核密度估计值,研究研学旅游资源的空间分异特征及影响因素.结果表明,研学旅游资源的空间分异最邻近指数R=0.627,泰森多边形检验的变异系数为221.74％,符合集聚分布模式.研学旅游资源的核密度以北京市...     

全省首个知识产权人才教育培训基地在杭建立

全省乃至长三角地区首个知识产权人才教育基地3月31日在中国计量学院揭牌。杭州市政府副秘书长赵立康,省知识产权局局长陈志军,杭州市科技局副局长周军,市知识产权人才教育培训基地首批学员等200余人参加了基地揭牌仪式。杭州市政府副秘书长赵立康和中国计量学院院长林建忠共同为基地揭牌。基地由杭州市科技局、杭州市人事局和中国计量学院合作建立。基地将建设成为知识产权领域官、产、学、研相结合,集专业建设和学科建设,社会服务和政府服务于一体,能够承接从硕士学位、双学位到本科学历教育和在职培训,资质培训和技能培训等知识产权人才…     

湖北省高校人文社科重点研究基地--水库移民研究中心介绍

湖北省高校人文社科重点研究基地水库移民研究中心自2008年成立以来，根据建立“研究开放、人员流动、内外联合、竞争创新、产学研一体化”的运行机制的要求，充分依托三峡大学的区域、人才和学科优势，以三峡工程移民为研究重点，突出学科交叉与综合性研究，     

凤冈科技十年

1科普工作方面 1．1积极开展科技培训工作 10年来，凤冈县利用各种机构积极开展科技培训．县职业中学开设了畜牧、烟草、茶叶、医疗卫生等班级12个．共培养专业科技人员4000多人次；县人事劳动局开设了农民工科技技能培训班、网络技术培训班专业．共培养专业科技人员3000多人次，县农业局开设了阳光工程培训，培训达5300人次；     

点亮科技之光 创意伴我飞翔

上海市静安区第二中心小学是一所具有73年办学历史的学校。近年来,学校以科技教育为抓手,在全校师生的共同努力下,先后荣获了"联合国教科文组织‘环境人口与可持续发展’项目成员学校""中国创造学会创造教育基地学校""上海市科技特色教育示范学校"等光荣称号。在第26届英特尔青少年科技创新大赛上,学校获     

新时期高校教师培训工作面临的挑战及思考

高校教师培训工作是高校人事工作的重要任务之一。随着我国改革开放的深入发展和加入WTO，高校教师培训工作面临着严峻挑战，应对社会生产力发展的需求、学校的生存与发展及教师职能的转变，通过相应的培训渠道，对教师进行思想道德、教育理论、专业素质结构和现代化教育技术等方面的培训，使高校教师适应新形势下高校乃至社会的需要。     

徐州市第三十一中

全国外语实验学校、国家陶艺教学基地、江苏省教育现代化示范中学。 学校现有68个教学班，3500余名学生，200余名教职工。     

北京市中学地理教师培训中的可持续发展教育

可持续发展教育作为北京市中小学教师继续教育的重要内容已经开展多年，多数中小学教师熟悉可持续发展的概念，但对其理解基本限于资源环境的保护以及人口控制。很少把可持续发展和社会经济与人的发展联系起来。本文通过对教师培训中可持续发展教育的反思，论述了可持续发展教育与基础教育相关的有关概念、内容和方法，它仍然是教师培训的重要内容。