论声乐有效教学

长期以来,我国声乐教学一直存在着教学观念陈旧、教学方法简单、教学手段落后、师资水平参差不齐等诸多问题,导致声乐课堂教学效率低、人才培养周期长,甚至最终难以成才,严重地阻碍了我国大批声乐人才的脱颖而出。因此,必须大力提倡并实施有效教学。     

声乐课堂教学模式与方法研究

针对目前我国学前教育专业声乐教学存在的诸多不足,本文将从学前教育专业声乐课堂教学模式现状入手,结合限制学前教学专业声乐教学发展的主要因素,重点研究做好学前教学专业声乐教学模式的有效方法。     

高校声乐技能教学优化措施探析

声乐技能教学是高校声乐教学的重要部分,有很强的实践性,且作为我国歌唱艺术的一部分,其在高校教学的重要性不言而喻。本文简要分析了目前我国高校声乐技能教学开展的重要性,并探讨了提高其教学质量的有效策略。     

论新时期高师声乐教学改革

高师声乐教育作为我国国民素质教育的有机组成部分,其旧的教学模式在许多方面已不能适应社会要求,本文从高师声乐教学必须明确新时期努力方向、摆脱传统教学模式束缚、构建新型声乐教学体系三方面,论述了高师声乐教学改革。     

小议影视表演教育中的声乐教学

声乐教学是一门十分侧重实践性艺术教学。声乐教学是我国影视表演专业教学的重要内容之一。针对影视表演专业的声乐教学与专业性质的声乐教学不仅存在很大区别,而且声乐表演知识和演员专业技能的培养也没存在必然的联系。作为影视表演专业的学生,他们在音乐基础、嗓音条件、理论修养等方面都与声乐专业的学生存在很大差距,同时他们又具有自身特点。因此在教学方法和手段上要适应其学生基础和专业特点,实现到因材施教,达到良好的教学质量。     

我国高师声乐教学法初探

高师声乐教育担负着培养中、小学音乐师资的重任,为适应我国国民素质教育发展需求,要突出高校声乐教学的“师范性”、“实用性”。本文对高校声乐教学法改革的目标和方向,以及开展声乐“大课”教学法进行探讨,以期探索出一条适应高校声乐教学发展的路子     

声乐教学应重视音乐审美

音乐具有反映生活的审美特征，音乐审美在声乐教学过程中具有重要的意义。目前我国的声乐教学在审美方面存在种种问题，声乐教学必须重视音乐审美，有效克服当今声乐教学过程中存在的问题。     

少数民族大学生声乐教学改革探析

目前,我国高校声乐教学逐步走向完善,学生的演唱水平在学习过程中有了一定的提高。对于少数民族学生,由于我国高校声乐教学的局限性,没有重视对少数民族音乐的教育,使得少数民族学生的民歌演唱水平仍处于基础水平。本文就对我国高校声乐教学改革阐述了自己的观点。     

谈声乐专业的知识结构及其训练

声乐专业的教学是对学生系统地进行技能训练、艺术训练和专业思想教育的课程。笔者通过多年的教学、科研和艺术实践，对声乐专业的技能结构及其训练、知识结构及其治学方法作了一些探讨和研究。一是希望能给已在学习或准备学习声乐专业的学生有所启发和帮助，同时也希望能和广大的声乐教师探讨交流我国声乐专业教学的方法和经验。     

声乐教学中演唱个性的培养

根据作者多年来的教学实践,针对目前我国声乐教育教学中普遍存在的只重视基本技法的教学而忽视演唱个性张扬的现象,从教育观念、因人施教、教学体系几方面论述在声乐教学中培养演唱个性的体会。     

信息化教学手段在中职学前声乐教育中的运用

随着时代的发展和社会的进步,我国的信息化的水平也得到了较为明显的提升,这不仅体现在我国的各种科技领域,同时也十分明显地体现在对中职类的学生进行声乐教育的方面。因此,在学前的声乐教学过程中引入信息化教学手段是十分必要的。该文主要根据笔者的实际经验以及相关的理论分析对当前的中职学前声乐教育课堂信息化进程进行一定的研究,使得我国中职学前声乐教育学前声乐教育质量能够得到较大的提升。     

声乐教学语言刍议

教学语言是教师从事教学工作最重要的教学手段。声乐教学语言是声乐教师在教学实践中积累总结并创造性地运用语言进行声乐教学的实践活动。声乐是一门既有艺术性、又有科学性,同时又兼具实践性的特殊学科。正因为声乐学科的特殊性,决定了声乐教学语言的复杂性和综合性。本文从声乐教学语言的重要性、声乐教学语言的特征和如何提高声乐教学语言水平这三方面进行论述分析,并结合笔者的教学经验,浅谈一些看法和感受。     

基于课堂舞台人才培养的高职院校声乐课一体化教学模式研究

随着经济不断发展,人们的生活质量和生活水平逐渐提高,对我国高职院校声乐教学有了新的要求,因此也加快了高等职业教育声乐教学改革的步伐。这就要求高校声乐教学,应该坚持以人才培养作为高等职业教育目标,以立德树人为教育理念,积极推动高职院校声乐教学改革,不仅弥补了传统教学的不足,还有利于提高高职院校声乐类学生声乐素养,激发学生的声乐潜能,进而满足社会声乐人才的根本需求,顺应新时代发展,为学生今后的发展起到了积极的促进作用。     

对声乐教学艺术的几点思考

声乐教学作为一门艺术,具有形象性、情感性和创造性等突出特点。本文对声乐教学艺术中就声乐教学艺术与声乐教学法、声乐教学思想等关系进行了梳理,同时分析了声乐教学艺术的功能、艺术特征已经形成的一般原则等问题。     

声乐阶段性教学的思考

不同阶段的声乐教学因其教育对象年龄的差异性在教学方法上应各有侧重。本文以声乐教学对象为分类标准,将声乐教学分为儿童唱歌教学、青少年歌唱教学和成人声乐教学三个阶段,并分别阐释了三阶段声乐教学在教学方法、教学思路上的差异性。     

论邹文琴的声乐教学观念

文章选取邹文琴声乐教学观作为论题，引导更多声乐工作者及声乐学生树立正确的声乐观念，更加有效地挖掘自身嗓音的潜质，更好地保持其自身艺术风格。这对于建立我国民族声乐体系，推动中国声乐艺术的发展都有一定的理论与实际意义。     

略论新疆本土音乐文化背景下的声乐艺术教学

声乐演唱方法、声乐艺术教学的模式是多种多样。新疆声乐艺术教学应在当前声乐艺术教学的基础上进行改进,以形成适应新疆本土音乐文化背景的新型声乐艺术教学。通过对新疆当前声乐艺术教学的状况分析,对新疆本土音乐文化背景下的声乐教材的选择提出几点建议,并根据不同民族的语言特点、音乐特点,在教学中结合学生的实际,探索出科学的教学方法。     

合作学习模式在高等师范院校声乐教学中的运用

合作学习模式作为一种有效的声乐教学与学习方式,可以从教学环境、教学形式、教学情境等方面给予声乐教学提供必要的条件。本文以多元的声乐学习环境与情境作为合作学习模式的切入点,阐述合作学习模式在高等师范院校声乐教学中的作用,论述高等师范院校声乐教学建立新型学习模式的可行性。     

浅谈民族声乐之学习

声乐对人的思想、道德、情操、智力和身心具有特殊的提高、陶冶作用。随着我国生活水平的提高和文明的发展，爱好民族声乐的人日趋增多．笔者根据多年来声乐教学经验，对于民族声乐学习进行总结，提出了自己的几点看法和建议。     

声乐教学中应注重的几个问题

在声乐教学中,教师对声乐作品的分析、注重阶段性声乐教学的重要性以及课堂上对学生心理因素的调控对声乐教学的效果产生着积极的影响,是声乐教学中应注重的问题。