学习·发现·摸索——谈新课程背景下培智语文教学观念的转变

随着基础教育改革的进一步深化发展,培智教育也迎来了自身的改革浪潮,《培智学校课程设置实施方案》对智障学生的培养目标提出了新的要求。在新目标的指引下,教学理念要实施转变,才能与之相适应。笔者所在的学校开展了杜威实用主义教育思想指导下的课堂教学模式的探索,教学观念随之有了新的改变。     

现代媒体与技术在语文教学中的运用

现代媒体与技术在语文教学中的应用,就是把各种信息技术手段完美地融合到学科教学中.它要求在课程的学习活动中有机地结合使用信息技术,它强调利用信息技术之前,教师要清楚信息技术的优势和不足,以及语文学科教学的需求,设法找出信息技术在哪些地方能提高学习效果,以便更好地完成课程的目标.     

发挥现代信息技术在化学教学中的作用

信息技术与课程的整合，将有助于调动学生积极性，提高课堂教学效果。本通过在中学化学教学用现代信息技术手段同传统教学手段取得不同教学效果的比较研究中，探讨了现代信息技术在化学教学中的作用，得出了信息技术在化学教学中运用是必然趋势、信息技术是提高学生学习的一种有效手段、也要与常规教学手段相结合等结论。     

网络搭建教育平台

网络信息技术的飞速发展，引起了教学理论与实践的深刻变革。提起网络学习，不管是学生、在职人员，还是老人都有一种高涨的学习热情，而且社会也在倡导建立学习型社会，倡导终生学习这个理念。那么网络教育就是学习型社会和终身学习的一个重要实现手段。     

浅谈信息技术在职高英语教学中的应用

作为职业学校教学工作者,如何熟练掌握信息技术,把信息技术更好地投入到教学中已迫在眉睫。随着信息技术在中小学及各类职业学校的普及运用,它不仅会改变教师的教学方式,更新教师教学模式的观念,而且会给教学带来丰富的教学资源,学生的学习模式也得以改变,让学习和教学更富吸引力和魔力。本文就信息技术在职高英语教学中的应用进行了简单阐述。     

信息技术在学前教育专业教学中的融合体验

信息社会的发展,使得信息技术越来越广泛地应用到教育中,起到了至关重要的作用,并取得了较好的成效。目前,国家大力发展学前教育,培养学前教育专业教师的各个学校都在积极应用和研究信息技术与相关课程融合的有效方法,发挥信息技术的最大化优势。让学前教育专业在教学过程中可以应用信息技术开展教学,提高教学效益。     

现代教育技术在体育课程中运用的研究

21世纪是信息技术占主导地位的世纪,计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展,也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化,多媒体技术在学校教育中的运用越来越广泛,各学科都在不同程度上运用多媒体技术教学。体育作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的学科对多媒体的运用更是与日俱增,使教学手段更加多样化,学生学习、掌握运动能清晰化。     

信息技术与高中物理实验教学融合的策略研究

在当前这个时代是信息技术飞快发展的时代,信息技术已经融入各个教学科目中。信息技术的到来也为高中物理注入了新的血液。信息技术与高中物理教学的融合让学生在接收到物理知识的同时还可以适应科学技术的进步。信息技术的运用可以帮助学生更轻松地学习物理,提升教学质量。该文就信息技术在高中物理实验教学中的融合进行探究。     

信息化教学手段在电气控制课程中的应用及思考

随着科学技术的不断发展,很多信息技术被应用到教育行业中,改变了传统的教学方法,优化了过程,从而提高了学校的教学质量。本文以信息化教学手段在电子控制课程中的应用为研究对象,从而让我们了解到现代化信息技术在我国教学行业中的具体应用方法,了解到信息化教学手段的应用在提高学校教学水平和学生学习效率方面的作用。     

网络搭建教育平台

网络信息技术的飞速发展,引起了教学理论与实践的深刻变革.提起网络学习,不管是学生、在职人员,还是老人都有一种高涨的学习热情,而且社会也在倡导建立学习型社会,倡导终生学习这个理念.那么网络教育就是学习型社会和终身学习的一个重要实现手段.     

基于教学资源下的高中信息技术与通用技术学科间的渗透教学

信息技术和通用技术两科都是以提高学生的技术素养为主旨,以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程,两学科之间渗透、整合不但体现了新课改的理念,也体现了技术的交叉与融合教学中的基于教学资源(教材、课程标准、教学材料等)开展学科间渗透教学、创设学生活动、知识可视化等方法和手段。实施信息技术与通用技术学科间渗透教学,有助于技术课程更有效地实施,课程的价值更好地得以体现。     

关于数学教学中信息技术应用

在教学过程中，并不是所有的教学内容都适合与信息技术进行融合，也不是使用的信息技术手段越先进．整合的效果就越好．而应该根据教学目标、学习者特征、教学内容等选择合适的工具．充分发挥信息技术的优势，避免进入误区。     

浅谈信息技术与数学课程的整合

本文从信息技术与数学教学,信息技术与数学课程整合的方式,运用信息技术改变学生的学习方式三个角度出发阐释了信息技术在数学教学中如何提供形象的教学手段,改变学生的学习方式.     

认清信息技术教学问题构建高效课堂教学模式

科学技术和网络不断的在发展进步。这也使得我们的社会越来越需要相关的人才。由此可见,我们也应当重视信息技术的教学。现在,由于计算机技术在学生升学考试中不占较大比重,所以,很多的学校对于信息技术的教育部列为重点,久而久之,也使得我们的学生不重视信息技术的学习。这样使得信息技术的课堂也变得枯燥无聊。所以,如何构建高效的信息技术课堂成为了所有教育者关心的问题。     

浅析信息技术与小学英语课堂教学融合的重要性——以小学三年级“双线英语”网络绘本教学为例

现代信息技术的飞速发展,给教育教学提供了便利,也给小学英语教学注入了新的"氧气"。如今,信息技术与小学英语教学的融合,打破了传统的课堂教学模式,信息技术为小学英语课堂带来了全新的面貌。本文就是以笔者所在学校三年级开设的"双线英语"绘本教学为例,探究信息技术与小学英语课堂教学融合的重要性。本文首先解释了"双线英语"绘本教学模式的定义,然后进行"双线英语"绘本教学案例分析,最后以"双线英语"绘本教学模式为例来阐明信息技术与小学英语教学融合的重要性。     

初中信息技术课程教学的几点思考

青少年学生掌握一定的信息技术能力已成为在信息社会中立足的基本要求,在初中信息技术课堂上如何充分发挥学科优势,调动学生的学习主动性和积极性,做到将信息技术课程与其他课程的有效融合、高效推进,为青少年学生的终身学习和人生发展,提供丰富多样的学习载体、多姿多彩的教学环境,提供高效的学习工具打下坚实的基础,是我们信息技术教育工作者坚如磐石的使命。     

运用信息技术优化学科教学

在信息时代高速发展的过程中,普通学校的教师教学方法和手段与学生认知途径和学习方式都发生了质的变化,这源于信息技术与学科整合在教学中的应用。而盲校由于教育对象——视力残疾儿童生理特点的特殊性,信息技术在课堂教学中的应用发展缓慢,但随着盲人计算机的发展和盲人教学软件的不断完善和广泛应用,信息技术的运用在促进盲校学科整合、优化学科教学中的作用日益凸显。     

信息技术和小学教学有效融合的实践探究

现代信息技术的发展,推动着教学方式的变革,这种变革不仅仅推动着教师教学手段的信息化,更是促进教师教学意识的信息化,为学生的个性化成长做好硬件和软件的准备。信息技术与学科的有效融合,不仅可以增加学科的趣味性,拓展学习内容的深度和广度,还能极大地提高教师的工作效率和学生的学习动力。     

生物课堂教学初探

2001年．教育部下达了关于中小学校园网建设的指导意见，指出“校园网在教学过程中合理有效地应用，不仅可以改变传统的教学模式、教学方法、教学手段，而且将会促进教育观念、教学思想的转变。”为此．在校园网建成之后，推进网络环境下的信息技术与各学科教学的整合，并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，成为各实验学校课题研究的热点。生物教学强凋情境与协作，重视直观和操作，提倡学生学习的主动性。     

基于信息技术的高中物理教学实践与研究

信息技术的发展向传统教学模式提出了挑战,也为教学手段的现代化提供了雄厚的物质基础。信息技术与物理课程整合是新课程标准的要求,高中物理教师要与时俱进,结合物理课程的特点,积极推动信息技术在物理教学中的应用实践,提高教学质量。该文探讨了信息技术应用在高中物理教学中的优势与不足,提出了信息技术创新应用的策略,特别是将信息技术与传统教学模式有机融合,优势互补,对新课改的推进和素质教育的实施具有借鉴意义。