浅谈初中班主任的班级管理工作

初中学生正值青春期，表现出叛逆、冲动的特点。他们看似什么都懂，其实他们自控能力差，尚未建立起清晰而正确的人生观，没有明确的人生目标。这就需要初中班主任对他们耐心地进行教育，给予他们润物细无声地关爱。班主任与各科任教师及家长要有效沟通、密切配合，共同教育学生，让学生真正得到全面发展。     

正确对待学生数学学习过程中出现的错误

一、对待初中学生解题错误的态度 在初中数学教学中，教师害怕学生出现解题错误，在这种惧怕心理支配下，教师只注重教给学生正确的结论，而不注重揭示知识形成的过程，害怕启发学生进行讨论会得出错误的结论。     

传统德育的解构与建构——心理健康教育的视角

学校心理健康教育与学校道德教育两者是互为条件、相得益彰的有机统一体。有健康的道德教育才有健康的心理教育，道德教育是心理健康教育实施的重要途径，正确的道德教育观与正确道德教育实施方式可以极大促进心理健康教育。同时学生健康的心理也是滋生学生美德最肥沃的土壤。我们从心理健康教育的视角来看传统道德教育主要存在几个问题，传统道德教育是一种忽视学生主体性、忽视学生发展性需要的满足的教育，对学生内心世界的关注不够的教育。由道德教育带来的道德焦虑与道德冲突，是导致学生心理不健康的重要原因。我们倡导一种有利于学生心理健康发展的新的德育模式。     

论师范生的心理疏导和教育

在师范德育工作中，通过对师范生言行表现的了解分析，进而掌握其内在的深层的心理变化，并给予及时疏通引导，可达到促进学生身心健康发展、强化德育教育效果的目的。本文从三个方面，粗浅探讨心理疏导和教育的重要性及如何进行等问题。一、正确有效地对学生进行心理症结的疏导和教育，是社会迅速发展对教育提出的新要求；是师范生心理、生理发展的需要，是强化学校德育工作效果的需要。二、心理疏导和教育的前提，是深入了解和理解学生，把握住引起学生外部行为表现的心理诱因。三、在了解和理解的基础上，要针对学生的实际情况，有的放矢地设计疏导方案，对学生进行疏导教育，标本兼治，促进学生身心的健康发展     

论初中体育如何开展分层教学

在国内课改教育深入推进的过程中,素质教育的理念渐渐成为了教师最基本的教育要求。初中体育教育需要考虑到学生的实际情况与实际条件,以此为依据设置具有针对性的教学活动,确保学生的体育技能、体育素质得到全方位成长。教师需要考虑学生的个体差异,主动调整教育思路,用分层教育的方式,根据学生个体差异开展体育教学,使学生具备健康的心理与健康的体魄。     

初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨

近几年,随着我国经济社会的不断发展以及教育改革的逐渐深入,人们对于教学提出了较高的标准和要求。特别是在初中阶段,初中是学生人格形成的重要时期,也是学生进入青春叛逆期的重要阶段。青春期的孩子大多存在着叛逆心理,若不予以正确引导,对其价值观形成具有十分不利的影响。而政治作为初中阶段的教学重点,初中政治旨在培养学生形成正确的价值观、世界观以及人生观,为其人格形成树立正确导向。主要分析了初中政治课堂中引入时政教学的价值,并详细介绍了初中政治课堂中引入时政教学的策略,以期教师能够在初中政治课堂中引入时政教学,提高学生整体政治成绩,使其发展成为综合型人才。     

初中政治课复习方法浅谈

初中思想政治课的总复习，要围绕教材的中心内容，渗透教学目的，体现教学要求，其具体做法：点、线、面相结合，精讲、多练、细评相结合。理论与实际相结合，对解题方法进行点拔引导；对死记硬背施以“活”的引导；对不同学生施以不同的引导。     

论在小学数学教学中培育社会主义核心价值观的策略探究

随着社会不断发展与进步,对小学教育的要求越来越高,需要在小学教学中渗透社会主要核心价值观。而怎样根据小学生的心理发展特点、认识水平实行社会主义核心价值观教育需要教师进行深入探究。数学这门课程在小学阶段极为重要,在小学数学教学中给学生以核心价值观教育,让其逐渐从小养成正确的价值体系。对此,学校要坚守以人为本、德育优先,把社会主义价值观念融入到教学与管理的不同环节。     

敲击学生心灵深处的情感

通过对初中学生的心理分析,探讨情感体验的重要性和如何使学生在欣赏教学中获得丰富的情感体验,从而使音乐教学的审美教育、素质教育切实有效地落实到初中音乐的教育中去。     

把“爱”说出口——《给女儿的一封信》教学案例

初中学生正值青春期，对爱情有了朦屁的意识，然而绝大部分初中老师对“爱情”这个话题往往避而不谈。久而久之，由于缺乏正确的引导教育，学生们在爱情的大海上速失了方向。本文作者选取了自己在教学《给女儿的一封信》时的一个片断，加以描述，并进行反思，提出了“把爱说出口”的观点，希望老师们能通过语文课堂教学让学生受到正确的爱情观教育。     

利用数学史进行科学人文教育

数学新课程特别重视对学生的科学人文教育，为此现行初中数学教材中增加了大量的数学发展史资料，这些资料为我们提供了对学生进行科学人文教学的丰富资源。我们在数学教学中有必要充分利用这些资源，加强对学生的科学人文教育，引导学生了解数学与人类社会发展的相互作用，追寻数学发展的历史轨迹，充分体会数学中蕴含的哲学思想、美学价值及其应用的广泛性，树立正确的价值取向，培养形成高尚的人格，为提高的学生整体素质打下良好的基础。     

英语教学模式与培养学生良好心理素质的研究

目前学科教学与学生良好心理素质的培养，已越来越多地被教育工作者所重视。结合自身对教育教学内容的研究，充分挖掘教学中包含的丰富的心理教育因素，通过研究英语教学中各种模式的特点，将各种英语模式与心理教育相结合，探讨不同教学模式下学生良好心理素质的培养目标，使教学过程与心理教学相互渗透，相互促进，促使学生心理素质的发展。     

初中物理学困生情感教育的对策研究

本文以初中物理学困生情感教育为研究对象,针对相关问题进行了研究和分析。文章提出了物理教学要提高学生的物理学习兴趣、物理教学要增强学生学习的成就感、帮助学困生克服畏难情绪和形成正确的自我归因等初中物理学困生情感教育的对策。希望本文的研究能够为初中物理教学实践提供参考和借鉴。     

初中思想品德课自主学习策略探析

初中思想品德课在引导学生树立正确的人生观、事业观、世界观上起到启蒙、纠正和塑造的作用，要是十分重视这门课程的教学。新课标明确提出学习要着重培养学生的主动思考、探究和解决问题的能力。该文针对我国初中思想品德教学思路不够先进，初中学生自主学习能力的欠缺等问题，提出了新的教学理念，即内在动机激发。此种方法通过实践去激发学生的自主学习能力、内在的学习动力。通过结合不同地区、不同学生的特点，因材因地施教，并不断对新思路、新方法、新理论进行了探索，希望能对初中思想道德教育做一点贡献。     

关注后进生，构建和谐校园

就初中学校针对后进生的教育教学存在的问题，引发几点思考，结合自己平时的工作实际，探讨对策，培养学生健康的身体和健康的心理，培养良好习惯，给他们勇气和信心，赏识他们，让他们快乐成长，以求构建和谐校园，全面发展学生。     

关于初中数学教学中培养学生的探究能力

数学是中学教学的关键学科，其不仅关系到学生的中考取向，还关系到学生未来数学情况发展的好与坏。在初中的教学中，需要培养学生良好的探究能力，这样不仅利于数学教学，而且还利于学生今后各方面能力的提高。因此，教师要仔细地分析初中数学教学中探究能力的相关情况，进而实践操作探究能力在初中数学中的培养。     

“探究法”在初中数学教学中的应用

现代数学教学的指导思想是“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。而初中数学教学要全面贯彻教育方针，适应现代化社会的发展需要，必须要面向全体学生，强调学生的主动参与，培养创新意识和实践能力。     

浅谈高中音乐教学如何进行

音乐学习作为高中教学中的一项内容，在陶冶学生性情、提升学生审美水平、增强学生鉴赏能力方面起到重要作用。但是在当今音乐教学中，普遍存在教师忽视音乐教学、不注重学生音乐水平培养的现象。高中音乐教学要转变教育观念，要充分认识到音乐学科在学校发展中的重要意义。采取多种方法和手段，充分调动学生学习的热情和积极性。正确发挥音乐教学作用需要教师树立正确观念并采取正确方法，让学生高中音乐学习真正起到实际作用。     

如何使初中思品课中进行心理健康教育取得实效初探

在人的成长道路上，初中阶段的心理感受和体验是丰富而深刻的。初中阶段的学生能否进行良好的心理健康教育，达到心理健康的目的，将对他们个体的发展及其将来产生深远影响。而初中思想品德课中进行的心理健康教育是在德育范围内的心理健康教育，可以说初中思想品德课中的心理健康教育是德育的一个重要途径。思品课中的心理健康教育应是运用心理学及教育学的基本理论，以应用心理学为基础遵循学生心理变化规律而进行的一项特殊教育，该文将对当前中学生的心理问题和心理健康教育谈几点粗浅的认识。     

初中体育教学中实施心理健康教育的途径和方法

心理教育寓于体育教学的全过程。通过利用体育教学活动来对初中学生在校期间实施必要的心理健康教育,及时发现问题解决问题,并针对问题进行合理的心理治疗,提高学生的心理素质,从而保证学生能全面的得到健康发展。