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1.
李卫东 《延安大学学报(自然科学版)》2007,26(4):38-40
物理学史对科学意识、科学方法、科学思想、科学精神等科学素质教育方面有着无可替代的重要作用,是当前推行素质教育和创新教育所不可缺少的一个重要方面。 相似文献
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黄科登 《玉林师范学院学报》2000,(4)
本文分析了当代文科大学生素质教育的现状及成因,指出了数字时代在重视加强理科大学生的人文素质教育的同时,不应忽视加强文科大学生的科学素质教育。文章还探索了加强文科大学生科学素质教育的有效途径。 相似文献
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本文阐述了科学素质的概念,剖析了当前高校针对文科生开展科学素质教育存在的问题,提出对文科生进行科学素质教育的措施。 相似文献
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新世纪加强文科大学生科学素质教育的研究与实践 总被引:3,自引:0,他引:3
本文作者深入分析了当代文科大学生科学素质教育的现状及成因,达成了新世纪必须加强文科大学生的科学素质教育的共识。探索并提出了加强文科大学生科学素质教育的有效实践方法。 相似文献
6.
物理教学是培养学生科学思维能力的重要学科,素质教育的核心是科学素质的培养,而科学思维能力是科学素质教育的重中之重。本文主要论述了在物理教学中培养学生的科学思维能力。 相似文献
7.
论当代大学生素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
王锦贵 《杭州师范学院学报(社会科学版)》2002,(3):99-103
新世纪对当代大学生进行综合素质教育 (即科学素质教育、人文素质教育、信息素质教育 )势在必行 ,强化人文教育尤为必要。新时代呼唤通才 ,加强素质教育应有得力措施 :学习传统文化、正确对待专业与非专业的关系、及配置合理的教学课程。 相似文献
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简要分析了当前学校科学教育面临的挑战,阐明了科学中心教育在社会大教育系统中独树一帜,以及在素质教育中的特殊价值。通过对照国外发达国家科学中心教育经验,表明了利用科学中心的资源提高科学素养已逐渐成为共识,科学中心是学校素质教育不可或缺的重要基地。本文最后简要地介绍了广东科学中心在国内率先与省市科技教育部门合作,共同推进青少年素质教育,已经初见成效。 相似文献
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学校管理是研究学校内部管理规律的科学,它与素质教育的实施密不可分。在学校管理的过程中,认真加强思想道德素质,构建适合素质教育的课程结构,建立科学的素质教育评价机制,建设与素质教育相适应的学校环境,对素质教育的实施起着决定作用。 相似文献
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本文从我国教育由应试教育向素质教育转变的前提出发,阐述了研究性学习活动中培养青少年科学素质在科学技术飞速发展时代的重要性,阐明了研究性学习及科学素质的涵义,讨论了研究性学习与科学素质教育的关系。结合本人在教学实践中利用研究性课程教学与生物学科的整合进行科学素质教育.初步尝试探索了培养学生科学素质的主要内容和途径。 相似文献
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蒋丽萍 《玉林师范学院学报》1999,(2)
电化教育作为素质教育的载体,通过声像并茂的形式,直观生动地展示素质教育的内容,为高师开展整体素质教育开辟了广阔的天地。电化教育在高师的思想道德素质教育、科学文化素质教育、心理素质教育、审美素质教育和教学素质教育中具有优化的作用。 相似文献
13.
素质教育涉及诸多问题,要搞好素质教育,就必须正确认识和处理素质教育与“应试教育”、素质教育与职业教育、守成教育与创新教育、素质教育与教师素质以及智力素质与非智力素质、科学素质和思想文化素质、学校与家庭、社会、共性与个性等方面的辩证关系。 相似文献
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目前高校探索实施素质教育,在内容确定方面存在着误区:一、高校素质教育是人文素质教育;二、高校素质教育是文化知识教育;三、高校素质教育是通识教育;四、高校素质教育是"亡羊补牢"教育。高校素质教育应是以专业素质教育为基础,尽可能使大学生在科学文化素质、身心素质和思想道德素质等方面得到全面和谐的发展的教育。 相似文献
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STS教育是根据时代的特征和科学、技术、社会三者关系提出的一种新的科学教育思想。STS教育是对传统科学教育的超越,它体现了素质教育的要求。在生物教学中应用STS教育是生物教学改革的主要方向,也是生物教学由传统的科学知识传授转化为素质教育的有效途径。 相似文献
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素质教育是当今教育的核心,大学物理教育则是以提高学生科学素质为着眼点的。本文从大学物理教学进行科学素质培养的途径以及教学内容和方法的改革论述了大学物理教学在培养学生的科学素质教育中的地位及作用。 相似文献
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南开大学从1993年起开设天文学选修课,历19年,后辐射至天津大学、天津滨海学院,三所大学选修总人数21841人.“天文学概论”与“宇宙掠影”两门天文学选修课程均隶属于“南开大学科学素质教育系列公共课教学团队”,为国家教育部、财政部首批100个国家级教学团队中唯一的科学素质教育类国家级教学团队.这些课程面向全校所有专业的学生,特别注重科学精神与人文精神的融合,培养学生正确的世界观、人生观、价值观.对于普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神,发挥了其他课程难以替代的素质教育功能. 相似文献
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加强师专理科学生的人文素质教育,既是当代科学技术和师范教育规律发展的必然要求,也是普通中学素质教育的客观需要。本文系统分析了对师专理科学生进行人支素质教育的必要性,从理论上阐释了素质、科学素质、人文素质和人文素质教育的涵义,并重点对人文素质教育的内容和如何实施人文素质教育作了深入论述。 相似文献