生物教学中开展STS教育是实现素质教育的有效途径

SIS教育是根据时代的特征和科学、技术、社会三者关系提出的一种新的科学教育思想.SIS教育是对传统科学教育的超越,它体现了素质教育的要求.在生物教学中应用SIS教育是生物教学改革的主要方向,也是生物教学由传统的科学知识传授转化为素质教育的有效途径.     

实验课传统教学与管理的缺陷

实验课教学是培养学生能力、提高学生综合素质的最有效的学习实践活动。实验课教学形式是决定实验课教学任务能否完成的关键因素,而实验课的具体管理模式又是实验课教学任务得以顺利完成的重要保证。因此,实验课的教学形式、管理模式以及二者的密切有效的结合是完成实验课教学任务的决定性因素。而传统的实验课教学恰恰缺乏行之有效的教学形式与管理模式,就更谈不上二者合理有效的结合了。     

生物教学中开展STS教育是实现素质教育的有效途径

STS教育是根据时代的特征和科学、技术、社会三者关系提出的一种新的科学教育思想。STS教育是对传统科学教育的超越,它体现了素质教育的要求。在生物教学中应用STS教育是生物教学改革的主要方向,也是生物教学由传统的科学知识传授转化为素质教育的有效途径。     

动物学实验课上利用积分评价法提高教学效果

无论是积极主动学习的学生,还是不爱学习的学生,他们共同的心理追求都是在任何形式的测评中能够获得高分,当然对实验课成绩也不例外。动物学实验课的特点是侧重于培养学生的动手能力、观察能力、分析能力。为了更有效地提高学生这几方面的能力,笔者利用一种积分评价法调动学生在实验过程中的主动性和积极性,经过实践,这种方法取得了很好的效果。     

菥蓂（Thlaspi arvenus L．）抗旱适应结构研究

为探究菥蓂(Thlaspi arvenus L.)适应干旱环境的结构特点,采用石蜡切片法研究了其营养器官的抗旱适应结构.结果表明:根无髓、次生木质部导管发达,能够提高根系吸收和输导能力;茎髓和髓射线薄壁组织发达,能起到储水作用;叶片孔下室发达,能够降低水分散失的速率,上表皮具有液泡发达的大型薄壁细胞,能起到储存水分的作用,叶片栅栏组织1～3层,叶绿体在栅栏组织细胞周围紧密排列为1层,提高了光合作用效率,以此来适应干旱对光合作用的负面影响.     

菥蓂(Thlaspi arvenus L.)抗旱适应结构研究

为探究菥蓂(Thlaspi arvenus L.)适应干旱环境的结构特点,采用石蜡切片法研究了其营养器官的抗旱适应结构。结果表明:根无髓、次生木质部导管发达,能够提高根系吸收和输导能力;茎髓和髓射线薄壁组织发达,能起到储水作用;叶片孔下室发达,能够降低水分散失的速率,上表皮具有液泡发达的大型薄壁细胞,能起到储存水分的作用,叶片栅栏组织1~3层,叶绿体在栅栏组织细胞周围紧密排列为1层,提高了光合作用效率,以此来适应干旱对光合作用的负面影响。     

鸣禽黄眉鹀睾丸的春秋季比较的研究

本实验利用微机测量及H-E染色的组织学方法研究了鸣禽黄眉巫鸟睾丸的体积、重量及组织学结构,比较其春、秋两季的差异。结果表明,在春季睾丸的体积、重量都远大于秋季,组织学结构也远比秋季复杂。这意味着春季黄眉巫鸟各种功能的活跃性与睾丸结构的改变所导致的激素分泌量的增多有关。     

核盘菌Ep-1PN菌株中存在可传染的弱毒因子

采用传染试验和子囊孢子单孢分离物群体分析等方法对核盘菌弱毒株Ｅｐ－１ＰＮ的毒力衰退原因作了探讨。当正常菌株Ｅｐ－１ＰＮ１８３的菌落与Ｅｐ－１ＰＮ的菌落接触后,它的菌落边缘异常扩展,与Ｅｐ－１ＰＮ的扩展特性相似,自该菌落顶端获得的培养物具有Ｅｐ－１ＰＮ的弱毒特性,而且这些分离物是稳定的,并可传染其他正常菌株。     

实验课传统教学与管理的缺陷

实验课教学是培养学生能力、提高学生综合素质的最有效的学习实践活动。实验课教学形式是决定实验课教学任务能否完成的关键因素，而实验课的具体管理模式又是实验课教学任务得以顺利完成的重要保证。因此，实验课的教学形式、管理模式以及二者的密切有效的结合是完成实验课教学任务的决定性因素。而传统的实验课教学恰恰缺乏行之有效的教学形式与管理模式，就更谈不上二者合理有效的结合了。     

鸣禽黄眉鹀睾丸的春秋季比较的研究

本实验利用微机测量及H-E染色的组织学方法研究了鸣禽黄眉鹀睾丸的体积、重量及组织学结构,比较其春、秋两季的差异.结果表明,在春季睾丸的体积、重量都远大于秋季,组织学结构也远比秋季复杂.这意味着春季黄眉鹀各种功能的活跃性与睾丸结构的改变所导致的激素分泌量的增多有关.