对数学分层教学效果的统计分析

为了分析分层教学是否能显著性地提高学生的数学成绩，文章选取了分层教学前后的两次数学成绩（考试试卷难度相同），通过SPSS软件对其进行统计分析，首先由拟合优度k-s检验得出学生的数学成绩是服从正态分布的，然后通过相互独立的两组样本的t检验进行分层教学前后数学平均成绩的比较，从而得出结论：分层教学有利于提高学生的数学成绩．文章分析了造成这种现象的原因，并给出了实施分层教学的策略．     

班内分层教学初探

1．对学生分层；2．对教学内容分层；3．指导学习方法 班内分层教学有以下几方面的优越性： 1．有利于面向全体学生；2．有利于发挥学生的主体作用；3．有利于优化学生的思维品质。     

浅论教学游戏在英语课教学中的应用

一要在英语课堂教学中应用好教学游戏，首先要认识教学游戏在英语课堂教学中的功能．我们认为，教学游戏有利于吸引学生的注意力，组织学生迅速进入英语学习角色；调节课堂气氛，解除学生的疲劳，提高学生学习效率；具有巩固、复习语言知识，提高记忆效率的作用．使学生有效地掌握新知识，灵活运用已掌握的词汇、句型、语法、语音、数字等语言知识．能创造英语语言学习环境，增加学生大兵练习与更多地使用英语的机会，充分调动学生积极地用英语思维，提高学生英语思维能力．对于学生的英语听、说、读、写能力。在生动、活泼、轻松、愉快的气…     

分层教学策略谈

由于人与人之间存在差异，通过“分层教学”，能缩小学生能力差异，克服传统的“一刀切”、“随大流”的教学方法，实现“因材施教”，从而达到发展个性特长、大面积提高教学质量的目的．     

分层教学在中职维修电工实训课中的应用

本文论述了在中职维修电工实训教学中构建“学生‘隐性’分层（分组）——实训目标分层——实训内容分层（分层实训）——分层评价”的中职维修电工实训教学模式；在这一教学模式中，通过分层评价及时反馈学生的实训技能水平，实训教师及时对学生的分层进行调整，并通过分层辅导促使学生技能水平的分层提高。     

谈高等数学在民办高校中的分层教学理论

针对目前民办高校的生源质量情况，体现“因材施教”的教学原则，该文对高等数学课程进行了分层教学理论分析，论述了高等数学进行分层教学的必要性，探索了符合高等数学教学规律的分层教学方法。实践证明，分层教学是处理个体差异等问题的有效途径，实施分层教学能使不同层次的学生在学习兴趣、学习成绩及思维能力等方面都有不同程度的提高。     

中职学校英语分层教学的实施与体会

中职校生源结构存在较大差异，采用传统教学方法进行英语课程教学，往往造成能力强的学生“吃不饱”，能力欠佳的学生“吃不消”的现象，教学效果欠佳。为调动学生学习积极性，让参差不齐的学生都得到提高和发展，实施分层教学已成当务之急，分层教学的教学思想和教学模式符合国家的教育方针，能促进学生全面发展的要求。实践也证明，分层教学是适应学生现状的有效方法，经过实践，收到了良好的效果。     

分层教学在高职院校乒乓球教学中的实验研究——以南京工业职业技术学院为例

本文通过一系列分层教学理论研究和一年的分层教学实验探索,结合几年的教学经验,通过大量的调查研究和统计分析,得出以下结论:1、分层教学具有较强的针对性。2、分层教学从学生的实际出发,优化了教学资源、改善了教学环境、提高了教学质量和效率。3、分层教学顺应教学改革的要求,建立了以素质为核心的教学评价指标体系。4、分层教学在帮助学生明确学习动机,调动学习积极性,培养学习兴趣之外,还能帮助学生区分学习动机,正确引导学生明确自己的学习目标,组织学生进行初步的职业规划,尽可能早的确定未来的发展方向而为此努力奋斗。     

高职计算机应用基础课程分层教学的实践

由于生源的差异导致当今的高职教育面临严峻的挑战，迫切需要改变传统的教学模式对于操作技能要求比较高的计算机应用基础课程尤为突出。分层教学是尊重人的个体差异，在此基础上建立对学生充分全面的了解，从而进行因材施教，其目的是促进学生有特色地个性化发展。针对学生特点的分层教学展开研究，对高等职业学校提高学生的计算机能力具有现实的指导意义。笔者借鉴了分层教学的理论经验，以教育理论基础为依托，从实践的角度出发，提出了在高职计算机应用基础课程的教学中采用分层教学模式，并在本校的实际教学实践中所教的班级进行实验研究。总结了在教学中，如何对学生分层、对目标分层、对任务分层，对评价分层等方面的方法与经验，对计算机应用基础课程教学研究有一定的理论和实践意义。     

普通高校健美操课学生学习心态的调查与研究

本文运用心理与调查研究等方法，对普通高校健美操课学生学习心态进行了分层剖析．肯定了健美操教学在高校体育中的位置，揭示了目前健美操教学中亟待解决的问题．提出了提高健美教学质量的科学依据和建议．     

在健美操教学中培养学生创新能力的研究

重视培养学生的创新能力已成为当今世界教育发展的主流，国内外教育家都强调要在各学科的教学中培养和发展学生的创新能力，健美操教学为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，对于促进学生创新能力的开发提高，具有其它学科所无法比拟的优势，培养学生的创造性思维和创造力就成了健美操教学追求的目标．该文通过对健美操教学中转变观念，树立创新智能观；创设新型的师生关系和民主气氛；创设积极思考的教学氛围；创设生动、有趣的教学情境；创设美的课堂环境；以及加强实践性教学环节，强化创造能力来培养学生的创新能力。     

健美操教学中创新能力的培养途径

在健美操教学中，对学生参与意识的培养，是提高学生创新能力的关键。从健美操教学过程的各个环节着手，通过改革数学方法和手段，建立创新机制，强调学生的主动参与，培育创新意识，提高创新能力1。     

享受阅读,提高语文素养

阅读是人们提高素质的必要途径，阅读教学是语文教学的重要组成部分，通过改革阅读教学方式，激发学生阅读的兴趣，培养学生良好的阅读品质，从而提高学生的语文素养。     

在健美操教学中培养大学生的创编能力

在健美操教学中，可以通过兴趣与自信、乐感、素材积累、绘图与图文能力以及创编实践能力的培养来提高大学生的创编能力。     

浅谈合唱教学与大学生人格美的塑造

人格美是指人的思想品德、心理素质和聪明才智等方面表现出来的美.合唱教学是塑造大学生人格美的有效途径.通过合唱教学,能培养大学生的团结协作精神,磨练意志,提升大学生人格的审美水平.在合唱教学中要充分发挥教师的主导作用,引导大学生提升审美情趣和能力;要通过丰富多彩的合唱艺术实践活动,塑造大学生的人格美.     

我校女生体育课中实行考教分离的现状与分析

在体育课考试中实施考教分离,是为了调动学生练习的积极性,并使考试的结果能更客观、真实、有效的反映学生的学习效果.这一措施的实施,对改革教学管理,改进教学方法,提高教学质量具有十分重要的意义.     

论健美操教学要加强对学生审美意识的培养

在高校健美操教学中,重视培养审美意识的独特的作用,有助于提升健美操课程的价值,促进学生对健美操运动美的感受力、创造力、表现力、鉴赏力。这样在现今多种多样的健身方式中,才能使学生对健美操的教学内容产生更高的兴趣,从而促进他们全面发展、提高其综合素质。     

健美操教学在实施终身体育中的地位

通过实验对照法、数据统计法等,调查了健美操项目在实施终身体育中的作用.结果显示,在提高身体素质,改善身体形态机能,培养学生自我锻炼能力方面均有其终身锻炼价值,并提出了实施终身体育教育的方法.     

提高网络环境下实验教学效率的探讨

在能力教学越来越引起重视的情况下,如何用最少的投入、最小的资源消耗,让学生的动手能力得到最大的提高,虚拟网络环境提供了可重复利用的平台。文章探讨了网络环境下如何提高实验教学效率。     

Mathematica软件的绘图功能在高等数学教学中应用示例

Mathematica软件是专门进行数学计算的软件,其精华在于符号式运算处理与绘图,在高等数学教学中引入Mathematica软件的绘图功能进行辅助教学,有利于增强教学内容的直观性,激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题的能力.