浅谈互联网资源在俄语教学中的应用

随着全球互联网的高速发展和信息技术的日趋完善,网络资源及网络通信等应用在俄语教学中逐渐发挥出其巨大的潜力。如何充分利用网络资源及充分发挥网络通讯技术的优势,对现代俄语教学向科学化、现代化、网络化转化,促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革都起到了关键性作用。本文对俄语教师在教学中使用信息技术和互联网资源的方法进行了初步的探讨,并提出相关的一些思考和建议．     

“开口”俄语是培养复合型应用型俄语人才的有效教学模式

"开口"俄语教学是针对"哑巴"俄语教学而提出的一种教学模式,是培养大学俄语本科层次的复合型应用型人才的必须重视的一种行之有效的教学模式。本文对"开口"俄语教学的必要性和重要性以及如何实施"开口"俄语的措施与方法作了初步探讨。     

网络环境下俄语自主学习能力的培养

网络技术的快速发展、互联网的普及为自主学习能力的培养带来了新的契机。俄语教学中,如何利用网络环境的技术支持、资源优势和沟通优势来实现对学生自主学习能力的培养,是推进高校俄语教学改革,培养复合型、应用型俄语人才的关键之一。     

浅谈航空俄语中который定语从句(包括形动词短语)的译法

笔者在多年的工作实践中发现,带который的定语从属句(包括形动词短语)在航空俄语中出现频率最高,因此,如何准确地将其翻译出来很重要。本文以航空发动机俄语资料翻译中大量的示例对который定语从句的特点、译法等方面进行了研究。     

如何在俄语教学中开发与利用网络资源

作为我国的重要邻国，近些年来，中俄关系得到了突飞猛进地发展。在国家政府和人民群众的共同努力下，中俄两国建立起面向未来的战略合作伙伴的关系。这一关系的建立，为新世纪中俄两国关系的进一步发展奠定了基础。由此，社会对于精通俄语，掌握专业技术的复合型人才需求大量提升。对我国培养俄语人才的现状进行思考，发现其不容乐观，包括师资队伍不稳定、生源急剧减少等问题。想要解决这些问题，必须要提升俄语教学质量，通过互联网来完善俄语教学。文中，笔者就对如何在俄语教学中开发与利用网络资源进行分析和探讨。     

英、俄语发音差异浅析

我省有相当数量的俄语教师正在从事英语教学。工作中遇到的一个问题是如何从理论和实践两方面弄清英语语音与俄语语音的异同,尤其是如何区分它们的发音差异,以防止某些近似音的相互混淆。本文仅就英语与俄语在元音、辅音的发音中存在的差异进行分析比较。     

浅析民办高校俄语专业过程教学管理条件保障

本文介绍了大众化教育的普及为民办教育的发展带来机遇的同时,生源质量下降等一系列因素,也使民办高校面临着如何保证人才培养质量的严峻考验。进而提出民办高校俄语专业实施过程教学管理的必要性,通过对过程教学管理理论的阐述,本文分析了保障俄语专业实施过程教学管理的若干条件。     

大学俄语阅读零起点学生与非零起点学生同步教学初探

针对目前各院校俄语专业学生多、教师少的实际情况,本文讨论了零起点学生与非零起点学生在大学俄语阅读同步教学中存在的问题,以及如何更好地解决这些问题,以顺利实现大学俄语阅读的同步教学。     

目前俄语二外教学存在的问题及对策

俄语是一门比较复杂的语言之一,如何更好、更快的掌握俄语,越来越被人重视。本文主要针对目前高校俄语教学存在的问题,而提出几点建议和意见。     

关于俄语成语性感叹词的探讨

在俄语中有很多成语性感叹词，长期以来它在俄语教学中未能受到应有的重视。通过对几个带“BOT”的成语性感叹词的论述，分析了成语性感叹词的句法功能、意义及汉译等，从而阐明其在俄语中占有重要地位。     

浅谈案例在法律课教学中的应用

在法律课堂教学中要能得心应手地使用案例,必须经历案例材料的搜集积累、选择整理和操作使用三个阶段。材料的搜集是案例使用的基础,选择整理是案例使用的关键,操作使用是搜集和选择案件的目的,它与教学质量直接相关。具体论及了案例的搜集积累渠道、选择整理的原则和如何应用多种方式呈现案例。     

论高中生英语自主学习能力的培养

早在两千多年前,我国古代伟大的教育家孔子就已经提出＂予人于鱼,一日食鱼;授人以渔,终身食鱼＂。这说明了培养自主学习能力的重要性。近二十年来,自主学习一直是外语教学界的热门话题。本文就如何培养高中生的外语自主学习能力进行了探讨,并提出了培养高中生外语自主学习能力的建议和方法,强调主要从课堂教学,教师发挥积极作用等角度来提高学生自主学习的意识和能力,从而提高课堂教学的效果。     

怎样上好大学物理习题课

大学物理习题课是物理教学的重要环节。根据作者的教学实践 ,总结了上好习题课的几点经验。写好提纲 ;正确选题 ;精心备课组织课堂教学。实践证明 ,做好了上面几项工作 ,就能在同学配合下上好习题课 ,收到很好的教学效果。     

第二外语俄语教学改革研究——以四川文理学院为例

俄语作为第二外国语，在我国高等院校是一门独立的外语课程。它作为选修课或必修课普遍开设，但在整个外语教学工作中一直没有得到足够的重视。针对目前二外俄语教学的现状和教材中存在的实际问题，探讨了二外俄语教材及教学改革的关键环节和重要内容。     

机械类毕业设计模式的研究与实践

机械类毕业设计是培养机械类本科应用型人才的重要途径之一。立足机械类专业的特点,贯彻＂以产品生产为主线＂的指导思想,坚持毕业设计特色教学,采用以校为主的校企联合,真题真做的命题思路,假戏真唱的过程管理,量化考核的评价体系,经过数年的研究和实践,初步形成了机械类毕业设计的教学模式。     

多渠道调动高职学生学习英语的积极性

在高职英语教学过程中,教师常常发现学生学习兴趣不浓,积极性不高。因此,要提高高职学生的英语成绩,必须多渠道调动他们的学习积极性。     

关于中小学教学模式的思考

中小学教师是教学活动的实践,在教学过程中必须在教学理论的指导下,选择合适的教学方式组织教学,而教学模式正是教学理论与教学实践的统一,只有全面地把握各种教学模式的共性与个性、合理地选用教学模式,才能按教学规律办事,提高教学效果。     

简论俄语语言净化运动

当代俄语标准语受到外来词、低俗俚语和粗语脏话等的严重污染,国民言语文明水平下降。针对这种状况,俄罗斯进行全民总动员正在开展俄语净化运动。通过对这三个严重"污染源"进行分析、研究,可以对国内俄语教学和文字改革有所启示。     

基于WorkShop的教学

本论文基于笔者参加了在郑州范学院举办的"计算机平面设计"培训,在那里笔者聆听了几位专家的讲课,其中郑州轻工业学院高亮教授的讲课,给了笔者很大启发,引起笔者对教学的很多思考,结合现代教育技术理念,笔者把他的课堂介绍给大家,与大家一起分享,希望给大家的教学也带来一些启发。     

“三人亡马步行”浅释

在《古代汉语》、《文选》乃至《大学语文》等教材中，许多注释未必科学准确，即使名家之注也常有不妥之处。要想确切读懂原文，需要多方探讨、综合研究，尤其要注意依据上、下文的语言环境，并结合古汉语词义的特点进行。