团体心理辅导在高校心理健康教育的重要性

团体心理辅导由于其自身的特点与优势,不仅是一种有效的心理治疗,而且也是一种有效的教育活动。它的开展对大学生心理健康教育产生的作用,也是对提高心理健康教育产生的效率,更是在心理健康教育中存在的优势。     

从叙事心理治疗视角解读莫里森的小说《宠儿》

叙事心理学中叙事心理治疗对心理创伤受害者具有多方面的治疗意义.从叙事心理治疗在外化问题方面所起的作用,探讨托妮·莫里森的小说<宠儿>的创作目的:让黑人在叙说创伤中建构自我.     

高校常用的团体心理辅导技术

目前在高校中,运用团体心理辅导来改善大学生人际关系的方式日益受到重视。团体心理辅导因其互动性强、效率高等优点,深受高校师生喜爱。在不同的理论基础上形成许多不同的团体心理辅导方式,如内在小孩疗法、沙盘疗法、会心团体疗法、叙事疗法等。通过对团体辅导理论及技术的具体介绍,从而使团体领导者根据不同的来访者运用恰当适宜的心理辅导方式,以期高效地改善大学生人际关系。     

离异家庭子女心理及教育初探

父母离异问题是现代儿童面临着的最严重最复杂的精神健康危机问题。如何教育、引导离异家庭子女,使其正常发展,顺利成材,便成为学校教育和家庭教育的新课题。在辅导离异家庭子女的心理问题时要遵循心理沟通、人格尊重和保密的原则,帮助学生正确看待父母的离异,应用合理宣泄和转移目标的策略,为这部分孩子树立学习的榜样,并积极与他们的父母沟通,以真正发挥学校教育的功能,有效疏通和解决他们的心理问题。     

体育锻炼干预大学生心理障碍和心理康复初探

通过文献资料法，对体育心理学中体育锻炼方法对大学生心理障碍进行干预，通过个案分析并阐明体育锻炼和心理辅导相结合干预大学生心理障碍的应用，建立体育锻炼心理辅导实验室，对大学生中心理障碍的学生进行有效的治疗和恢复。     

离异单亲家庭中儿童的心理辅导策略

离异单亲家庭作为一种脆弱的社会组织，数量越来越多，其结构的不完整限制了儿童心理的健康发育，从而对子女的心理健康产生了极大的负面影响。文章通过对离异家庭儿童情感特征、主要情感经历的变化和引起的不良感情进行了一系列相应的辅导策略，使这些儿童的心理能得到健康发展。     

大学生朋辈心理辅导的探索与思考

在当前我国大学生心理健康问题日益突出的情况下,朋辈心理辅导作为心理健康教育体系中的重要载体,在高校心理健康教育实践中起着十分重要的作用。可从大学生朋辈心理辅导的理论基础入手,结合大学中朋辈心理辅导的实践应用,对大学生朋辈心理辅导体系进行深入的探索与思考。     

适应职业需要的心理辅导模式研究

伴随我国综合国力的提升,人才培养愈发引起国家和社会各界的重视,而职业教育是人才培养中的重要组成成分。当今急剧转变的社会经济形势,高校毕业生数量激增以及毕业生就业制度改革,大学生所面临的就业压力陡增,大学生职业教育心理问题也日渐严峻,因此,重视并加强大学生职业教育心理辅导工作具有十分重要的意义。但我国目前的职业教育中并没有完善的心理辅导模式以指导大学生心理辅导工作的开展,因此,研究适应职业需要的心理辅导模式具有重要的意义。该文将对适应职业需要的阶段性心理辅导模式和团体心理辅导模式进行探究分析,以探讨适合当代大学生适应职业需要的心理辅导模式,同时为后续研究者提供简要借鉴。     

团体心理辅导促进学生心理健康的叙事研究——基于遵义市S中学的团体辅导实践

叙事研究方法可以真实灵活地呈现团体心理辅导的具体过程。通过对遵义市S中学团体心理辅导的叙事研究,具体展示了团体心理辅导的历程,同时对其进行了细致的"深描",进而对中学生团体心理辅导中的一些问题展开了反思。     

单亲女大学生的心理问题及其应对策略

单亲女大学生是大学生中一个特殊的群体,由于其特殊的家庭结构,在心理特征的许多方面都与其它女大学生之间存在显著的差异。认真研究和掌握单亲女大学生心理问题的现状,加强对单亲女大学生的心理教育与发展辅导,帮助其走出心理困境,更好的成长和发展。     

浅谈叙事哲学观与个案成长

本文旨在探讨一种新的哲学观——叙事哲学观与个案成长的关系。从叙事治疗的主要内容出发,探讨了叙事咨询师的职责和叙事心理治疗的主要方法对个案成长的促进意义。     

单亲女大学生的心理问题及其应对策略

单亲女大学生是大学生中一个特殊的群体,由于其特殊的家庭结构,在心理特征的许多方面都与其它女大学生之间存在显著的差异。认真研究和掌握单亲女大学生心理问题的现状,加强对单亲女大学生的心理教育与发展辅导,帮助其走出心理困境,更好的成长和发展。     

有留守经历女大学生幸福感、积极元认知元情绪的叙事治疗研究

探讨基于叙事治疗开发的团辅方案对有留守经历女大学生幸福感和积极元认知元情绪的提升作用.对24名有留守经历的女大学生进行团体辅导,采用两等组前后测设计,以总体幸福感量表、积极元认知元情绪问卷为评估工具.结果表明:1)团体辅导后,与控制组相比,实验组在总体幸福感量表的总分、精力、对生活的满足和兴趣、忧郁或愉快的心境、对情感和行为的控制、松弛与紧张维度的得分显著提高;2)在积极元认知元情绪问卷的总分及其各维度得分有显著提高.上述结果表明,叙事取向团体心理辅导可以有效提高有留守经历女大学生的总体幸福感和积极元认知元情绪.     

团体心理辅导对大学生人际交往能力的影响

大学生处于心理发展的重要阶段，青年早期的大学生有很强的自尊心，不仅渴望得到父母长辈的认可，更希望在同辈群体中展现自己的独特个性。人际交往能力基本决定了人对社会的适应程度，团体心理辅导作为一种有效的心理辅导方式，能让人在团体情景中观察、学习、体会与成长。该研究以镇江高等专科学校9名大学一年级学生为被试，开展了6次团体心理辅导，干预效果利用SCL-90量表进行前后测对比。通过数据分析可以得出如下结论：团体心理辅导对大学生人际交往能力有提高作用。     

试论团体心理辅导与大学生思想政治教育的整合

高校大学生思想政治教育工作面临新的课题,将团体心理辅导应用到大学生思想政治教育中是高校思想政治工作的一种尝试.在论述了团体心那辅导与大学生思想政治教育整合的价值基础上,进行实践探索,并对整合过程中要注意的问题进行了思考和探讨.     

大学任课教师心理辅导作用探究

当前,大学生心理问题日益严重,逐渐为社会所广泛关注.笔者在教学实践中发现,任课教师对学生的心理能起到很好的辅导作用,但是长期形成的观念使得任课老师远离了学生的心理辅导工作.如果任课教师也参与学生的心理辅导,能很大程度上帮助解决学生存在的心理问题.本文从任课教师的心理辅导优势、学生的心理需求、任课教师的心理辅导方法以及任课教师的心理辅导意义等多方论证了任课教师参与学生心理辅导的可行性及重要性.     

地方高校大学生朋辈心理辅导态度调查研究

大学生朋辈心理辅导是大学生心理健康教育及心理辅导的一个特殊形式。本研究采用问卷法,调查大学生对朋辈心理辅导的态度,同时找出有些大学生遇到心理问题时不求助朋辈辅导员的原因,最后提出解决这些问题的措施和建议。调查结果显示,朋辈心理辅导的效果是积极的;大学生对朋辈心理辅导的求助观念存在性别和角色差异;朋辈心理辅导的优势突出,但也应注意其短板。     

大学生心理健康教育的团体心理辅导模式研究综述

20世纪九十年代初,团体心理辅导传入我国大陆,内地一些高校心理咨询工作者通过实践研究,证实了它在治疗大学生心理问题的有效性和针对性。团体心理辅导是对大学生进行心理健康教育的一种有效形式,日益成为我国高校大学生心理健康教育的主要模式之一。     

大学生心理障碍的归因与对策研究——以河北某大学为例

河北某大学新生和大三学生心理健康普测的结果显示,大学生心理障碍的产生主要受到学生自身、家庭、学校和社会四个方面的影响。发挥教学活动的主渠道作用,利用第二课堂的育人作用,探索心理素质监测体制,建立全方位的心理保障体系,开展形式多样的专业心理辅导是预防和应对大学生心理障碍的有效措施。     

叙事心理治疗理论对积极的师生关系建构的意义

心理治疗与教育活动的主体都是人,叙事心理治疗的理念对积极的师生关系的建构有着重要的意义。叙事心理治疗的理论中合作者的咨访关系类型,搭建了师生之间平等对话的平台,消弭了师生之间的鸿沟。教学实践过程中问题外化、改写叙事、由薄到厚等具体叙事心理治疗技术的运用,丰富了教师的教育理念与教育方法,有效地促进了师生关系的发展。