基于“冰山理论”浅谈对高职护生隐性职业素养的培养

职业素养包括显性职业素养和隐性职业素养,隐性职业素养决定、支撑着外在的显性职业素养。当代护生的基本素质与社会高层次护理人才需求的差距日益明显,由于医疗行业的特殊性,加强对高职护生在校期间隐性职业素养的培养显得尤为重要。高职护生隐性职业素养的培养需要学校、学生和实习单位三个方面的共同努力和配合。     

论高职学生文明行为与职业素养的培养

良好的职业素养是由培养良好的生活文明行为来形成的,本文从心理学的角度说明职业素养与文明行为的因果关系,并从企业所要求的几点职业素养的要求,针对现在学生存在的问题,对如何形成具有职业素养的文明行为提出几点改进的措施。     

高职公共英语教学改革探讨与实践

本文探讨了以培养学生的隐性职业素养，提高学生的就业竞争能力为目标，对高职公共英语课在课堂教学、教学模式、教学活动等方面进行的改革，认为改革后的教学模式提高了学生的学习兴趣，明确了学生的学习动机，使学生不仅掌握了英语方面的知识，而且有效促进了各种隐性职业素养的提高。     

中职生职业道德素养薄弱环节及解决策略

职业素养概括的说包含以下四个方面：（1）职业道德。（2）职业思想（意识）。（3）职业行为习惯。（4）职业技能。文章从中职生职业素养（职业道德、职业思想、职业行为习惯）即职业道德素养与现代企业对员工素养要求对接入手,分析当今中职生职业道德素养培养薄弱环节及产生的原因,从而提出几点解决策略。     

护理专业医学人文课程隐性课程研究综述

高职高专护理专业应开设医学人文课程,基于护理岗位需求开发隐性课程,贯穿医学人文和隐性课程意识于护理教学过程始终,挖掘护理隐性知识,以间接内隐或直接方式影响学生的人文素质,切实发挥医学人文课程隐性课程在护理人才培养中的作用,培养学生的综合职业素养、职业精神和职业道德,促进全面发展。     

英语教学中的职业素养教育

目前,职业学校培养的学生与企业所需人才之间存在脱节,出现这一情况的主要原因是职校生缺乏所需的职业素养（professional qualification）。职业学校学生职业素养的培养迫在眉睫,文章阐述了职业素养的构成,以及如何在英语课堂上采取各种措施提升学生的职业素养。     

高职院校专业课教学与学生职业素养培养的有效途径与方法探讨

职业素养对学生的可持续性发展起着决定性的作用.目前在国内,各高职院校对学生职业技能培养大有成效,但对职业精神、职业尊严、职业生涯规划等职业素养培养还不尽如人意.承担着人才培养任务过程关键一环的专业课程教学,如何把职业素养培养和专业课教学有机融合,还有许多问题值得探讨和研究.     

浅析高职院校学生职业素养的现状及培养策略

作为我国的高等职业技术院校，他们的人才培养目标就是培养具备较强综合素质的技能复合型人才，为更好的顺应社会的发展和企业的需求，充分的培养和提高学生的职业素养就显然尤为关键了，而这也是促进学校发展并且帮助学生获得成功的重要基础。该文便对职业素养的内涵、高职院校学生职业素养的现状以及高职院校学生职业素养的培养策略三个方面的内容进行了详细的分析和探讨，从而详细的论述了我国高职院校学生职业素养的培养工作。     

论高职院校职业人文教育

随着我国经济结构的调整,社会对人才综合素质的要求不断提高,培养学生人文素养已经成为高等职业院校教育改革的重要议题。本文介绍了高职院校职业人文教育的内涵,阐述了实施高职院校职业人文教育的目的和必要性,最后提出了当前实施高职院校职业人文教育的措施。     

经济管理类"专业综合实训"课程的开发与实践

经济管理类专业如何按照质量工程的要求,加强实践教学,强化动手能力和业务能力的培养,是我们应该关注的问题.我们认为除了在教学中进行各种通用的、基本的、专项的技能训练以及去企业实习外,还要开发专业综合业务实训课程,培养学生的综合技术应用能力,真正做到上手快、业务熟、职业素养高,以尽快适应工作的需要.     

以企业文化塑就高职学生职业素养

职业素养仅仅通过知识和技能的学习是无法形成的,职业实践和企业文化的陶冶,是养成良好职业素养的不可缺少的途径。通过将企业环境文化与制度文化融入班级管理,能够培养高职学生职业素养,帮助高职毕业生顺利与企业接轨。     

高职学生职业素养全程化培养的探索与实践

近年来,高职院校蓬勃发展,已经占据了人才培养的半壁江山,企业越来越关注高职学生的职业素养。文章论述了高职院校全程职业素养系统工程,构建了从学生入学至毕业全程职业素养模式,提出对高职学生大一新生进行团队协作能力训练,对大二学生进行职业道德塑造,对大三学生进行核心职业能力的培养等。     

基于旅游职业经理人素养训练的学生职业发展互助模式的探索

我国的旅游职业经理人无论在数量上还是在质量上都无法满足现代旅游企业的要求,对旅游职业经理人的训练是提升人才质量的有效途径。然现有的职业经理人的培训模式往往达不到企业对专业人才在综合素养上的要求。本文针对目前培训模式的不足提出了学生职业发展互助模式,侧重于学生在专业课堂之外的综合素养的锻炼,让学生在操作整个实践活动的过程中得到素养的整体提升,为成为真正的职业经理人打好坚实的基础。     

论高校学报编辑职业素养提升之途径

高校学报的质量一定程度上取决于期刊编辑的职业素养.从编辑的职业敏感性、业务素养、学术素养三个方面对高校学报编辑应具备的基本素养进行了论述.认为培养编辑的职业素养是新时代提升高校学报质量的关键.     

浅析高职生人文素养对其职业发展潜力的影响

高职生人文素养的缺乏对其职业发展潜力产生的影响不容忽视,高职院校培养的毕业生只有顺应市场需求,兼具职业素养和人文素养才能免于使自身沦为工作的工具,而是置于提高就业竞争力,实现职业目标和促进我国经济持续稳定发展的良性循环中。     

准职业人的培养——“工学结合”人才培养模式下高职学生职业素养教育的途径与实践

本文根据高职教育现实,在对企业需求、毕业生、在校学生、专业教师等各方调查的基础上,分析其对职业素养的理解与认识,寻找职业素养培养的途径与实践。     

重庆市高校体育教师职业素养现状分析

高校体育教师对高校发展起着重要的作用,职业素养是高校体育教师必须具备的基本素质.通过对重庆市8所高校体育教师职业素养现状的调查分析,发现教师职业素养存在部分失范的现象,在对其影响因素加以分析的基础上,提出了培养教师职业素养的若干策略.     

基于现代服务业人才培养的学生职业素养管理与实践研究——以成都职业技术学院基础部为例

成都职业技术学院是以培养现代服务业人才为主要目标的高等职业院校.基础部作为二级学院,注重学生的职业素养教育,为提升学生职业素养从职业道德、职业意识、职业习惯和职业技能以及自我培养五个方面进行了管理与实践研究.     

以社会需求为导向的高职学生职业素养培养途径探讨

高职人才培养应适应社会需求,高职院校需重视学生职业素养的培养。本文通过对高职学生职业素养的涵义的剖析,分析加强高职学生职业素养的必要性,较系统提出了教育改革中促进学生职业素养培养的途径。     

加强大学生职业生涯教育 提高大学生就业能力

随着社会经济的快速发展,人才的需求越来越旺盛,但与此同时,人才之间的竞争也越来越大。优化大学生的职业能力和就业能力,培养大学生良好的职业素养,使得大学生符合企业发展的需求,更好更快地实现高水平的就业。加强大学生职业生涯教育,是提高他们就业能力的前提保障。高校应该重视大学生职业生涯的教育,不断培养大学生的职业素养,不断提升大学生的就业能力。