递归程序探讨

递归程序是高等院校众多计算机教材中非常重要的教学内容，笔者通过数年的教学实践，对递归程序的算法本质、适用的应用领域及其向非递归程序的转化进行了较深入的探讨，希望大家对递归有个更深刻的认识。     

一种直观的递归模拟方法

介绍了一种直观的递归模拟方法，依据一系列的转换规则，结合三个递归程序转换成非递归程序的实例对该方法进行了探讨。     

关于递归调用方法的探讨

递归是软件设计的一种重要方法和技术.从递归调用机制出发,深入讨论递归调用的内部实现原理、递归程序的阅读、递归程序的验证与编写及递归方法存在的问题等内容.     

Pro图与Prolog尾递归删除技术

介绍Pro图的基本概念和生成规则、各节点和节点参量间的关系及Pro图的激活过程.按着递归程序Pro图的生成过程不同,分析了三类递归程序的特点,并根据这些特点分别叙述了各类程序实现尾递归删除的基本技术.     

动态图消除程序递归方法研究

寻求更好的消除递归方法一直是程序变换所面临的问题。本文从动态图出发,探讨了如何利用动态图消除程序递归的新途径     

递归法教学技巧探讨与实践

对初学者而言,递归算法的确很难理解.主要表现在程序的执行过程难理解,还有运用递归法解题难构思.在多年教学实践中,笔者总结递归解题的思想,结合各种图表及递归调用时系统利用堆栈后进先出的特点进行保护现场、恢复现场的细节清晰地描述来介绍递归程序的递推、回归的执行路线及执行过程中参数传递,最后介绍利用递归法解题的应用.     

求行列式的递归程序设计分析

递归是程序设计中求解问题的一种很有效的方法,本文根据行列式按行展开定理,用C＋＋语言进行递归程序设计,利用代数余子式的递归调用,求行列式的值。并通过求行列式的递归程序设计实例,分析递归程序的时间和空间复杂度,验证递归程序的布零性     

浅谈递归程序的分析方法

通过实例介绍嵌套分析法、“回推”和“递推”分析法两种分析递归程序的方法,旨在对递归程序的执行过程有较深刻的理解。     

递归程序变换实验系统XDPTS

文中介绍了一个根据速归程序变换基本思想而构造的人-机交互实验系统XDPTS.XDPTS以目前已有的一些程序变换模式为基础,利用人工智能技术将某些类型的递归函数式程序变换成等价的尾递归程序,并生成可直接单独运行的迭代程序文本,XDPTS是实现横向程序变换技术的一个尝试。     

二阶整数递归序列的若干性质

利用一类求导互反关系的“正四面体程序”的方法,得到了二阶整数递归序列的若干恒等式和同余性质,推广了若干文献的结果,特别是文献「５」的结论。     

程序设计中递归调用算法探究

目前计算机程序设计教材中很少提到递归调用算法,原因多为程序设计中递归调用算法十分抽象,以致广大学生及编程人员难以理解,而递归调用算法在程序设计中又显得十分重要,本文应用实例说明递归调用算法内部执行过程,以便广大学生及编程人员真正理解并掌握递归调用思想,从而利用递归调用算法解决实际问题。     

递归程序的转换技术

提出了一种实用的递归程序转换技术,它可以方便地把递归函数转换成与之等价的非递归形式,已在DPS8/49机上实现。     

基于Visual Basic程序设计语言教学的实践与探索

本文从非计算机专业的学生学习Visual Basic语言的角度,结合教学实际进行探讨,提出了如何在教学过程中培养学生学习兴趣,引导学生采用恰当的学习方法,根据内容的不同采用灵活多样的教学方法、教学手段,精心设计实验,开展网络教育等来培养学生自主学习能力和解决实际问题的能力,激发其创造力的教学新思路。     

动态规划求解0—1背包问题的教学探索

针对动态规划在0—1背包问题中求解最优值时的教学难度，结合教学过程和特点，对计算最优值的算法进行了改进，在与最优值递归公式保持一致的情况下简化了迭代过程，消除算法技巧，增加了算法的规范性和连贯性，收到了理想的教学效果。     

对程序设计课程进行双语教学的一些体会

从教学实际出发,论述了双语教学实施的必要性、可行性以及具体实施的措施。介绍了有关教材的选择、教学的侧重点、课堂教学的具体组织,探讨了有关的教学方法和教学手段,并对双语教学中存在的问题, 提出了建设性的意见。     

PLC程序设计工程化教学方法探讨

针对PLC程序设计教学过程中存在的问题,以实际工程项目中经常出现的设备启停的控制为例,提出了PLC程序设计工程化的教学方法:首先对程序设计工程化的教学背景与必要性作了分析,接着对工程化教学的内容与方法作了探讨,最后对工程化教学的效果进行了总结。实践结果表明:程序设计工程化的教学方法是可行的,这种教学方法激发了学生的学习兴趣,使学生建立了良好的工程化程序设计思路,掌握了规范化的工程化程序设计方法,提高了实际工程编程能力。     

递归程序变换的一种新模式一CZ变换

本文讨论?递归程序模式 f(x)≡IF b(x)THEN h/(x)ELSE F(g(x),f(k(x))的等价变换问题。首次提出CZ变换,它跟熟知的Cooper变换和反演变换一起可将相当多的此类模式转化为等价的尾递归模式,通过6个实例说明这三种变换各自的特点。     

因素挖掘法在投资学课程中的教学实践

投资学课程的时代背景及中国投资学教材的特点决定了投资学课程教学方式的特殊性.构建了一种基于概率测度的因素挖掘法的教学过程设计模式,将课程知识点的难易程度转化为授课时间分配比例,并与学生素质的量化分布一致.投资学课程教学设计案例表明,基于因素挖掘法的课程教学设计效果较传统教学模式有显著性提高.     

程序教学在排球教学中的运用研究

体育教学方式和方法的合理运用,对促进学生学习,学握知识和动作技能起着极其重要的作用.而程序教学就是在教学过程中遵守教学的客观规律,将个别、分类、全体教学统一在一个教学过程中,从而教研到体育教学的目的.