大学生创新创业精神与能力培养研究

创新是人类社会进步和发展的重要源泉。我校注重强化实践教学研究与改革,特殊人才,制定特殊培养方案,加强校企间合作,取得了一系列的成果。创新能力是教育培养和社会实践的结果,要将创新教育面向每一个学生,提高学生实习实践和科研创新创业能力,培养社会需要的高素质人才。     

民族地区新建本科院校电子信息类应用型人才培养体系创新研究与实践

文章分析了少数民族地区新建本科院校培养电子信息类应用型人才过程中存在的主要问题。在培养具有实践创新能力的应用型人才的指导思想下,结合学校的特色进行人才培养体系创新研究与实践,加强对学生的实践能力、创新能力、就业能力的培养。实践证明这种人才培养体系创新对培养应用型人才大有裨益。     

整体优化理工科高校创新人才成长环境的探索与实践

高等学校是培养高素质创新人才的基地,担负着培养高素质创新人才的历史重任.加强理工科教育创新人才成长环境的研究与实践,进一步优化学校环境,为创新人才的成长营造良好的氛围,具有重要的现实意义.     

深化独立学院实验与实践教学改革的思考

切实加强独立学院实验与实践教学,深化实验与实践教学改革,是培养具有较强动手能力和创新精神的应用型创新型人才的重要保证。因而需构建完整和相对独立的实验与实践教学体系;加强实验实践基地建设,建立院系两级分工协作基地管理;积极组织学生开展课外科技创新;大力扶持学生创业团队,推动创业促进就业;进一步加强师资队伍建设;构建新型的实践教学考核评价体系。     

给水排水工程专业学生创新与实践能力培养模式探索

本文针对当前高校在给排水专业人才培养方面存在的问题,介绍了我院给水排水工程专业在加强实践教学环节,建设提高创新与实践能力教学平台,培养合格应用型人才方面的做法。     

高校创新创业实践教学的实践与强化

培养创新创业人才,是高等院校的基本任务,创新创业实践教学是强化教学、科研、创新创业能力、提高创新创业人才培养质量的一个重要切入点。以山东农业大学为例,阐述了高校创新创业实践教学的现状及存在的问题,提出了加强实践教师队伍建设、与专业实践教学相融合、完善实践教学体系、提高学生对实践教学的认知度等对策建议,并从强化实践教学模式、注重实验室建设、加强校企合作等方面进行了实践,取得了丰硕成果。     

加强实践教学改革,培养创新型应用人才

要创建创新型国家,高校必须不断培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。实践教学是培养具有创新意识和创新能力的高素质工程技术人才的重要环节。加强实践教学改革,构建以培养学生创新精神和实践能力为核心的创新实践教学体系,建立放式创新实验室,展大学生科技创新能力训练项目,产学研相结合,加强校内外实习基地建设,提高实践教学质量,培养高素质创新型应用人才。     

大学教师创新意识与能力的培养

本文认为要加强大学教师创新意识与能力的培养,一方面从教学改革入手,注重科研实践,培养科研创新能力;另一方面应营造浓厚、自由的良好学术氛围,创新具有学科特点的教育模式,建立科学的激励机制。     

校外实习基地的建设与实践

介绍了安徽理工大学地球与环境学院校外实习基地建设的一些措施及方法。通过近年来在加强校外实习基地建设、提高实践教学质量上所做的探索与实践表明：校外实习基地是学生进行实习教学的重要场所，加强实习基地建设对培养学生的实践能力和创新精神有着重要作用。     

实验教学改革与创新

实践教学是培养学生研究能力、实践能力和创新能力的有效模式。要培养符合社会需要的创新人才,必须进行实践教学的改革。文中从深化实践教学改革,强化实践教学管理,加强实践教学条件建设,重视实践教师队伍建设等方面进行了探讨。探讨面临知识经济时代培养学生创新能力的重要性和高校实验教学培养学生创新的能力的作用,提出了以学生为中心的实验教学方法是培养学生创新思维和能力的途径。这为现时的旅游高等教育提供了一个新的模式,同时对相关新专业建设也有一定的借鉴和指导作用。     

高职院校创新人才的培养与实践

文章分析了职业教育所面临的时代背景,国内外培养创新人才的模式以及创新人才培养的内容,提出要从教育理念、教学改革等方面积极应对,并结合教学改革的实践,就如何培养高职学生创新精神及加强实践能力进行了初步探讨。     

浅谈师范类高校创新实践体系的构建

着力加强师范生创新实践能力培养是高等师范院校深化教育改革的必然趋势。新时期,提高师范高校教师队伍的创新意识和实践能力;构筑课堂教学、校园科技文化活动和社会实践三个课堂联动育人平台是培养师范生创新实践能力的重要途径与方法。     

工程训练与大学生创新能力培养

在新的社会形势下,高等教育改革迫切要求提高当代大学生的实践创新能力,而工程训练是提高学生创新能力的最佳实践课堂。结合升华模型加工制作实例,探讨了工程训练与大学生创新能力培养的关系。实践证明,工程训练课程以实践实例为基础,更有利于激发学生的创新思维,加强学生的创新实践能力。     

浅谈大学生自主创新能力分析与创新素质培养

当代大学生具有较强的创新意识,但较贫瘠的创新实践参与经历阻碍了创新技能的培养,创新能力欠佳。大学生对科学创新的崇尚意识与行为能力之间存在较大反差。大学教育要改变传统的教学模式,利用校园文化传播方式来营造一种积极进取、奋发向上的氛围,通过加强社会实践活动．培养同学的合作意识和组织能力,培养大学生作为未来的建设者和接班人,为建设创新型祖国做出自己应有的贡献。     

旨在培养工程意识的实践教学研究与实践

地方本科院校自动化专业应加强实践教学环节,培养具有解决实际工程问题能力的高级应用技术专门人才。其实践教学课程体系以鲜明的行业特色或与地方经济实际需要为背景,以自动化应用技术为主线,重视设计教育、创新教育和工程训练,强化学生实际动手能力和实践能力的培养。湖南文理学院自动化专业探索出了一套科学适用、面向地方经济建设,加强实践教学、培养工程意识的实践教学体系。     

创新创业教育的哲学解析与课程研究

创新创业的实质就是创造性实践。教育的价值体现在培养创新思维、发展创新能力以及引导创新意识与创业能力的结合等方面,创新创业教育课程应体现多层次和立体化,课程内容设计要在加强理论课程改革的同时,丰富实践课程体系,以调动学生的内在创业潜能和无穷创造力,开启创新创业的美好蓝图。     

医学院校实践教学体系构建与研究

从调整课程设置入手，强化医学生实践能力培养，同时，不断更新实践教学内容，改革实践教学方法，加强实践技能考核，开展医学生科研项目，提高学生动手能力，培养学生的创新精神和实践能力。     

应用物理学专业建设与人才培养探索与实践

通过长期探索和实践,笔者学校应用物理学专业以"厚基础、宽口径、重实践、求创新、强素质"的人才培养理念为导向,结合洛阳地区产业发展优势,强调物理学在材料和光电信息技术领域的应用,形成了数理基础扎实,实践创新能力较强和适应地方经济发展的学生培养特色,并建立激发兴趣、加强实践和进入科研为一体的全程创新培养模式。在教学改革、培养模式、学生培养质量与招生就业以及教师教学科研水平等方面取得了显著成效。     

培养防雷专业学生创新精神与实践能力的思考

加强大专学生的创新精神和实践能力的培养是高校教育改革的重要内容之一,是建立创新型国家、发展创新型社会的需要。本文结合我专业实际情况,对大学生的创新实践培养模式进行了一些思考。     

道路桥梁与渡河工程专业复合型人才培养模式的探索与实践

知识经济的时代需要具有创新精神、实践能力和国际视野的复合型人才。吉林大学道路桥梁与渡河工程专业依托吉林大学交通学院及交通运输工程国家重点培育学科，通过全面的调研、系统的研究、深入的课程体系优化和教学改革实践，制定了道路桥梁与渡河工程专业复合型人才培养计划。加深学科基础、加强素质教育、淡化专业意识；适当拓宽学生专业口径，增强专业适应性；加强实践环节，突出学生动手能力的应用性与解决实际问题的实用性；突出学生创新能力的培养和个性发展，培养学生的创新思维和科学精神。从而培养“厚基础、宽口径、强实践、重创新”的道路桥梁与渡河工程专业复合型人才。