以“三化”主题班会为载体推动创新创业教育

国家为培养创新型人才、建设创新型国家,提倡大众创新、万众创业。创业具有多维度性,其内容广泛、复杂,高校应注重于学生创新意识、创新思维和创新能力的培养。在国家政策和创业理论课的支持和引导下,以创新创业为指导思想开展规范化、系列化、创新化("三化")主题班会,对推动高校创新创业教育具有重要意义。     

创客教育在中职电子专业的实践研究

正2015年"两会"上,李克强总理在政府工作报告中指出,要把"大众创业、万众创新"打造成推动中国经济继续前行的"双引擎"之一,究其原因,主要是在资源和环境压力加大、传统增长动力不足的情况下,我国唯有加快经济转型,特别是进一步兴起大众创业、万众创新热潮,才能为建设创新型国家筑牢基石,为经济发展增添持久动力。全国涌动着阵阵创客风潮,各类学校也积极开展创客教育,引领大众创业、万众创新时代的到来。     

基于万众创新青年领军人才培养机制与模式研究

随着信息经济、知识经济向智慧经济的转型,创业也在经历着不断的转型和变化,如今迎来了"大众创业和万众创新"的热潮,鼓励全民参与创新和创业,对创业和创新给与政策上的支持,而作为万众创新的关键性人物——青年领军人才,是我国未来发展的关键所在,因此对于该类人才的培养也成为探究的热点。本文通过分析目前人才培养机制的不足,探讨青年领军人才应当具备的能力,最终形成适应青年领军人才的培养模式和机制,为今后创新型人才的培养提供借鉴。     

经管类创新创业实验室建设探索

在大力提倡"大众创业万众创新"、加快建设创新型国家的时代背景下,高校将创新教育作为教育目标,为创新型国家培育创新创业人才,不少高校以"双一流"建设为契机,启动了创新创业实验室建设工作。以经管类创新创业实验室建设为例,从创新创业实验室建设的必要性、实验室教学体系设计、实验室文化体系建设、师资队伍建设、实验室布局与实验室资源整合等几个方面进行了探索,希望为经管类创新创业实验室建设与管理提供有益参考。     

大学生创业指导体系建设探索

大众创业、万众创新背景下,培养大学生的创新创业能力,是高校教育阶段的重要目标。基于此,大学生创业指导体系的建设,已经成为高校目前的一项重点工作。该文主要对大学生创业指导体系的建设思路进行了分析,希望能够为业内相关研究及实践提供有效的参考。     

阿坝州积极开展“大众创业、万众创新”活动

<正>大众创业、万众创新是经济发展新常态下经济发展的新引擎。当前,大众创业、万众创新已经成为势不可挡的历史潮流。9月29日,州委、州政府印发《关于加快推进大众创业万众创新的实施意见》,并于10月19日同步举行"大众创业、万众创新活动周"启动仪式。该意见出台涵盖搭建众创平台、创新创业人才队伍建设、加大财政资金支持力度、落实税收政策、对青年创新创业的扶持、大学生创业、放宽科技计划项目经费使用范围、下     

知识产权强国建设文化、人才保障研究

知识产权强国建设应当营造尊重原创、崇尚创新和诚信守法的知识文化氛围,有效推进大众创业、万众创新,有力促进社会主义核心价值观的形成。全社会创新创业的蓬勃发展和大批创新型企业迅速成长,对知识产权文化建设和人才培养提出了更高要求。在强国建设的新形势下,必须创建良好的知识产权文化环境,提高全社会的知识产权意识,创新人才培养模式,提供公共信息和人才培训服务,让知识产权文化和人才为知识产权强国建设提供保障、为创新驱动发展保驾护航。     

河南加快推进大众创业万众创新的思考及建议

当前,"大众创业、万众创新"已经成为国家未来发展的重大战略,特别是在经济进入新常态背景下,河南省必须牢牢把握创新创业发展的五大趋势,完善平台、培育主体、创新模式、加大扶持,多措并举,推动"大众创业、万众创新"在中原大地蓬勃发展。     

高校创新创业型人才培养的目标定位与路径选择

大众创业万众创新已成为一种国家战略。高校作为人才培养的基地,应当把创新创业型人才培养纳入培养目标,把培育个人创新创业基因和培养企业创办者作为创新创业人才培养的目标定位,应当选择基于专业的创新创业型人才、基于网络的创新创业型人才、基于创意的创新创业型人才和基于社会创业的创新创业型人才作为切入路径。     

中职生理学教学中培养学生双创精神的方法

中职院校的办学宗旨就是提升为社会服务的功能,培养合格的社会主义建设人才。目前我国正进入一个大众创业万众创新的时代,中职院校的创新创业教育,使中职院校的教育正面临着新的教学改革的转折点,既承担着大纲规定的教学任务,又同时迎接信息时代所带来的冲击和发展机遇。本文从建设大众创新万众创业的需要出发,首先研究中职院校生理教学教育中创新创业的现状和问题,进而提出培养学生的创新技能的方法。     

论当代大学生创新创业能力培养及提升策略

当今我国经济发展的强大动力是竞争,也可以说是科技的竞争和人才的竞争,寄托着民族发展的希望。经济高速发展,社会也需要拥有深厚的理论知识和熟练的工作技能的人才,特别是创新、创业能力强的"双创型"人才更是社会紧俏人才,我国要将综合国力提升、要赶超世界发达国家,提升大学生的创新创业能力十分重要。大学生创新创业能力高,是自身价值体现,也是自我发展的需要,也是体现社会责任方式。培养及提高大学生的创新、创业能力,是高校人才培养成功的基础,也是实现"大众创业、万众创新"最有效的措施。     

三位一体 协同创新——大学生创新创业教育平台构建与实践探析

随着我国高等教育体系构建的不断完善,大学生就业问题也逐渐的凸显出来。与此同时,随着"大众创业万众创新"发展理念的落实,如何通过将"三位一体"理念融入到实际的大学生创新创业教育平台的构建过程中,就成为了高等教育工作者们研究的重点。文章拟通过对现阶段时代发展背景下,大学生创新创业教育平台的构建模式进行研究,希望能够在一定程度上帮助未来大学生创新创业教育工作的开展,为祖国的发展添加助力。     

新时期地方本科院校创新教育研究和思考

创新对于一个国家的重要性是不容忽视的,国家的发展,"中国梦"的实现需要具创新能力的人才。而创新型人才又不是一蹴而就的,它需要教育的创新。随着现代科学技术的发展,在信息经济、知识经济向智慧经济演进过程中,大学生创新能力培养具有重要的现实和未来意义。在"大众创业、万众创新"的大背景下,创新教育模式及方法需要不断改革和大胆尝试。高校是思想、文化、科技、人才资源的聚集地,也是培养祖国未来的建设者和可靠接班人的重要阵地。因此,中国高等教育的创新发展更是需要关注地。     

专业化、平台化、国际化——杭州众创空间发展的方向

正近年来,杭州市深入推进"大众创业、万众创新",优化创业创新环境,积极打造创业创新生态系统,众创空间呈现出蓬勃发展的势头,已经成为"大众创业、万众创新"的重要阵地。为进一步提升众创空间发展水平,课题组通过走访、座谈等形式,深入研究探讨了杭州市众创空间建设发展的情况。"杭州牌"众创空间越来越有名自中央提出"大众创业、万众创新"以来,杭州市先后出台了《关于发展众创空间推进大众创业万众创新的实施     

科学共同体要闻

<正>张高丽出席大众创业万众创新高峰论坛并作重要讲话10月19日,中共中央政治局常委、国务院副总理张高丽出席在北京举办的2015年大众创业万众创新高峰论坛并讲话。大众创业万众创新高峰论坛由"全国大众创业万众创新活动周"组委会主办,国家发展改革委员会和中国科协承办,主题为"实施创新驱动发展战略,推动大众创业万众创新"。中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记尚勇陪同张高丽副总理参观了活动周主题展示,并在高峰论坛上作"释     

应用型本科高校创新创业人才培养模式探究

随着我国高校毕业生数量急剧增加,大学毕业生就业形势日趋严峻,创业成为大学生进行就业选择的一条重要途径,在契合大众创业、万众创新的新时代背景下,以本科院校向应用科技大学转型发展着手,基于目前我国高校创新创业人才培养模式中存在问题以及大学生创业的主要特点和面临的困难,研究应用型本科高校创新创业人才培养模式,提出建设创新创业型师资队伍、构建特色课程教学体系、加强校企合作、走产学研结合道路等对策,为大学生创新创业提供有力的支持。     

以“大众创业、万众创新”助推创业型高校建设

"大众创业、万众创新"作为国家战略,为我国经济社会发展提供了新动能和新活力;"创业型高校"作为继"教学型高校"、"研究型高校"之后,学界提出的新的高校类型,已经引起社会各界高度重视。通过分析"大众创业、万众创新"与高校的关系及高校实施"大众创业、万众创新"存在不足的基础上,提出了"大众创业、万众创新"助推创业型高校建设的有效策略,力求为高校改革、提升高校办学能力和实力、提升高校人才培养工作水平等提供有效的指导作用。     

大学生创业问题的反思

随着大众创新万众创业政策的贯彻落实,大学生创业的热情和行动得到释放。从大学生创业计划大赛、"挑战杯"大赛、"互联网+"大赛到大学创业园区、孵化园区的纷纷建立,创业从观念到实践逐步形成,创新创业平台不断扩大,政策落地也越来越实在,但市场环境的复杂性,大学生创新创业认知、经验、资金的不足,长期困扰着大学生创新创业的成功率,从部分案例我们需要对大学生创新创业的诸多问题进行反思,提出相应对策,以更好引领大学生创新创业大学生。     

工程训练对大学生实践创新能力培养的探索

在大众创业、万众创新的形势下,高校必须提高当代大学生的实践创新能力,而工程训练中心是培养大学生实践创新能力的重要基地;实践教学是高校教学体系的重要组成部分,是培养学生创新能力及实践创新人才的主要手段。结合西北民族大学工程训练中心的实践教学具体情况,从完善工程实践教学平台、合理的师资结构、设备资源开放、营造良好的创新环境、激发学生的创新兴趣、启迪探索精神、培养学生的自主创新能力,在创新型人才培养的基本模式、方法、教学内容、手段等方面进行改革与创新,树立新的创新型人才培养理念、创新培养模式,建立和营造良好的实践教学环境等方面提高大学生实践创新能力的培养。     

“互联网+”生物工程专业创新创业教育体系的研究

"互联网+"是推动社会发展、经济发展的新引擎,而"大众创业、万众创新"则是推动构建创新型国家的动力源。本文以完善"互联网+"生物工程专业创新创业教育体系为出发点,从生物工程专业创新创业课程体系的优化、师资队伍建设、教育平台构建以及教育方式的多元化发展层面,对"互联网+"生物工程专业创新创业教育体系完善对策进行了研究与探讨。