如何提升小学语文课堂教学质量

语文是小学教育中的重点科目,也是学好其他一切学科的基础。在素质教育推广的新时期,培养学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力成为语文教学的重要任务。本文主要从教师教学的角度,探讨如何提高小学语文课堂的教学质量,从而培养学生的学习意愿。     

小学语文“自主创新性学习”教学模式构建初探

小学时期是学生创新精神培养的奠基时期,也是学生自主创新性学习能力发展的最佳时期,语文又是一门基础工具性学科,因此小学语文"自主创新性学习"教学模式构建对于学生发展是相当有意义的,本文就此进行相关的阐述与说明。     

研究性学习在植物化学教学中的应用

植物化学是一门实验性学科,结合植物化学课程的特点,以研究性学习的教育理念指导和组织教学,通过合理选择研究课题,激发学生的学习兴趣,鼓励学生参与教师的科研项目,加强师生交流等手段,培养学生的自主学习能力和创新意识,收到较好的效果。     

小学语文“自主创新性学习＂教学模式构建初探

小学时期是学生创新精神培养的奠基时期,也是学生自主创新性学习能力发展的最佳时期,语文又是一门基础工具性学科,因此小学语文“自主创新性学习”教学模式构建对于学生发展是相当有意义的,本文就此进行相关的阐述与说明。     

生物实验教学中学生能力的培养

生物学是一门以实验为基础的学科,生物实验课在整个生物教学中占有非常重要的地位.培养学生实验能力,对高职教育具有重要意义.论述如何在生物实验中激发学生的学习兴趣,增强学生的学习意识,培养学生的动手能力,以适应高职教育发展的需要.     

在语文课堂教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是所有学科教学的生命力。学生是学习的主人，培养学生的学习兴趣，提高教学质量，是语文学科广大教师常常研究的课题。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，激发学生的学习兴趣，让每一个学生都能最大限度地参与教学。     

农林类有机化学自主学习教学改革探索

有机化学是一门重要的基础课,是农林学科的基础必修课程.有机化学教学内容多,难度大,学习效果往往并不理想.随着"终身学习"社会的到来,大学教育的使命不只是传授有限的知识,更重要的是帮助大学生培养自主学习能力.在有机化学理论教学过程中,针对农林类有机化学教学现状,对课程体系、教学方法和考核方式等方面进行了探索和实践,提出了激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习能力的教学改革措施.     

也谈小学语文“研究”教学

小学语文教育是一门人文学科的开始,也是学习其他课程的基础,对于素质教育大行天下的今天,如何让语文教育也能走上素质教育的轨道,本文试图结合教师和学生的互动,提出研究为主的学习方法,以期获得语文教学从教师传输到学生自主学习的合理模式。     

初中信息技术教学培养学生自主学习能力的对策研究

随着教育改革不断推进,在教学过程中培养学生自主学习的能力也成了教师需要关注的重点。信息技术课程的趣味性较强,该门课程开展自主学习有很大的优势。信息技术是在生活中使用频率较高的一门学科,教师应重点加强对学生自主学习能力的培养,加强他们对于学习效果的提升,结合其自身的行为特点和接受能力,组织合理的培养方法进行教学。教师在教学过程中要注重学生的主体性,推动学生学习能力的提高。该文对初中信息技术教学中培养学生自主学习能力进行研究,分析提升学生自主学习能力的几点对策。     

兴趣是开展自主学习的关键

<正> 河北省教育行政部门提出的“自主学习”实验是贯彻素质教育、以学为主、重在培养学生能力的有效措施。是对包括美术在内的各门课程“教学要求”重点地突出,体现着当前教学改革的方向。它通过教师的努力,创造出学生“自主学习”的局面,使教学取得事半功倍的效果。美术教学要想上新的台阶,也要高度重视对“自主学习”规律地研究,把精力集中到培养学生     

在初中历史教学中培养自主学习能力

以学生的创新精神和自主学习能力为重点，实行素质化教育，是培养现代化人才的必然要求。对如何在历史学科的教学中实施自主学习，培养学生的自主学习能力进行了探讨，以供借鉴和指导学习。     

以学生为中心的实验教学课堂组织形式研究

以学生为中心，就要依据学生个人的发展和社会发展的实际需要，以尊重学生的主体性和主动精神，注重开发学生的智慧和潜能，注重形成学生健全个性为根本目的，从注重学生的全面发展出发，培养学生的终身学习兴趣和科学探索精神。这就需要改变学生的学习方式，更重要的是改变教师的教学方式。而化学是一门以实验为基础的学科，实验是学生获取感性认识的最佳途径，是培养学生化学兴趣，培养学生自主学习、探究学习能力，     

论拓展式化学实验教学

化学是一门以实验为基础的科学,化学实验是化学学科的灵魂。中学化学实验是学生有效地获得知识、技能和发展能力的重要手段。本文首先分析了当前中学化学实验教学的现状,指出了存在的问题与原因。接着以拓展传统实验教学理念为中心,从增强学习兴趣、培养探索与分析问题的能力、引导自主研究以及增加前瞻性介绍等四个方面提出了系统的改进方法,不仅能够促进学生当前的化学学习,也有利于进入大学后进一步深造研究。     

英语情景短剧在小学英语听说教学中的应用

英语作为一门基础语言学科,英语教学与语文教学的区别在于英语教学缺少良好的语言环境氛围,教学中教师不仅要为学生提供语言知识讲解和听说能力训练,还要培养学生的英语综合运用能力。为此开展英语情景短剧教学成为提升英语教学有效性的重要元素。优化英语情景教学策略是当前新课标时代英语教学的首要任务。在英语教学中教师进行情景短剧教学,不仅可以把枯燥乏味的课堂气氛变得活跃起来,激发学生学习的兴趣,而且可以提高学生的听说能力,培养学生自主学习能力,进而优化小学英语课堂教学,提高英语整体教学质量。     

如何培养学生的阅读能力

语文不但是一门语言技术,而且也是一种交际工具,所以语文阅读能力的重要性是显而易见的。语文阅读能力的培养需要教师耐心正确地引导,激发学生的学习兴趣,掌握科学的学习方法,扩大自己的词汇量,并理解所读文章的中心思想,才能提高学生的语文阅读能力,才能更好地充分发挥学生学习的积极性。     

浅谈高职学生英语自主学习能力的培养

英语教育应该是对人的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识与意识的全面教育。本文分析高职学生英语学习现状,说明培养高职学生英语自主学习能力的重要性和必要性,并对激发学生学习兴趣,培养学生英语自主学习能力作了粗浅的探索。     

浅谈大学生英语自主学习能力的培养

自主学习能力是学生学会学习的关键.英语教学中加强学生自主学习能力的培养至关重要.培养学生的英语自主学习能力应从加强学生自主学习意识、培养学生对英语的兴趣、掌握科学的自主学习方法等方面着手.英语教师也应转变观念,在培养学生英语自主学习能力方面发挥自己的重要作用.     

采用项目教学法提高自主学习能力

传统的课程以讲授式教学为主,学生停留在被动学习的角色,不能很好得发挥主观能动性,学习缺乏积极性,课堂教学效果不甚理想。理论的枯燥、实践操作的欠缺、是教学效果教学效果不甚如意。本文通过改变课堂讲授为主的形式,采用项目教学法以学生为主导改变这种教学效果不良的情况,通过项目教学法的实施激发学生的学习兴趣,培养学生自主获取知识的能力,培养学生运用和创新知识的能力,从而培养学的自主学习能力。     

让阅读真正走进课堂，走向学生——浅谈对小学高年级学生阅读能力的培养

教育的现代化要求作为工具学科的语文教学不断创新，语文教学中的阅读能力提高更是重要。在新的教育形势下，改进语文阅读教学，提高学生学习语文的兴趣，建立“大语文观”已势在必行。本文针对小学高年级语文阅读能力的培养简要总结了实际教学中的几点做法。     

激发语文学习兴趣培养自主学习能力

托尔斯泰说:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣."有了兴趣的学习,才会全身心投入并培养学生自主学习能力.在新课程标准下,如何充分利用新教材特点,在教学中贯彻落实"自主、合作、探究"的精神,是我们面临的机遇,也是对语文教师的重要挑战.