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体育教学中的动作示范 总被引:1,自引:0,他引:1
体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动力定型。 相似文献
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动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法.它是教师通过具体的动作示范,使学生在头脑中建立起所要学习的动作的表象,以了解所学动作的结构、要领的方法.体育教学的目的是使学生学习并掌握一定的运动技能,而中学生运动技能的学习需要直接的感性经验作支持.因此,体育教学中正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动力定型.可见,教师的示范对于取得优良的教学效果有着非常重要的作用.…… 相似文献
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动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学方法,尤其是对体育艺术类教学的作用更是不可缺少。啦啦操是一项突出表现力和突出直观效果的运动,在教学中采用正确的动作示范,不仅可以使学生获得必要的直接感受,以提高掌握动作要领的效率,而且还可以提高学生学习的兴趣,激发学生学习的自觉性,有利于形成正确的动力定型。可见,教师的示范对于取得良好的教学效果有着非常重要的作用。 相似文献
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乒乓球技术正误对比教学法的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
熊小平 《江西科技师范学院学报》2003,(5):139-140
对学生学习乒乓球技术所出现的错误动作,适时采取正确动作示范和错误的演示进行对比、分析,帮助学生纠正错误技术动作,本文对正误对比的教学法做了初步的探析。 相似文献
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通过多年的教学实践,对普通大学生速度轮滑教学的讲解与示范作了简明的概括,指出教师在进行速度轮滑教学讲解与示范时应严格掌握技术要领,并选择最佳的动作示范位置,正确细腻地做出分解动作,使学生更加直观地了解速度轮滑运动. 相似文献
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动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法,它是教师通过具体的动作示范,使学生在动作思维中第一时间建立起所要学习的动作表象。以最直观的方法去了解所学的技术动作的结构及要领,从抽象的思维中转变为直接的感受。 相似文献
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在教学过程中,为了让学生掌握正确的技术动作,教师的讲解要使学生听得懂、示范要使学生看得清。讲解与示范的有机结合,有利于学生学习技术动作的掌握与教学质量的提高。本文对担任体育教师几年以来的几点粗浅的认识和体会进行了总结。 相似文献
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为改变体育课堂严肃有余、活泼不足的局面,教师就要积极地去研究解决办法。首先,体育教师要提高自身素质,具有良好的语言表达能力和较强的动作示范能力;其次,运用灵活多样的教学方法和手段,调动学生学习的积极性。 相似文献
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邹闯 《漳州师范学院学报》2007,20(1):121-124
采用专家调查法、调查访问法、测试法对漳州师范学院首届本科毕业生59人(女生14人),进行为期半年的田径动作示范能力的调查研究.旨在引起学生对未来职业能力的重视,探索行之有效的教学管理办法和措施.研究表明:学生田径动作示范能力一般,应加强教学改革和对学生学习目的性的教育. 相似文献
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在射击教学中,各种射击姿势动作示范教学占有重要的地位,这是射击技术特点所决定的。教师在射击教学过程中,应该按照教学大纲与计划的要求,根据教学对象及其水平的不同,依据射击技能形成规律,结合射击动作特点等,合理运用动作示范形式、位置以及讲解内容。通过动作示范过程实现教学互动,借助教学的共同构成者的合作,创造良好的教学沟通,达到预期教学目的。 相似文献
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陈慧杰 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2009,24(6):715-716
通过教学演示,使得原本非常不好讲的一堂课变得形象易懂,从而激发学生的学习兴趣和提高学习的积极性,提高教学质量,提高教师素质. 相似文献
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讲解和示范在体育教学中的应用 总被引:4,自引:0,他引:4
张桂芝 《无锡职业技术学院学报》2006,5(1):78-79
该文主要论述“讲解”和“示范”在体育教学中的应用。形象化讲解;口诀讲解;单字讲解;标准整体示范;分解示范;典型示范。在教学过程中,通过简练、生动、有趣的语言和标准,完整、优美的示范动作,使学生在轻松愉快的教学情境中更好地掌握所学的知识,端正认识,产生学习兴趣。 相似文献
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黄秀玉 《福建师范大学学报(自然科学版)》1993,9(1):107-113
套路创编能力是武术专业学生必须具备的基本能力,通过对省内外武术专家的书面调查和访问,及对体育系武术专业学生所进行的三轮教学实验,分析了创编能力的结构和各因素间的相互关系,提出了一种培养创编能力的“双型”新方法,此方法简便、可靠,在实践中取得了较好的效果。 相似文献
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高校实验教学示范中心管理模式与运行机制的研究与实践 总被引:2,自引:0,他引:2
通过对实验教学示范中心管理模式和运行机制的研究与实践,阐述了如何对实验教学示范中心的管理模式和运行机制进行改革,更好的发挥示范中心的示范和辐射作用,加强学生的创新意识和实践能力,提升学校的办学水平和教学质量。 相似文献