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该文以高校电子专业综合实践课程为背景,分析了国内目前实践教学课程考核评价机制存在的问题和主要原因。为了比较客观和全面地评价学生在实践课程中的表现,充分发挥课程考核在实践课程教学体系中的作用,借鉴了国外高校课程考核方式,提出了一种新的实践课程考核评价制度,并给出了具体的实施方式和相关规则。新的课程考核方式以学生为考核主体,通过"组内自评"和"分组考核"的方式,促进学生自觉、自主学习,调动学生主动实践和学习的热情,从而有效提高学生的综合实验能力。实践表明,该考核方式可供其他电类理论、实践课程及相关设计类课程参考和借鉴。 相似文献
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思想政治课考试评价是教学过程的一个重要环节,是检验教与学是否符合教学目的和要求的主要手段。针对高校思想政治理论课考试评价方式中存在的主要问题,提出了考试评价方式改革的基本思路,并通过“思想道德修养与法律基础”课程考试评价方式改革的具体实践,寻求促进学生全面发展的考试方法。 相似文献
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数字电子技术是电子类专业的专业基础课,本文从科学技术的发展对创新人才的需求出发,以培养学生的实际应用能力为目标,针对传统《数字电子技术》课程考试存在的问题,必须对这门课程的考试进行改革。改革要以能力和素质为导向,加大实践能力在考核中的比重,采取实践动手操作、学生反馈调查结合期末考试成绩综合考试模式评价学生成绩,全面提高学生的综合能力和整体素质。 相似文献
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张志军 《鞍山科技大学学报》2013,(4)
证券投资学是一门理论和实践密切结合的多学科交叉课程,在学生综合能力培养的课程体系中居于重要位置。通过课程考核方式方法的改革,全面构建"知识+能力"和"过程+结果"的科学系统及人才培养与能力的考评模式,实现对学生学习全过程的能力考评。对促进教师教育观念的转变,促进学生综合能力与综合素质的提高,以及全面提升课程教学质量具有重要意义。 相似文献
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浅议高等教育课程考试改革 总被引:1,自引:0,他引:1
课程考试是高等学校教学工作的重要环节,也是提高教学质量的重要因素。高校现行课程考试存在着观念滞后、形式单一、内容局限、评价方法欠科学、考试模式不合理等弊端,考试改革势在必行。高校考试改革必须与培养学生创新能力和实践能力的目标相一致,建立有利于学生综合素质和能力培养的考试制度,从单一的封闭考试模式向多元开放式转变,以提高人才培养质量。 相似文献
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针对“数字信号处理”课程教学改革过程中存在的评价体系不合理,学生缺乏兴趣以及综合设计能力差等问题,从评价体系和实践教学两个方面进行改革.在评价体系改革方面,提出了一种多维度的考核方式,将平时考核、实验考核、设计考核和笔试考核相结合,更全面地体现学生综合素质;在实践教学改革方面,运用支架式教学法理论,提出了创设情境、搭建脚手架、学生自主探索和共同评价等改革措施.实践结果表明:改革措施的实施很好地激发了学生的学习兴趣,同时,提高了学生的综合设计能力. 相似文献
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文章从描述高职教育特点和安全评价技术课程的主要内容入手,指出了本课程的教学和实验实训存在的主要问题。针对问题,对本课程进行了教学内容、教学方法和手段、实践教学和考核方式等方面的大胆改革,提升了教师的教学理论水平和工作实践能力,提高了学生学习该课程的提出问题、分析问题、解决问题的能力,课程改革效果显著,值得推广。 相似文献
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《现代控制理论》课程教学改革的探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了《现代控制理论》课程存在的问题,进行了课程教学内容、教学方法、实践方式和考核方式改革的探讨。在教学内容方面,提出优化课程内容安排、突出重点、形成体系的改革思路,并给出了优化设计的课程内容。在教学方法方面,提出多媒体教学与传统板书教学相结合、启发学生思路,引导学生开展讨论、加强师生交流,注重习题辅导的改革思路。在实践方式方面,提出实验和科研锻炼两种实践方式相结合,培养学生创新实践能力的改革思路。在考核方式方面,综合考虑作业、平时表现、实验、科研实践和期终考试的情况,提出3 3 4的考核方式。通过这些改革,可以提高学生学习的积极性和主动性,培养学生分析、解决问题的能力和创新实践能力。 相似文献
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网络应用鳊程课程担负着提高学生对计算机理论知识素养和饭炼实际动手能力的双重任务。笔者通过网络应用编程课的教学实践,针对目前本科语言课程实践教学中存在的不足,确定教学内容,提出构建实践教学体系的改革思路,井探讨了教学方法,教学手段及课程评价与考核方式的设计革新,通过改革提高了学生的学习兴趣、培养了学生良好的煽程思维和较强的动手能力,能够更好地适应企业的要求。 相似文献
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以创新性能力培养为目标对食品微生物学的理论和实践教学进行了一系列改革。在理论教学方面通过优化课程知识体系、创新课程教学手段、改革课程考核模式,构建了"知识点"与"能力点"并重的教学体系;在实践教学方面通过优化实验项目、革新教学手段、完善考核方式,形成了技能和意识并重的教学理念。通过这些改革措施的实践,学生在自主学习能力、课堂参与激情、创新兴趣等方面得到了明显提高。 相似文献
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《首都师范大学学报(自然科学版)》2017,(1)
基于师范生传统物理实验考核过程中存在的不足,提出了一种新的普通物理实验课考核模式,采取了多样化的量化考查手段全面考查学生在实验过程中各个环节的能力,并进行了长达两学期的课堂实践.结果表明新的考核模式能够激发学生的学习积极性,显著提高学生的动手能力和创新能力.研究结果能够为高校师范类专业实验课程考试的开展提供参考. 相似文献
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郭春燕 《无锡职业技术学院学报》2012,11(1):13-15
课程考核不仅是评价教学目标实现与否的一种方法和手段,更能对教学目标的实现起一定的导向作用。通过介绍无锡南洋职业技术学院课程考核改革实例,提出高职课程考核改革应根据不同课程教学目标和特点,灵活采用不同考核方式,全面评价学生能力;并指出高职课程考核改革是推进、深化高职课程教学改革的有效途径,构建适应高职教育的考试评价体系是实现高职人才培养目标的需要。 相似文献
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应用型本科院校作为一种新的人才培养模式,应重视实践能力和创新能力的培养,但目前的应用型本科课程考试存在很多与其人才培养目标不相适应的地方。通过总结归纳现有的研究成果发现,不适应的地方主要体现在考试内容偏重于教材,方式单一,过程性考核缺失,考试后反馈不足;考试改革的趋势应该是确立能力取向为主的多元化评价观,注重考试内容的综合化,实行科学化、多样化的考试方式,注重过程考核,强化考试的反馈功能。 相似文献